Воспитание гражданственности и патриотизма

любовью.  Декорации,  передающие   историзм   событий,   эмоциональность   и

чувственность исполнителей не оставили зрителей равнодушными.  Зал проживал

целую жизнь, вместе с героями, переживал и плакал.

    Думаю,  что это состояние, удачно отражают  слова:

                      «…Мы выжили, а тех затерян  след.

                     Бесцельны поиски, их нет на  свете…

                      Но правда есть! Пройдет пусть много лет,

                             И спросит Родина: «Где мои  дети?» 

                             В ответ на глыбе черного  гранита

                             Навеки врежется суровая строка:

                            «Ничто не позабыто.

                             Мы помним вас безвинные зека»… 

2.2. Праздник, посвященный  8 марта. 

«Родина – мать», такое обращение встречается  в творчестве многих писателей,

поэтов, а также  в трудах мыслителей и политиков: «Человеку – Родина как

родная мать,

Любит правду горькую  в споре принимать».

Любовь  к   Родине  появляется   у   человека   с   возникновением   чувства

привязанности  к тем местам, где он родился  и вырос  и  с  которыми  у  него

связаны яркие  эмоциональные переживания.  Об  этой  привязанности к родным

местам очень  хорошо писал Лев Толстой: «Без  своей  Ясной  Поляны  я  трудно

могу себе представить  Россию и мое отношение  к  ней».  Человек  подрастает,

становится старше, но где бы он ни был воспоминания об отчем доме, его уюте

он пронесет через  всю жизнь.

       Тема мероприятия  была  выбрана   не  случайно:  во-первых,  это   дань

традиционному празднику, взявшему начало  в  XX  столетье  –  Международному

Женскому Дню; во-вторых, нужно было пронаблюдать сохранность  меж  поколенных

связей. Для того, чтобы провести это праздник,  старшеклассникам  были  даны

задания подобрать  материал о  мамах,  бабушках.  Сюда  вошли  стихи,  песни,

проза, основанные на истории  празднования  Международного  Женского  дня  в

России. Первоначально этот праздник, был днем  борьбы  за  права  женщин,  а

затем в праздник воспевания и почитания женственности.

Отсюда целями данного мероприятия было:

  1. Познакомить  школьников с традицией празднования 8 марта.

  2. Формирования  чувства любви к Родине через материнскую любовь.

  3. Воспитание  патриота через почтение и  уважение к отчему дому.

    Представленный  сценарий учитывает возрастные  особенности  детей,  а  так

же все возможные  эмоциональные проявления. При разработке сценария никто  не

остался без внимания.  Прекрасные  стихи,  песни  были  посвящены  учителям,

мамам, бабушкам, одноклассницам.

Выступления  готовили  сами  ребята,  они  ответственно  и   заинтересованно

отнеслись к подготовке и  проведению  праздника.  Активность  школьников  не

было предела, так  как они знали, что на праздник придут их мамы,  бабушки  и

учителя. В каждый номер, в каждое слово была вложена  вся  гамма  чувств  по

отношению к зрителям.

 Огромную помощь  в  данном  празднике  сыграли   учителя,  ведь  они  в   свою

очередь тоже являются чьими-то матерями и бабушками. В  сценарии  есть  такие

слова:

«Слова мама –  мать – одни из  самых  древних  на  земле  и  почти  одинаково

звучат на языке  всех народов. Словом мать называют и  свою  Родину,  что  она

по-матерински относится к своим детям – народам ее  населяющим.  И все

учителя не могут  не относиться по-матерински к своим  детям – ученикам».

При подготовке  сценария  дети  настолько  прониклись  атмосферой  нежности,

чуткости, что мы порой отходили от  прописанных  слов  и  говорили  то,  что

чувствовали. Эмоциональный  настрой зала возрастал, начиная  с  самых  первых

слов. Никто не смог остаться равнодушным. 

2.3. Классный час  «Письма Путину». 

         Еще  одним  наглядным   примером  уровня  воспитания  патриотизма  и

гражданственности является классный час «Письма Путину»,  разработанный  для

школьников 5-го класса. Формой мероприятия выбрана –  беседа.

Были поставлены следующие цели:

1.   Познакомиться   с   ветвью   государственной   власти   –    Институтом

   Президентства.

2.Показать систему  работы Президента Р.Ф.

3.Показать, что  основной  задачей  Президента  является:  уважение  прав  и

свобод  человека  и  гражданина,  соблюдение  законов   России,   сохранение

целостности государства  и служение своему народу.

4.Воспитание патриотизма  и гражданственности,  чувства   любви  к  Родине  у

школьников.

Выбранная тема, вовсе  не случайна. Ведь по  ходу  беседы  было  очень  легко

понять: смотрят  ли ребята новости, что думают  по  тому  или  иному  поводу,

разговаривают ли с ними родители на политические темы.

       Постановка  классного  часа  полностью   соответствовала   возрастным

особенностям детей. Они охотно отвечали на вопросы и  задавали свои, а  также

с  интересом  слушали  новую  для  них  информацию.  Мы  о   многом   успели

поговорить: о сроке  Президентства, гербе, гимне, о присяге  и конституции,  а

так же о правах и обязанностях Президента.

      Я задавала им различные вопросы:

- Ребята,  ваши  родители  говорят  на  тему  выборов?  Как  они  оценивают

политику В.В.Путина как президента, что говорят о  нем, как о человеке?

- А, на сколько  сроков избирается наш президент?

        Ответы были абсолютно разными  и неординарными:

Саша Т. : Путин  много сделал для нашей страны, он честный  и  добрый,  я  бы

хотел быть на него похожим, особенно заниматься каратэ.

Вова К.: Владимира  Владимировича очень уважает  мой  папа,  он  говорит,  что

Путин укрепил  стану и дал отпор Америке.

Маша С.: Президент  поднял зарплату людям  и  пенсии,  подружился  с  другими

странами, сделал Россию сильнее…

     «Вы  маленькие граждане России! - обращалась  я к ним, - как вы  думаете,

многое ли зависит  от Президента в нашей жизни?».

Ответы были разными, но мы смогли вместе выделить самое  главное.

      Итогом нашего  разговора,  стали письма,  которые ребята  адресовали

Президенту.

« Мне бы очень  хотелось, чтобы вы выразили свои самые  сокровенные желания  и

надежды в письме новому Президенту. Предлагайте, спрашивайте, желайте!».

Ребята писали искренне, с серьезностью, неподходящей возрасту:

Павел К.: «Уважаемый господин, Президент! Желаю вам удачи  на выборах!...».

Стас Р.: «Здравствуйте, Владимир Владимирович! Я уверен,  что  вы  победите.

Мне бы хотелось только, чтобы вы  повысили  зарплату  и  пенсию,  а  так  вы

молодец…».

Кирилл Ш.: «Путин, я  хочу  вам  сказать,  что  вы  самый  лучший  в  России

президент! Желаю, чтобы вы были им всегда. Еще я  уважаю  ваш  труд,  что  вы

стараетесь сделать  Россию лучшей страной…».

Саша Т. : «Дорогой Владимир Владимирович! Я знаю, что  вы заняты, но  все  же

очень вас попрошу: моя бабушка – ветеран, не могли  бы вы поднять  ей  пенсию

и остальным ветеранам  тоже…».

   Я думаю  эти  письма  говорят  сами  за  себя.  Воспитание  патриотизма   и

гражданственности начинается с самого  раннего  детства,  необходимо  еще в

начальной школе  вызывать у ребят интерес к  политической жизни  в  стране.  В

современном мире вся атмосфера общественной и  личной  жизни  людей  насыщена

политической    информацией,    противоречивыми    установками,    оценками,

ценностными ориентациями. Дети любого  возраста,  живя  и  действуя  в  этой

атмосфере,  не  изолированы   от   политических   влияний   и   воздействий.

Политическая идеология  преломляется в их  сознании  под  влиянием  взрослых.

Это требует от педагогов и родителей быть вооруженными знанием  особенностей

детского восприятия политической информации, сознания и  осмысления фактов  и

событий. 

   1. Концерт  «Многоликий мир искусств». 

Школа  всегда  развивала  в  детях  всех  народов  России  чувство  свободы,

единства, равенства и братства. Сущность  понятия  «патриотизм»  включает  в

себя  любовь  к  Родине,  к  земле,  где  родился  и  вырос,   гордость   за

исторические свершения  народа. Патриотизм  и  гражданственность  включают  в

себя  взаимосвязанную  совокупность нравственных  чувств  и  черт  поведения:

любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому  строю; следование  и

умножение  традиций  своего  народа;  бережное  отношение   к   историческим

памятникам и  обычаям родной страны; привязанность  и любовь к родным  местам;

стремление к  укреплению чести и  достоинства  Родины,  готовность  и  умение

защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность;  нетерпимость

к расовой и  национальной неприязни; уважение обычаев  культуры  других  стран

и народов, стремление к сотрудничеству с ними.

   Особое   место   в   интернациональном   воспитании   молодежи   занимает

формирование чувств единства, дружбы,  равенства  и  братства,  объединяющих

народы   России,   культуры   межнационального   общения;   нетерпимости   к

проявлениям национальной ограниченности и шовинистического чванства. В  этом

процессе велика роль подлинной народной многонациональной  культуры,  верной

правде жизни.

   Именно  поэтому мною был разработан  сценарий  «Многоликий  мир   искусств»,

ибо ничто не дает более полного представление  о народе и нации в целом,  чем

культура и творчество.

   Целями  данного мероприятия было:

         1.      Сформировать  у   школьников  гуманизм  в  отношении   других

народов.

         2.      Вызвать интерес  к культуре и творчеству разных  стран.

         3.   Показать положительное  влияние различных иностранных   течений,

 на формирование нашей культуры.

          Концерт  «Многоликий  мир   искусств»  стал  заключительным  этапом