Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Кукольный спектакль «Медвежонок невежа»

Побудить детей использовать жесты для создания образа персонажа. Научить управлять театральными куклами системы «люди – куклы». Развивать дикцию, научить произносить скороговорку в быстром темпе, правильно проговаривая звуки. Показать детям кукольный спектакль «Медвежонок невежа» (А. Барто).

1. Русская народная игра  «На блины».

2. Считалка «Заяц белый».

3. Скороговорка «Михейка на скамейке».

4. Спектакль «Медвежонок  – невежа».

Спектакля «Медвежонок – невежа».

Поощрить желание детей самостоятельно различать эмоции и выражать их мимикой, жестами, выразительной интонацией. Поддержать творческую самостоятельность в этюдах на сопоставление различных эмоций. Познакомить детей с различными чертами характера человека и литературного персонажа, научить передавать их с помощью мимики, жестов, движений. Разучить с детьми картину 1 кукольного спектакля «Медвежонок – невежа».

1. Стихотворение И. Токмаковой «Куда в машинах снег везут?».

2. Потешка «Раз, два, три, четыре».

3. Стихотворение «Чудаки».

4. Разучивание с детьми  картины 1 спектакля «Медвежонок  – невежа».

Работа над спектаклем «Медвежонок – невежа».

Развивать умение понимать чувство литературных персонажей, изображать их мимикой, жестами, интонациями. Выработать четкую артикуляцию при произношении звуков «к» и «п».

Продолжить работу над картиной 2 кукольного спектакля «Медвежонок – невежа». Научить понимать эмоциональное состояние персонажа.

1. Потешка «Всех дороже».

2. Стихотворение Б. Заходера «Никто».

3. Скороговорка «На рынке  Кирилл».

4. Разучивание с детьми  картины 2 спектакля «Медвежонок  – невежа».

Спектакль «Медвежонок – невежа».

Научить детей различать и изображать эмоциональное состояние литературных персонажей с помощью различных выразительных средств. Объединить в единое целое 1,2 картины кукольного спектакля «Медвежонок – невежа», распределить роли в соответствии с желанием детей.

1. Стихотворение Ю. Владимирова  «Ниночкины покупки».

2. Стихотворение А. Кушнера  «Почему я от всего отказался».

3. Спектакль «Медвежонок  – невежа».

Маму свою очень люблю

Создать атмосферу праздника на утреннике «Маму свою очень люблю». Поддержать желание детей принимать участие в празднике и развлечениях, используя умения, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

1. Песни.

2. Хороводы.

3. Танцы.

4. Спектакль «Медвежонок  – невежа».

5. Стихотворение «Никто».

Слоненок пошел учиться

Познакомить детей с театрализованной игрой с элементами кукольного театра «Слоненок пошел учиться» Д. Самойлов.

1. Игра «Слоненок пошел  учиться».

Театрализованная игра «Слоненок пошел учиться»

(картина 1).

Напомнить приемы управления театральными куклами системы «люди – куклы», участвующие в диалоге. Поддержать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для сопоставления различных эмоций литературного персонажа. Сформировать представление о различных чертах характер человека и литературного персонажа. Научить изображать их с помощью мимики и движения. Разучить картину 1 театрализованной игры «Слоненок пошел учиться» Д. Самойлова.

1. Потешка «Петушок».

2. Пословица.

3. Русская народная потешка.

4. Театрализованная игра  «Слоненок пошел учиться».

Театрализованная игра «Слоненок пошел учиться»

(картина 2).

Напомнить способы управления куклами с «живой рукой», участвующими в диалоге. Усовершенствовать умение детей сопоставлять различные эмоции и изображать их с помощью выразительных средств. Закрепить знания о различных чертах характера человека и литературного персонажа. Разучить с детьми вторую картину театрализованной игры «Слоненок пошел учиться».

1. Потешка «Идет лисичка по мосту».

2. Русская народная пословица.

3. Русская народная дразнилка.

4. Разучивание 2 картины «Слоненок  пошел учиться».

Театрализованная игра «Слоненок пошел учиться»

(картина 3).

Напомнить детям приемы управления тростевыми куклами, участвующими в диалоге. Усовершенствовать умение детей сопоставлять различные эмоции и изображать их мимикой. Познакомить детей с различными чертами характера человека и литературного персонажа. Разучить с детьми 3 картину театрализованной игры «Слоненок пошел учиться».

1. Потешка «Котик».

2. Пословица.

3. Потешка «Взял Егор в углу топор».

4. Разучивание 3 картины театрализованной  игры «Слоненок пошел учиться».

Объединить в единое целое 1 и 2 картины театрализованной игры «Слоненок пошел учиться».

Развивать творческую самостоятельность детей при создании художественного образа. Объединить в единое целое 1 и 2 картины театрализованной игры «Слоненок пошел учиться».

1. Распределение ролей.

2. Чтение по ролям.