Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Овощной базар

Вовлечь в игровой сюжет; учить взаимодействовать с партнёром в сюжетно- ролевой игре; учить выражать эмоции в роли; способствовать выразительности интонации речи.

1. Беседа о урожае.

2. Игра «Продавцы - покупатели».

3. Игра хороводная «Веселый  огород».

За орехами

Побуждать детей включаться в предложенный игровой образ; учить проявлять инициативу в игре, предлагать свои варианты интерпретаций небольших ролей; взаимодействовать в играх-драматизациях; учить использовать мимику, жест, позу, интонацию для создания образа роли.

1. Путешествие на «озеро».

2. Настрой на игру.

3. Хоровод – игра «Во  поле орешина».

4. Игра – драматизация  по сказке «Кочеток и курочка».

Улетели птицы вдаль

Учить детей выразительно играть роли в небольших сценках; учить взаимодействию в ролевой игре; развивать воображение детей в этюдах; вызывать эмоциональный отклик на музыкальные образы; познакомить со сказкой; учить понимать нравственную сторону поступков.

1. Этюд «Журавли улетели».

2. Сценка «Птицы прощаются».

3. Сказка в театре перчаток  «Как гуси на юг собирались».

4. Беседа.

Игра в спектакль

Приобщить детей к драматизации; способствовать свободному пересказу знакомой сказки; учить готовить самостоятельно все необходимое для своего спектакля; учить партнерскому взаимодействию; воспитывать чувство коллективизма.

1. Беседа.

2. Подготовка к спектаклю  – импровизации.

3. Проведение спектакля.

4. Игра «Гуси лебеди».

5. Пляска под музыку.

Утки- беленькие грудки

Учить детей выразительно двигаться в соответствии с художественным образом; побуждать при помощи интонации выражать свои настроения; будить воображение детей; вызывать эмоциональный отклик на игровые ситуации.

1. В гости в деревню.

2. Игра – разминка «Веселые  утята».

3. Игра – этюд «Утята  сушатся на солнышке».

4. Этюд «Хозяйка и утки».

5. Викторина по сказкам.

Сказки лесного пня

Развивать воображение детей; побуждать к фантазированию; учить выражать свои фантазии в словах; настраивать на игровой сюжет; учить внимательно смотреть и слушать сказку; учить прослеживать сюжетные линии; учить четкости произношения в скороговорках.

1. Прогулка  по «осеннему  лесу».

2. Настрой на двигательную  импровизацию.

3. Кукольный спектакль (театр  бибабо) «Девочка и леса».

Девочка в лесу

Развивать воображение детей; учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки; вовлекать в игровой сюжет; учить вступать в ролевой диалог с партнёром; учить

1. Сюрпризный момент.

2. Беседа по сказке  «Девочка и лиса».

3. Игра – разминка «Аленушка  и звери».

4. Рисование по сказке  «Девочка и лиса».

Ставим

спектакль

Научить детей оборудовать место для театрализованной игры; приобщать к творческой работе (осуждать замысел, атрибуты и др.); учить действовать фанерными фигурками, показывать при помощи интонации настроение героя; развивать речевые способности; учить выразительности исполнения роли.

1. Сюрпризный момент с  медведем.

2. Этюд «Как медведя  рассмешить».

3. Игра в театр «Девочка  и лиса».

4. Беседа по сказке.

Зимние забавы

Создать атмосферу волшебства, сказочности; учить детей придумывать игровые ситуации; развивать творческое воображение детей; порадовать и увлечь детей игровой ситуацией.

1. Приглашение в зимний  лес.

2. Двигательная импровизация  «Конькобежцы».

3. Гимнастика «Чистим  дорожки».

4. Пальчиковая театрализованная  игра «Зайчик и лиса».

5. Хороводная игра «Пляшут  звери на опушке».

Прогулка с

куклами

Развивать воображение детей, учить этюдам с воображаемыми предметами и действиями; побуждать эмоционально, отзываться на игру, входить в предлагаемые обстоятельства.

1. Прогулка в «зимний  парк».

2. Сценка «Мастерица».

3. Разминка.

4. Игра с куклами.

5. Этюд «Получился снеговик».

6. Хороводная – игра  «Смешной снеговик».

Сказка из

сундучка

Познакомить детей с новой сказкой; учить внимательно слушать ее; пробудить желание обыгрывать понравившуюся сказку в пластических этюдах; прививать умения выразительно двигаться.

1. Сказочница приглашает  детей в комнату сказок.

2. Рассказывание сказки  о том, как лисенок ждал зиму.

3. Этюды на выразительность  пластики и эмоции.

В гости елочка пришла

Вовлечь детей в эмоциональную игровую ситуацию; учить ролевому воплощению; создавать условия для эмоционального проживания в роли; развивать эстетический вкус; включать в разыгрывание сюжетов.

1. Приглашение в гости  к елочки.

2. Игра – презентация  «Игрушки для елочки».

3. Игра возле елки «Елочный  хоровод».

Ярмарочная площадь

Приобщить детей к русской народной культуре; вовлечь в фольклорное действие; побуждать к импровизации; учить разыгрывать сценки; вызывать эмоциональный отклик детей.

1. Путешествие на ярмарку.

2. Игра «Покупай товар».

3. Игра – импровизация  «Реклама товара».

4. Инсценировка рус.нар. песни «Где был, Иванушка?».

5. Угощение детей.

Приключение в лесу

Пробудить интерес детей к разыгрыванию знакомой сказки; научить выражать свои эмоции в настольном театре мягкой игрушки; учить играть спектакль, не заучивая специально текс; развивать музыкальность детей, учить эмоционально

реагировать на музыку.

1. Сюрпризный момент.

2. Беседа и спектакль  в настольном театре «Сказка о том, как лисенок ждал зиму».

3. Игра «Кто в домике  живет?».

4. Хоровод «С нами пляшут  звери».

Растем здоровыми и

крепкими

Призывать к здоровому образу жизни; научить детей импровизировать в сюжетно-ролевой игре; учить обустраивать место игры; дать представление о работе врача; учить вступать в ролевой диалог; стимулировать двигательную активность детей.

1. Беседа о здоровье  куклы.

2. Сюжетно – ролевая  игра «В медицинском кабинете».

3. Сценка «В медицинском  кабинете.

4. Игра – разминка «На  зарядку».

Играем в

профессии

Дать детям элементарное представление о профессиях; воспитывать уважение к людям труда; дать нравственные ориентиры в профессиональных качествах (хороший повар- плохой повар); побуждать у включению в игру-импровизацию. 

1. Беседа о профессиях.

2. Игра в повара.

3. Игра в парикмахера.

4. Игра в мастера по  пошиву одежды.

5. Игра в профессии.

Спешим на представление

Вовлечь детей в сюжетно- игровую ситуацию; познакомить со сказкой «Кто лепешки съел»; учить внимательно смотреть и слушать сказку;

1. Беседа о театре.

2. Инсценировка «Кто лепешки  съел»

3. Игра со зрителем  «Это все мои друзья».

4. Ненецкая сказка «Кто  лепешки съел».

5. Беседа по сказке.

Сундук,

откройся

Пробуждать ассоциации детей; учить вживаться в художественный образ; увлечь игровой ситуацией; учить вступать во взаимодействие с партнером.

1. Викторина по сказкам.

2. Инсценировка «Аленушка  помогает по дому».

3. Этюда на выразительные  эмоции и движения.

Тайны

лесовичка

Вовлечь детей в театрализованную игру; пробудить положительное эмоциональное отношение к театру банок; побуждать к выразительности в этюдах; активизировать двигательную активность в игре.

1. Путешествие в «зимний  лес».

2. Этюды «Распеваемся  вместе с птицами».

3. Сценка «Волк и заяц» (баночный театр).

4. Танец – игра «Шишковяк».

Зимовье зверей

Познакомить детей с новой русской народной сказкой; приобщить к словесному народному творчеству; вовлечь в игровую, нравственную ситуацию; будить воображение при помощи театра картинок; пробудить эмоциональный отклик у детей.

1. Приглашение в театр.

2. Спектакль в театре  картинок «Зимовье».

3. Игра – импровизация  «Кто как кричит».

У меня полно хлопот

Привлечь внимание детей к праздничной дате (8 марта); вызвать эмоциональный отклик к теме материнской заботы и любви; побуждать к импровизации; учить ролевому поведению.

1. Игра в дочки - матери.

2. Инсценировка «У меня  полно хлопот».

3. Игры – инсценировки  «Домашние дела».

Кошки - мышки

Вовлечь детей в игровой сюжет; дать представление о повадках кошек; научить пластичным и выразительным движениям; учить проявлять эмоции через мимику и жесты; развивать артистические способности детей.

1. Беседа о котятах.

2. Этюды на выразительные  движения.

3. Этюды на выражение  эмоций.

4. Игра «Жили - были сто  котят».

5. Песенка про котят.

Живой уголок

Вовлечь детей в игровой сюжет; учить вступать в диалог, вести сюжетную канву; приобщать к фольклорным жанром; учить разыгрывать потешки.

1. приглашение в «живой  уголок».

2. Загадка о черепахи.

3. Сказка на фланелеграфе «Как искали черепаху».

4. Загадка.

5. Диалог с лисой.

6. Скороговорки.

7. Русские народные потешки.

Кто стучится в дверь ко мне?

Познакомить детей с работой почты; дать представление о профессиях работников почты; побудить к сюжетно- ролевой игре; включать в ролевой диалог; развивать образную речь

1. Сюрпризный момент с  почтальоном.

2. Ролевые диалоги с  почтальоном.

3. Сказка «Почта».

4. Игра «Письма из разных  стран».

Морская игра

Создать игровую ситуацию, развивать самостоятельность в игре; создавать эмоционально-положительный фон игры; разбудить творческую активность детей.

1. Беседа о том, что  видели на улице.

2. Потешка «Солнышко».

3. Рус.нар. прибаутка «Ходит Ваня».

4. Игра «Кораблик».

5. Игра «Смелей, капитан!»

6. Подарки детям.

Потешный

ларчик

Приобщить детей к русской национальной традиции; учить чувствовать выразительность произведений малых фольклорных форм; учить эмоционально- двигательно проживать роль; дать эмоциональный заряд при помощи театра Петрушек; вовлечь детей в игровую ситуацию.

1. Сюрпризный момент с  ларцом.

2. Театр Петрушки «Петрушки  – пересмешники».

3. Потешка «Тили – бом!».

4. Потешка «Мышку по воду послали».

5. Потешка «Косари».

6. Призы от Петрушек.

Веселые

карусели

Побуждать детей к двигательной импровизации; добиваться мышечной, двигательной свободы при исполнении роли; образа; давать примерные образцы воплощения роли.

1. Игра «Карусели».

2. Игра – импровизация  «Карусельные игрушки».

3. Рисование карусели.

За город

Вовлечь детей в игры- импровизации; развивать воображение детей, учить воплощать роль; учить отражать в ролевом поведении характер героя; учить отражать образ в музыкальной импровизации.

1. Дети «поехали» на  автобусе в загород.

2. Игра «Журавлики».

3. Инсценировка «Жучок».

4. Этюд – импровизация  «Обитатели полянки».

Пока занавес закрыт

Развивать интерес детей к сценическому искусству. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками. Совершенствовать внимание, память, наблюдательность.

1. Вводная беседа.

2. Игровая программа.

Сказку ты, дружок, послушай и сыграй.

Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей.

1. Упражнения «Мыльные  пузыри», «Весёлый пятачок».

2. Скороговорка «Шесть  мышат в камышах шуршат».

3. Сказка «Зайчик и  ежик».

Зайчик и Ежик

Развивать умение детей искрение верить в любую воображаемую ситуацию.

1. Упражнение на ритмопластику  «Медведи в клетке».

2. Репетиция сказки «Зайчик  и ежик».

Красная

шапочка

Познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Красная Шапочка».

1. Чтение сказки Ш. Перро  «Красная Шапочка».

2. Беседа о прочитанной  сказке.

Красная

Шапочка

Совершенствовать воображение, фантазию детей; готовить их к действиям с воображаемыми предметами; развивать дикцию.

1. Работа над дикцией.

2. Репетиция события «Работа  дровосеков».

Красная

Шапочка

Совершенствовать памяти, внимание, общение детей. Работать над голосом.

1. Работа над дыханием, артикуляцией.

2. Работа над голосом.

Репетиция I, II, III событий сказки «Красная Шапочка».

Театральные игры.

Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, памяти.

1. Игра «Веселые обезьянки».

2. Игра «Поварята».

Действия с воображаемыми предметами

Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить действовать на сцене согласованно.

1. Беседа.

2. Игра «Что мы делаем, не скажем, но зато покажем».

Репетиция сказки «Красная шапочка»

Продолжать работу над эпизодами сказки. Совершенствовать чувство правды и веры в предлагаемые обстоятельства

1. Упражнение на дыхание  и на артикуляцию согласных.

2. Репетиция I,II,IIIэпизодов сказки «Красная Шапочка».

Репетиция сказки «Красная Шапочка»

Продолжать работу над событием «Красная шапочка в лесу».

1. Упражнение на дыхание, на артикуляцию.

2. Работа над скороговорками.

3. Репетиция события «Красная  Шапочка в лесу».

Игра на действие с воображаемыми предметами.

Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел. Учить действовать на сцене согласованно.

1. Упражнение со штангой.

2. Игра «День рождения».

Разыгрывание этюдов.

Познакомить детей с понятием «этюд»; развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

1. Беседа на тему «Что  такое этюд?».

2. Работа над этюдами  «Покупка театрального билета», «Утешение».

Разыгрывание этюдов.

Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

1. Разыгрывание этюдов  на основные эмоции: радость, гнев, грусть, страх, отвращение.

Разыгрывание этюдов.

Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться, реагировать на поведение друг друга.

1. Разыгрывание этюдов  на эмоции: гнев, отвращение.

Репетиция сказки

«Красная Шапочка».

Продолжать работу над эпизодами сказки. Совершенствовать внимание, память, фантазию, воображение детей.

1. Упражнение на дыхание.

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Работа над голосом.

4. Репетиция эпизода «Хитрый  Волк».

Ритмопластика

Учить детей произвольно реагировать на музыкальный сигнал. Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки.

1. Беседа о театре.

2. Игры на развитие  двигательных способностей.

3. Игра «Снеговик».

4. Игра «Баба Яга».