Тайм-менеджмент в учебной деятельности

Весь  рабочий период условно разделить  на части и делать небольшие  перерывы, но не для просмотра телепередач, а для активной прогулки на свежем воздухе.

Кроме этого, необходимо учесть, в какой временной  промежуток вы наиболее работоспособны – утренние часы, день или вечер? И особенно сложный для изучения материал  разбирать именно в это время.

Какие основные ошибки при подготовке к экзамену?

• хаотичная, бессистемная работа с материалом;
• неуверенность в своих силах, мысли «я ничего не знаю»;
• подготовка в последний момент, особенно ночью, накануне экзамена;
• экзаменационные страхи;
• надежда на внешние носители информации (именуемые студентами «шпаргалки»).

Необходимо отметить, что статья с сайта нашего университета имеет более частный характер и подходит только к процессу сдачи экзаменов, зачетов, который является одним из основных в процессе обучения. Статья с сайта Стэнфордского университета подходит для всего процесса образования в целом. Совокупность же двух статей можно рассматривать, как конкретные советы применения тайм-менеджмента в учебной деятельности с акцентом на процесс сдачи контрольных испытаний.

Список использованных источников

1. Берд П. Тайм-менеджмент. Планирование и контроль времени. – Пер. с англ. К. Ткаченко. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – с. 288.
2. Архангельский Г.А. Формула времени. Тайм-менеджмент на Outlook 2007. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2006 – с.56.
3. Дод П., Сандхайм П. 25 лучших способов и приемов тайм-менеджмента. Как сделать больше, не теряя головы / Пер. с англ. – СПб.: «Издательство «ДИЛЯ», 2008. – с.31.
4. Вронский А.И. Как управлять своим временем. – Ростов – н/Д: Феникс, 2007. – с.104.
5. Немов Р.С. Психология. – М.: ВЛАДОС, 1998. – Кн. 2. Психология Образования. – 608 с.
6. Педагогическая психология / Под ред. Н.В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.
7. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: «Современное слово», 2001. – 928 с.
8. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учедник для студентов педагогических вузов. В 2 кн. Кн.1. – М.: ВЛАДОС, 1999.
9. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2003. – 176 с.
10. Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М.: Издательство МГУ, 1986.
11. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Дону: Феникс, 2006. – 542 с.
12. Белошицкий А.В., Бережная И.Ф. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза // Педагогика. – 2006. – № 5. – С. 60-66.
13. Электронный ресурс – http://career.hse.ru/ http://career.hse.ru/node/3406
14. Электронный ресурс – http://www.stanford.edu/ http://www.stanford.edu/dept/CTL/Student/studyskills/time_manage.pdf
15. Электронный ресурс – http://www.bsuir.by/ http://www.bsuir.by/online/showpage.jsp?PageID=88873&resID=100229&lang=ru&search_string=%F2%E0%E9%EC
16. Электронный ресурс – http://www.bsuir.by/ http://www.bsuir.by/m/12_100229_1_62696.doc