Социально-педагогическая работа с подростками-правонарушителями
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Января 2011 в 21:20, дипломная работа
Описание работы
Цель работы: выявить причины асоциального поведения подростков и влияние социально - педагогической работы на поведение подростков из группы «социального риска» (подростки, состоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних - ИДН, находящиеся на внутришкольном контроле - ВШК, находящиеся в социально – опасном положении - СОП).
Объект исследования: подростки группы «социального риска» обучающиеся в ГУО «ОСШ №52 г. Минска» и подростки не входящие в группу «социального риска».
Предмет исследования: возможные причины отклоняющегося поведения, склонности к отклоняющемуся поведению, уровень агрессии подростков.
Задача:
1.Изучить возможные причины отклоняющегося поведения у подростков.
2.Выявить склонности к отклоняющемуся поведению у подростков.
3.Определить уровень агрессии у подростков.
Содержание работы
Введение………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Социально-педагогическая работа с педагогически запущенными деть по профилактике правонарушений……………………………………………………5
1.Характеристика педагогической запущенности личности подростка………….5
2.Личностная характеристика «трудного подростка» ………………………...…..9
3.Социально-педагогическая направленность по предупреждению асоциального поведения несовершеннолетних…………………………………………….…...13
4.Индивидуальный подход при перевоспитании трудных подростков…………17
ГЛАВА 2. Профилактика семейного неблагополучия, как основного фактора
правонарушений подростков………………………………………………24
2.1 Социальная ситуация развития ребенка в алкогольной семь.……………27
2.2 Активизация воспитательной позиции родителе несовершеннолетних
правонарушителей…………………………………………………………….…28
2.3 Программа профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних «Будущее ля всех!»………………………………...........34
ГЛАВА 3. Объекты и методы исследования……………………………………....35
ГЛАВА 4. Результаты исследования…………………………………………….....36
Заключение…………………………………………………………………………...44
Список использованной литературы……………………………………………….45
Приложение 1………………………………………………………………………...47
Приложение 2………………………………………………………………………...51
Приложение 3………………………………………………………………………...53
Приложение 4………………………………………………………………………...55
Приложение 5………………………………………………………………………...58
Приложение 6………………………………………………………………………...60
Файлы: 1 файл
диплом.doc
— 565.50 Кб (Скачать файл)спиртных напитков.
- Мне редко удается заставить себя продолжать работу после ряда обидных неудач.
- Если бы в наше время проводились бои гладиаторов, то я бы обязательно них поучаствовал.
- Бывает, что иногда я говорю неправду.
- Терпеть боль назло всем бывает даже приятно.
- Я лучше соглашусь с человеком: чем стану спорить.
- Если бы я родился в давние времена, то стал бы благородным разбойником.
- Если нет другого выхода, то спор можно разрешить и дракой.
- Бывали случаи, когда мои родители, другие взрослые высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпил.
- Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе.
- Если в кинофильме нет ни одной приличной драки – это плохое кино.
- Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям – это нормально.
- Иногда я скучаю на уроках.
- Если меня кто-то случайно задел в толпе, то я обязательно потребую от него извинений.
- Если человек раздражает меня, то я готов высказать ему все, что я о нем думаю.
- Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов.
- Мне бы понравилась профессия дрессировщика хищных зверей.
- Если уж ты сел за руль мотоцикла, то стоит ехать только очень быстро.
- Когда я читаю детектив, что мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.
- Иногда я просто не могу удержаться от смеха, когда слышу неприличную шутку.
- Я стараюсь избегать в разговоре выражений, которые могут смутить окружающих.
- Я часто огорчаюсь из-за мелочей.
- Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко.
- Мне больше нравится читать о приключениях, чем о любовных историях.
- Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.
- Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.
- Меня раздражает, когда девушки курят.
- Мне нравится состояние, которое наступает, когда в меру и в хорошей компании выпьешь.
- Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал, что сейчас не время и не место.
- Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.
- Я смог бы своей рукой казнить преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания.
- Я смог бы своей рукой казнить преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания.
- Удовольствие – это главное, к чему стоит стремиться в жизни.
- Я хотел бы поучаствовать в автомобильных гонках.
- Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить.
- Иногда у меня бывает такое настроение, что я готов первым начать драку.
- Я могу вспомнить случаи, когда я был таким злым, что хватал первую попавшуюся вещь и ломал ее.
- Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права.
- Мне понравилось бы прыгать с парашютом.
- Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают.
- Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня.
- Я не получаю удовольствия от ощущения риска.
- Когда человек в пылу спора прибегает к «сильным» выражениям – это нормально.
- Я часто не могу сдержать свои чувства.
- Бывало, что я опаздывал на уроки.
- Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.
- Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.
- Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной.
- Иногда случалось, что я не выполнял школьное домашнее задание.
- Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
- Мне кажется, что я не способен ударить человека.
- Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
- Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.
- Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.
- Иногда я бываю так раздражителен, что стучу по столу кулаком.
- Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне по-настоящему проявить себя.
- Я бы попробовал какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знал, что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.
- Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз.
- Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.
- Когда я злюсь, то мне хочется кого-нибудь ударить.
- Я считаю, что люди должны отказаться от всякого употребления спиртных напитков.
- Я мог бы на спор влезть на высокую фабричную трубу.
- Временами я не могу справиться с желанием причинить боль другим людям.
- Я мог бы после небольших предварительных объяснений управлять вертолетом.
Приложение 2
Результаты диагностики склонностей к отклоняющемуся поведению (опытная группа)
| № п.п. | A | B | C | D | I | F |
| Mj | Mj | Mj | Mj | Mj | Mj | |
| 6 | 1 | 6 | 2 | 7 | 8 | |
| 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | |
| 4 | 7 | 3 | 1 | 6 | 6 | |
| 0 | 5 | 4 | 1 | 5 | 6 | |
| 6 | 5 | 7 | 5 | 4 | 6 | |
| 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | |
| 5 | 3 | 6 | 5 | 0 | 6 | |
| 0 | 3 | 5 | 3 | 5 | 6 | |
| 3 | 2 | 4 | 5 | 3 | 2 | |
| 1 | 3 | 6 | 4 | 6 | 6 | |
| 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 4 | |
| 1 | 3 | 0 | 4 | 2 | 5 | |
| 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |
| 3 | 1 | 4 | 0 | 3 | 5 | |
| 0 | 3 | 4 | 6 | 5 | 0 | |
| 2 | 5 | 6 | 5 | 1 | 5 | |
| 4 | 3 | 3 | 4 | 6 | 3 | |
| 1 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | |
| 0 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | |
| 6 | 1 | 6 | 2 | 7 | 8 | |
| 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | |
| 4 | 7 | 3 | 1 | 6 | 6 | |
| 0 | 5 | 4 | 1 | 5 | 6 | |
| 6 | 5 | 7 | 5 | 4 | 6 | |
| 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | |
| 5 | 3 | 6 | 5 | 0 | 6 | |
| 0 | 3 | 5 | 3 | 5 | 6 | |
| 3 | 2 | 4 | 5 | 3 | 2 | |
| 1 | 3 | 6 | 4 | 6 | 6 | |
| 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 4 | |
| 1 | 3 | 0 | 4 | 2 | 5 | |
| 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |
| 3 | 1 | 4 | 0 | 3 | 5 | |
| 0 | 3 | 4 | 6 | 5 | 0 | |
| 2 | 5 | 6 | 5 | 1 | 5 | |
| 4 | 3 | 3 | 4 | 6 | 3 | |
| 1 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | |
| 0 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | |
| 6 | 1 | 6 | 2 | 7 | 8 | |
| 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | |
| 4 | 7 | 3 | 1 | 6 | 6 | |
| 0 | 5 | 4 | 1 | 5 | 6 | |
| 6 | 5 | 7 | 5 | 4 | 6 | |
| 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | |
| 5 | 3 | 6 | 5 | 0 | 6 | |
| 0 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | |
| 6 | 1 | 6 | 2 | 7 | 8 | |
| M1 | 2,25 | 3.05 | 3.9 | 3 | 3,65 | 4,3 |
| δ | 2,2 | 1,8 | 1,85 | 1,79 | 1,89 | 1,9 |
| ±m | 0,55 | 0,45 | 0,46 | 0,45 | 0,47 | 0,48 |
Примечание:
A-склонность к преодолению норм и правил;
B-склонность к аддиктивному поведению;
C-склонность самоповреждающему и саморазрушающему
поведению; D-склонность к агрессии и насилию;
I-ослабленный волевой контроль эмоциональных
реакция; F-склонность к деликвентному
поведению.
Приложение 3
Результаты диагностики склонностей к отклоняющемуся поведению (контрольная группа)
| № п.п. | A | B | C | D | I | F |
| Mj | Mj | Mj | Mj | Mj | Mj | |
| 9 | 6 | 6 | 2 | 2 | 5 | |
| 10 | 9 | 6 | 4 | 3 | 6 | |
| 9 | 5 | 7 | 4 | 5 | 8 | |
| 5 | 7 | 9 | 4 | 7 | 5 | |
| 9 | 5 | 7 | 6 | 4 | 4 | |
| 9 | 7 | 6 | 4 | 4 | 8 | |
| 7 | 6 | 9 | 4 | 5 | 9 | |
| 8 | 4 | 4 | 5 | 1 | 8 | |
| 6 | 9 | 6 | 5 | 4 | 9 | |
| 5 | 4 | 10 | 6 | 5 | 8 | |
| 10 | 5 | 6 | 4 | 8 | 9 | |
| 8 | 5 | 4 | 7 | 9 | 8 | |
| 9 | 6 | 6 | 5 | 9 | 3 | |
| 10 | 4 | 6 | 4 | 5 | 7 | |
| 8 | 5 | 8 | 3 | 2 | 3 | |
| 8 | 7 | 8 | 3 | 4 | 5 | |
| 9 | 8 | 9 | 6 | 7 | 8 | |
| 6 | 5 | 7 | 5 | 4 | 6 | |
| 4 | 7 | 8 | 7 | 6 | 4 | |
| 8 | 6 | 5 | 4 | 3 | 9 | |
| 9 | 6 | 6 | 2 | 2 | 5 | |
| 10 | 9 | 6 | 4 | 3 | 6 | |
| 9 | 5 | 7 | 4 | 5 | 8 | |
| 5 | 7 | 9 | 4 | 7 | 5 | |
| 9 | 5 | 7 | 6 | 4 | 4 | |
| 9 | 7 | 6 | 4 | 4 | 8 | |
| 7 | 6 | 9 | 4 | 5 | 9 | |
| 8 | 4 | 4 | 5 | 1 | 8 | |
| 6 | 9 | 6 | 5 | 4 | 9 | |
| 5 | 4 | 10 | 6 | 5 | 8 | |
| 10 | 5 | 6 | 4 | 8 | 9 | |
| 8 | 5 | 4 | 7 | 9 | 8 | |
| 9 | 6 | 6 | 5 | 9 | 3 | |
| 10 | 4 | 6 | 4 | 5 | 7 | |
| 8 | 5 | 8 | 3 | 2 | 3 | |
| 8 | 7 | 8 | 3 | 4 | 5 | |
| 9 | 8 | 9 | 6 | 7 | 8 | |
| 6 | 5 | 7 | 5 | 4 | 6 | |
| 4 | 7 | 8 | 7 | 6 | 4 | |
| 8 | 6 | 5 | 4 | 3 | 9 | |
| 9 | 6 | 6 | 2 | 2 | 5 | |
| 10 | 9 | 6 | 4 | 3 | 6 | |
| 9 | 5 | 7 | 4 | 5 | 8 | |
| 5 | 7 | 9 | 4 | 7 | 5 | |
| 9 | 5 | 7 | 6 | 4 | 4 | |
| 9 | 7 | 6 | 4 | 4 | 8 | |
| 7 | 6 | 9 | 4 | 5 | 9 | |
| 8 | 4 | 4 | 5 | 1 | 8 | |
| 6 | 9 | 6 | 5 | 4 | 9 | |
| 5 | 4 | 10 | 6 | 5 | 8 | |
| M1 | 2,25 | 3.05 | 3.9 | 3 | 3,65 | 4,3 |
| δ | 2,2 | 1,8 | 1,85 | 1,79 | 1,89 | 1,9 |
| ±m | 0,55 | 0,45 | 0,46 | 0,45 | 0,47 | 0,48 |
Примечание:
A-склонность к преодолению норм и правил;
B-склонность к аддиктивному поведению;
C-склонность самоповреждающему и саморазрушающему
поведению; D-склонность к агрессии и насилию;
I-ослабленный волевой контроль эмоциональных
реакция; F-склонность к деликвентному
поведению.
Приложение 4
АНКЕТА
Убедительно просим Вас принять участие в небольшом исследовании, результаты которого будут использованы в научных интересах. Ваше участие имеет для нас большое значение, но оно будет полезно только в том случае, если вы отнесетесь к делу серьезно, искренне и личностно. Цель данного исследование – выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков. Вопросник состоит из 9 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один (2-3) вариантов ответа, которые Вы считаете наиболее подходящими для себя. В случае, если в анкете нет того ответа на вопрос, который Вы считаете правильным, Вы сможете написать свой собственный вариант ответа в пункте «другое».
Заранее благодарим Вас за участие!
Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.
Ваш пол:
Возраст:
- Чем предпочитаете заниматься в свободное время
а) читать книги;
б) смотреть телевизор;
в) встречаться с друзьями (подругами)
г) посещать досуговые учреждения;
д) посещать дискотеки, ночные клубы;
е) другое
- Какие фильмы предпочитаете смотреть?
а) боевики;
б) триллеры;
в) детективы;
г) фильмы с элементами эротики;
д) комедии;
е) мелодрамы;
- Что такое, на твой взгляд, здоровый образ жизни?
а) не курить;
б) не употреблять спиртные напитки;
в) заниматься спортом;
г) жить полноценной духовной жизнью;
д) другое.
- Ведешь ли ты здоровый образ жизни?
(подчеркните то, что относится к вам)
Да
Нет
- курю
- употребляю спиртные напитки
- не занимаюсь спортом
- употребляю наркотики
- Если ты уже пробовал спиртные напитки, то при каких обстоятельствах это произошло?
а) в компании друзей;
б) в дни семейных торжеств;
г) от нечего делать;
д) из любопытства;
е) случайно;
ж) другое.
- Если ты уже пробовал курить, то что тебя подтолкнуло к этому?
а) влияние друзей;
б) пример родителей;
в) любопытство;
г) мода;
д) желание почувствовать себя взрослей;
е) другое.
- Если у тебя возникла какая-либо серьезная проблема, то с кем ты ее обсуждаешь?
а) с друзьями;
б) с родителями;
в) не обсуждаю вообще;
г) другое.
- В какой семье ты воспитываешься?
а) в полной;
б) в неполной (воспитывает одна мать или отец).
- Какие жизненные ценности являются для тебя наиболее важными?
а) счастье в семье;
б) материальная обеспеченность;
в) здоровье;
г) любовь;
д) карьера;
е) нравственность;