Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Сентября 2011 в 13:42, курсовая работа
Теоретическое обоснование принципу наглядности впервые было дано чешским педагогом Я.А. Коменским, который выдвинул требование учить детей познавать самые вещи, а не только чужие свидетельства о них.
Введение……………………………………………………………………. 3
Глава I. Теоретические основы использования наглядных средств в дошкольном воспитании…………………………………….. 5
1.1. Ученые и педагоги о применении наглядности……………. 5
1.2. Роль и место наглядности в дошкольном воспитании………. 7
Глава II. Реализация принципа наглядности в разностороннем развитии дошкольников……………………………………… 12
2.1. Дидактические принципы Я.А.Коменского ……………….. 12
2.2. Методика использования наглядности в воспитательном процессе дошкольников……………………………………… 16
Глава III. Использование средств наглядности в дошкольном воспитании…………………………………………………… 19
3.1. Использование наглядности для формирования связной монологической речи…………………………………………. 19
3.2. Сравнительный анализ эстетического воспитания детей средствами природы………………………….……………… 23
Заключение………………………………………………………..………. 29
Список использованной литературы……………………………………. 30
Приложения………………………………………………………………… 33
рррооор
Панно к сказке К.Д.Ушинского
«Вершки
и корешки»
|
|
|||
Результаты
констатирующего эксперимента по выявлению
уровня эстетического развития детей
старшего дошкольного возраста
| |||||||||||||||||||||||||||
План занятий по эстетическому развитию дошкольников
средствами природы
| Последовательность
проведения занятий следующая: | |
Тема занятия |
Сроки
проведения
|
|
1.Экскурсия
в осенний лес «Разноцветная
природа».
2.Занятие на тему: «Солнце и волшебная радуга». 3.Экскурсия
по городу «Где растут 4.Занятие на тему; «Многообразие и разнообразие осенних листьев». 5.Занятие на тему: «Разноцветные плоды растений». 6.Занятие на тему: «Многообразие плодов в природе». 7.Открытое занятие на тему: «Осень - прекрасная пора!» 8.Занятие на тему: «Зима в окно стучится» 9.Экскурсия в лес «Природа готовится к зиме». 10.Занятие на тему: «Подготовка животных к зиме». 11.Занятие на тему: «Как зимуют домашние животные». 12.Занятие на тему: «Разнообразие птиц в природе». 13.Занятие на тему:«Птицы зимой». 14.Экскурсия в парковую зону «Птицы и следы». 15.Занятие на тему: «Красота и разнообразие зимних деревьев». 16.Занятие на тему: «Кора. Ее разнообразие и значение в жизни деревьев». 17.Занятие на тему: «Зеленые растения зимой в природе» 18.Занятие на тему: «Комнатные растения». 19.Экскурсия в зимний лес «В гостях у зимушки-зимы». 20.Открытое
занятие «Здравствуй, гостья- 21.Занятие на тему: «Обитатели зимнего леса». (1) 22.Занятие на тему: «Обитатели зимнего леса». (2) 23.Занятие на тему: «Обитатели зимнего леса». (3) 24.Занятие на тему: «Природа просыпается». 25.Занятие на тему; «Особенности ночного неба». 26.Занятие на тему: «Разноцветные облака в разноцветном небе». 27.Экскурсия в парковую зону «Разноцветное небо». 28.Занятие на тему «День Земли». 29.Экскурсия в весенний лес «Весна красна». 30.Занятие на тему: «Природные краски». 31.Занятие на тему; «Красота цветущей ветки». 32.Открытое
занятие на свежем воздухе
«Разноцветная жизнь вокруг |
сентябрь.
сентябрь сентябрь сентябрь октябрь октябрь октябрь октябрь ноябрь ноябрь ноябрь ноябрь декабрь декабрь декабрь декабрь январь январь январь январь февраль февраль февраль февраль март март март март апрель апрель апрель апрель |
Приложение 5
Результаты
формирующего эксперимента по выявлению
уровня эстетического развития старших
дошкольников
|
экспериментов
10 баллов (очень высокий) - за отведенное время ребенок правильно назвал и связал все 8 нелепиц, успел (за 3 минуты) удовлетворительно объяснить, что не так и сказать, как на самом деле должно быть.
8-9
баллов (высокий) - ребенок заметил
и отметил все имеющиеся
4-7
баллов (средний) - ребенок заметил
и отметил все имеющиеся
2-3 балла (низкий) - за отведенное время не успел заметить 1-4 из 8 имеющихся нелепиц, а до объяснения дело не дошло.
0-1
балл (очень низкий) - за отведенное
время ребенок успел
Информация о работе Реализация принципа наглядности по дошкольному воспитанию