Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Ноября 2011 в 10:59, курсовая работа
Современному обществу необходимы люди, способные не только сосуществовать с окружающей средой, но и реализовывать свой внутренний потенциал в ней. Однако значительная часть современной молодежи неспособна приспосабливаться и развиваться в условиях изменяющейся действительности. Причин тому масса, мы выделим следующие факторы влияющие на процесс адаптации к новой культурной среде:
индивидуальные характеристики – демографические и личностные (в том числе возраст);
ситуативные.
Введение
Глава 1.
1.1.
1.2.
1.3.
Глава 2
2.1.
2.2.
Глава 3.
Заключение
Библиография
Испытуемый, получивший оценки 3, стремится к контактам с людьми, не ограничивает круг своих знакомств, отстаивает свое мнение, планирует свою работу. Однако потенциал этих склонностей не отличается высокой устойчивостью.
Испытуемый,
получивший оценки 4, не теряется в новой
обстановке, быстро находит друзей,
постоянно стремится расширить
круг своих знакомств, занимается общественной
деятельностью, помогает близким, друзьям,
проявляет инициативу в общении,
с удовольствием принимает
Испытуемый,
получивший оценки 5, активно стремится
к организаторской и
Методика
констатирует лишь наличный уровень
развития коммуникационных и организаторских
склонностей в данный период развития
личности. Они не останутся неизменными
в процессе дальнейшего развития
людей. При наличии мотивации, целеустремленности
и надлежащих условий деятельности
данные склонности могут развиваться.
Методика "Тест Кеттела" (сокращенный вариант) [28]
Тестирование особенностей характера. Испытуемому предлагается в каждом вопросе выбрать один из трех вариантов ответа и указать буквы (a,b,c) выбранного ответа около номера вопроса. Располагать ответы на вопросы по указанному образцу, строго придерживаться предложенного расположения номеров вопросов. Текст методики представлен в приложении 2.
2.2. Результаты исследования и анализ полученных данных по методикам.
В ходе данной диагностики мы получили следующие данные. Из 17 опрошенных студентов женского коллектива на начало года выявлено 3 ярко выраженных аутсайдера, 3 лидера,4 не принимаемых, 5 принимаемых, 2 предпочитаемых.
С отвергаемыми была проведена работа по психолога - педагогическому сопровождению классные часы, тренинги, рекомендации родителям и педагогам (см. гл.3).
В результате повторной диагностики мы получили следующие данные. Из 3 аутсайдеров 2 повысили свой статус до лидера и предпочитаемого
Табл. № Динамика изменения социометрического
статуса членов студенческой группы.
| Статус | В начале учебного года | Вконце учебного года |
| Лидеры | №16,8,3 | №1, 7, 4,16, |
| Предпочитаемые | №6,7 | №3,11,13 |
| Принимаемые | №2,4,5,10,12 | №5,6,8 |
| Непринимаемые | №13,14,15,17 | №2,10,12,14 |
| Отвергаемые | №1,9,11 | №9,15,17 |
Данные, полученные во второй серии эксперимента – исследование уровня коммуникативных способностей, отражены в таблице № 1.
Таблица № . Уровни коммуникативных способностей на этапе констатирующего экспиримента.
|
Из таблицы №1 видно, что в экспериментальной группе выделяются следующие уровни коммуникативных способностей:
- ниже среднего: 3 человека (17,6%);
- средний: 8 человек (47%);
- высокий: 5 человек (29,4%);
- очень высокий: 1 человек (5,8%).
Доминирующим уровнем в экспериментальной группе является средний (47%). Испытуемые, имеющие данный уровень, не отличаются высоким устойчивым потенциалом коммуникационных способностей.
Рис. Уровни коммуникативных способностей на этапе констатирующего экспиримента.
Один респондент – имеет очень высокий результат, что говорит что он активно стремится к организаторской и коммуникативной деятельности, испытывает в ней потребность. Быстро ориентируется в трудных ситуациях, непринужденно ведет себя в новом коллективе. В важном деле или создавшейся сложной ситуации предпочитает принимать самостоятельное решение, отстаивает свое мнение и добивается, чтобы оно было принято товарищами. Может внести оживление в незнакомую компанию, любит организовывать различные игры, мероприятия, настойчив в деятельности, которая его привлекает. Сам ищет такие дела, которые удовлетворяли бы его потребности в коммуникативной и организаторской деятельности. Подтверждение этому его статус в группе его дважды выбирают в лидеры: в начале года и во время контрольного замера.
5
человек имеют высокие
И 3 человека имеют показатель коммуникативности ниже среднего, это говорит о стремлении к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение. Однако потенциал этих склонностей не отличается высокой устойчивостью. Можно сказать, что они общаются по необходимости, контакты с людьми не являются для них самоцелью. Данные социометрии подтверждают это факт, двое из них относятся к отвергаемой группе, один к не принимаемым.
Третья серия эксперимента направлена на изучение личностных особенностей испытуемых с помощью методики Кеттела.
Данные, полученные при изучении личностных особенностей в экспериментальной группе, представлены в таблице №.
Табл. № Показатели личностных особенностей в экспериментальной группе.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Табл. №
Интерпретация результатов
|