Преодоление нарушения чтения и письма у младших школьников с задержкой психического развития

Цель исследования - теоретически обосновать методы преодоления нарушения связной речи у детей с задержкой психического развития.

В соответствии с целью, предметом, сформулированы следующие задачи исследования:

1. Исследовать состояние проблемы в теории и практике, обосновать понятийный аппарат исследования;

2. Определить средства формирования связной речи и письма у первоклассников с задержкой психического развития.

3. Выявить влияние развития уровня связной речи и письма на успешность обучения первоклассников с задержкой психического развития.

Введение……………………………………………………………………………….3

I.Теоретическое обоснование проблемы преодоления нарушения
и чтения у младших школьников с ЗПР

1.1.Современные научные представления о ЗПР…………………………………....5

1.2.Психофизическая структура письменной речи………………………………….8

1.3.Нарушения письма и чтения у младших школьников с ЗПР………………….12

II.Методические рекомендации по преодолению нарушений письма
и чтения с задержкой психического развития

1.Виды письма в коррекционной работе………………………………………...18
2.Система работы по коррекции чтения…………………………………………21
Заключение……………………………………………………………………………25

Список используемой литературы…………………………………………………..27