Преодоление нарушения чтения и письма у младших школьников с задержкой психического развития

Цель исследования - теоретически обосновать методы преодоления нарушения связной речи у детей с задержкой психического развития.
В соответствии с целью, предметом, сформулированы следующие задачи исследования:
1. Исследовать состояние проблемы в теории и практике, обосновать понятийный аппарат исследования;
2. Определить средства формирования связной речи и письма у первоклассников с задержкой психического развития.
3. Выявить влияние развития уровня связной речи и письма на успешность обучения первоклассников с задержкой психического развития.

Введение……………………………………………………………………………….3
I.Теоретическое обоснование проблемы преодоления нарушения
и чтения у младших школьников с ЗПР
1.1.Современные научные представления о ЗПР…………………………………....5
1.2.Психофизическая структура письменной речи………………………………….8
1.3.Нарушения письма и чтения у младших школьников с ЗПР………………….12
II.Методические рекомендации по преодолению нарушений письма
и чтения с задержкой психического развития
1.Виды письма в коррекционной работе………………………………………...18
2.Система работы по коррекции чтения…………………………………………21
Заключение……………………………………………………………………………25
Список используемой литературы…………………………………………………..27