Отчет по педагогической практике в школе г. Саратова – МОУ СОШ № 1.

     Тип урока: комбинированный.                                                           

     Анализ  урока:

1. Содержательный компонент урока:

     Материал  урока соответствует требованиям программы, и объяснение материала направлено на достижение поставленной цели. Материал для данного урока был взят из учебника по географии: География материков и океанов.  7 кл. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. – М., Дрофа, 2005. И из брошюры «Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны», автор Н.А. Никитина 7 класс. – М., ВАКО, 2006.(В помощь школьному учителю). Тип урока – комбинированный. В начале урока учитель приветствовал учеников и поставил цели и задачи предстоящего урока, что заняло примерно 3 минуты. Тема и число были написаны на доске. Таким образом, учащиеся были осведомлены, чем они будут заниматься на уроке. Проверка домашнего задания была в форме устного индивидуального опроса и заняла 8 минут. Всего было опрошено 4 ученика, ответы были не у всех полными и некоторые требовали помощи учителя. Выбор учеников был обусловлен недостатком у них оценок, а также некоторое равнодушие к изучаемому предмету. Затраты времени, на мой взгляд оказались оптимальными: на объяснение нового материала осталось достаточно времени. Затем шло объяснение нового материала – 25 минут. Оставшиеся 5-8 минут были отведены на закрепление полученных знаний, подведение итогов урока и выставление оценок.

2. Методический компонент урока:

     На  уроке применялись следующие  методы обучения: рассказ, элементы беседы, работа  с картографическим и схематическим  материалом. 

3. Деятельность преподавателя.

     В начале урока учителем были поставлены цели и задачи предстоящего занятия. Таким образом, учащиеся были осведомлены, чем они будут заниматься на уроке. Затем проводился опрос учащихся по пройденной теме «Роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты», далее последовало объяснение нового материала. Рассказ учителя сочетался с общением с классом. Учитель направлял размышления учеников в нужное русло, продолжая объяснение новой темы.      

4. Деятельность учащихся.

     Почти все ученики на уроке были внимательны (лишь за некоторым исключением), проявляли интерес к изучаемой теме, активно принимали участие в беседе. Качество ответов было на достаточно высоком уровне (но все, же иногда требовалась помощь учителя), была видна подготовка домашнего задания учениками, в целом учащиеся показали хорошие остаточные знания из курса 6 класса и пройденной ранее темы.

5. Вывод.

     Поставленные  цели и задачи урока были реализованы, учащимся была дана необходимая информация по теме «Климатообразующие факторы».

Приложение  №2. Анализ урока  по физической географии

     Число: 20 сентября 2010 г.

     Предмет: География материков и океанов

     Тема  урока: Как люди открывали мир

     Ф.И.О. учителя : Медведева Галина Геннадьевна

     Число учащихся по списку: 25 человек

     Класс: 7 «Б»

     Присутствует: 25 человек

     Цели  и задачи урока: ознакомить учащихся с историей географических открытий.

     Тип урока: Лекция

     Учитель четко сформулировал тему урока. Число и тема зафиксированы на доске. Подготовка класса заняла 5 минут.

     Изучение  нового материала опиралось на подготовленную лекцию учителя по выбранной теме. На лекцию отводилось 30 минут. В процессе чтения лекции особых проблем как с дисциплиной, так и с изучаемым материалом не возникало.

     Преподаватель заранее точно сформулировал  те аспекты материала, которые должны освоить учащиеся. Перед уроком был сделан акцент на то, что после урока будут выборочно собраны тетради и поставлены оценки за работу на уроке.

     В связи с правильно выполненными деталями, внимание учеников к новой теме не было потеряно. В конце урока было дано домашнее задание в устной форме, что заняло 5 минут.

     Цель  достигнута в полном объеме. Материал рассмотрен полностью.