Особенности учебно-познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения математики

Цель исследования: рассмотрение активизации познавательной деятельности младших школьников посредством использования игр выступающее как условие успешности обучения;

Задачи исследования:

1.Раскрыть сущность понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе;
2.Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста;
3.Проанализировать проблемы игровой деятельности в современной психолого-педагогической литературе и современные представления об игре;
4.Выявить сущность игры и её место в обучении младших школьников;
5.Подвергнуть рассмотрению активизацию познавательной деятельности младших школьников посредством использования игр выступает как условие успешности обучения;
6.Провести экспериментальное исследование.

Введение ............................................................................................................3

Глава 1. Теоретические основы изучения учебно-познавательной деятельности младших школьников

1.1. Сущность понятия «учебно-познавательная деятельность» ……….....5

1.2. Средства активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников как условия успешности обучения математики ………………......14

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование особенностей учебно-познавательной деятельности младших школьников

2.1. Констатирующий этап эксперимента ………………………………....26

2.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по развитию учебно-познавательной деятельности младших школьников при обучении математике ………………………………................................................................31

Заключение ………………………………………….....................................32

Список литературы …………………………………………........................33

Приложение