Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

(дети встают) Вас не забуду я срывать, 

Вместе будем  танцевать! 

Дети танцуют вокруг обручей, потом собирают цветы и дарят их мамам.

Ведущая (прислушиваясь  к окну): Ой, слышу что-то жужжит! Где? Там?

(указывает на  окно) Авто? Самолет? 

Открываются двери, там спиной к залу сидит Карлсон  и не обращает внимания на возгласы радости и удивления.

Ведущая: Кто  это? Это Карлсон! Давайте его  позовем. Потопаем (дети топают).

Похлопаем (дети хлопают).

Карлсон (оборачиваясь и входя в зал): Привет! А вот  и я! Узнаете меня?

Подождите, я  так проголодался, так к вам  спешил, что покушать забыл. 

Карлсон ест  большой ложкой из большой банки  с табличкой “Варенье”. К нему подходит ведущая.

Ведущая: Ну что, наелся?

Карлсон: Наелся.

Ведущая: Тебя гости  ждут.

Карлсон (отставя  банку): Убери, потом доем. 

Карлсон фырча  кружит по залу под музыку. Останавливается.

Карлсон: Смотрю я – полон зал гостей, 

Как много собралось  детей. 

А я самый  умный, 

Самый воспитанный, 

В меру упитанный 

Пришел поздравить ваших мам, бабушек, учителей, воспитателей с праздником Восьмое Марта! Ребята, а у меня для вас что-то есть. 

Карлсон выносит  из-за двери большой бумажный цветок.

Карлсон: Я его  у себя на крыше вырастил, понюхайте  как пахнет (дает всем детям понюхать). Ой, а мне надо его подарить. Забыл, кому! Может, мамам?

Нет, их много, а  цветок один. Может, девочкам? Нет, их тоже много, а цветок один. Забыл!

Ведущая: Карлсон, а у тебя цветок волшебный! Он исполняет  все желания

(заглядывает  под лепестки). Посмотри, что там  написано? Давай, я оторву лепесток.

Карлсон (убирая цветок в сторону): Что ты! Я цветочек так долго растил, трудно. Он красивый, вон как пахнет! Жалко!

Ведущая: Ну ты сам  попробуй, оторви!

Карлсон: Ну, это  другое дело! (отрывает лепесток и читает). Тут написано: 

Я хочу, чтобы  сейчас 

Дружно все  пустились в пляс.

Воспитатель: Малыши пустились в пляс. В детском саду у нас весело и дружно, не деремся и не плачем, а если вдруг бывает, так это значит мы играем! 

Младшая группа исполняет танец “Поссорились”.

Карлсон: А теперь, я думаю, мамы хотят загадать желание. 

Карлсон идет к  зрителям и предлагает одной из мам оторвать лепесток.

Мама: Я хочу у вас узнать, 

Как вы умеете играть! 

Звучит музыка, дети водят хоровод вокруг танцующего с платочком 

Карлсона. Карлсон  останавливается и протягивает  руку с платочком между двумя  детьми. Музыка замолкает.

Все (хором): Раз, два, три. 

Дети бегут  вокруг хоровода, и кто первым добежит  и возьмет платок – занимает место  Карлсона, который становится в хоровод. Игра проводится несколько раз.

Карлсон (обмахиваясь  и тяжело дыша): Ух! Хорошо поиграли! А теперь, я думаю, надо загадать желание нашим детям. 

Карлсон с цветком  подходит к одному из детей. Ребенок  отрывает лепесток и отдает его Карлсону.

Карлсон (читая): Балалаечка, играй, 

Всех танцоров собирай! 

Дети средней  группы исполняют танец с балалайками. Когда все рассаживаются на свои места, Карлсон отрывает еще один лепесток.

Карлсон: Не могу понять, что тут написано.

Ведущая (читая): Сюрприз.

Карлсон: Какой?

Ведущая: Мама должна узнать своего ребенка. 

Карлсон приглашает из зала маму одного из детей. Ей завязывают глаза. 

Пока ее раскручивают, детей, стоящих перед ней меняют местами, мальчикам цепляют бантики и т.д. Мама начинает искать своего ребенка на ощупь. Карлсон ползает на четвереньках, путается под ногами, влезает между детьми. Мама находит (или не находит) своего ребенка. 

Все радуются. Игра повторяется несколько раз.

Карлсон: А теперь посмотрим, как у нас малыши могут  плясать. 

Дети младшей  группы водят хоровод.

Карлсон: Ух, устал  я, притомился, подкрепиться бы. Осталось у меня еще два лепестка. 

Карлсон подходит к музыкальному руководителю и предлагает выбрать лепесток.

Музыкальный руководитель: Пусть зверюшки все для нас 

Свой покажут  перепляс. 

Дети средней  группы в шапочках, изображающих звериные головы, исполняют танец зверей. Дети садятся на свои места. Карлсон отрывает последний лепесток.

Карлсон (читает): Теперь нам хочется узнать, 

Как мамы могут  танцевать! 

Карлсон бежит  к зрителям и приглашает одну из мам. Дети в шапочках утят и мамы танцуют “Танец маленьких утят”. Карлсон и ведущая приглашают всех мам, и танец повторяется еще несколько раз с участием всех детей и мам. После все занимают свои места.

Карлсон: Молодцы, как плясали, хорошо играли, весело! О, как я проголодался!

Ведущая: Спасибо, Карлсон, что ты прилетел всех нас  поздравить, ты нам доставил много-много радости! Возвращаю тебе твою банку, твою большую ложку. Прилетай к нам еще! 

Карлсон забирает свою банку, ложку, под музыку, фырча, кружит по залу и вылетает.

Ведущая: Дорогие  мамочки! Еще раз хочется поздравить вас с этим замечательным праздником Восьмое Марта, еще раз пожелать здоровья, счастья, красивых цветов в этот день и красивых-красивых поздравлений. Всего вам самого-самого доброго, до новых встреч, до свидания! 

Приложение № 2. 

Сценарий праздника  Восьмое Марта в детском саду № 60 для слабослышащих детей.

Ведущая: Восьмое  Марта – день торжественный, 

День радости  и красоты, 

По всей стране он дарит женщинам 

Свои улыбки и цветы. 

Звучит музыка. В зал вбегают дети с цветами  из бумаги и становятся полукругом. Музыка умолкает.

Ведущая: Привет!

Дети: Привет! 

Опять звучит музыка, дети бегут и садятся на заранее  приготовленные места. Воспитатели  собирают цветы.

Ведущая: Для  вас и только для вас 

Концерт веселый, радостный 

Устроим мы сейчас. 

Свои стихи  сейчас прочитают Илья, Нелля и  Никита. 

Дети выходят на середину зала.

Илья Б.: Люблю  я очень маму 

И бабушку свою 

Я им стихи читаю 

И песенку пою.

Нелля Н.: Солнышко, солнышко, 

Приходи в наш  дом. 

Солнышко, солнышко, 

Мы плясать  пойдем.

Никита Т.: Мама, мама, мамочка, 

Я тебя люблю. 

Я тебе веселую 

Песенку спою. 

Дети под аплодисменты возвращаются на свои места. Воспитатели  готовят детей к выступлению: девочкам цепляют большие бумажные банты, мальчикам – бабочки.

Ведущая: Ваши куклы  горевали, 

Сидя дома на ковре, 

Отвези, они сказали, 

Нас на праздник детворе. 

Звучит фонограмма. Музыкальный руководитель показывает движения, какие дети средней группы танцуют. После танца дети идут на свои места, воспитатель помогает им снять банты и бабочки.

Ведущая: Сейчас свое стихотворение расскажет Яна.

Яна П.: Слушай нашу песенку, 

Мамочка любимая, 

Будь всегда здоровая, 

Будь всегда счастливая.

Ведущая: На столе  сегодня тесно, 

Не поставишь  ничего. 

Дети тут катают тесто, 

Вот и тесно  оттого.

Воспитатель (обращаясь  к детям средней группы): Встаньте. Будем петь. 

Звучит музыка, дети средней группы выходят на середину зала и поют песню “Пирожки”: 

Я пеку, пеку, пеку, 

Дам я всем по пирожку, 

А для милой  мамочки 

Испеку два  пряничка. 

Кушай, кушай, мамочка, 

У тебя два пряничка, 

Я стараюсь, как  могу, 

Пирожками угощу.

Ведущая: Свое стихотворение  расскажет нам Варя. Тоже про пирожок.

Варя Д.: Пирожок, пирожок 

Испекли мы сами, 

Пирожок, пирожок 

Мы подарим  маме.

Ведущая: Наши детки  очень дружные, но иногда ссорятся. Посмотрите танец младшей группы “Поссорились”. 

Воспитатель строит детей парами и встает сама в одну из них. Звучит музыка, дети танцуют.

Ведущая: Стихотворение  о бабушке прочитает нам Петя.

Петя И.: Помогаю  бабушке, 

Я уже большой. 

Улыбнулась бабушка 

И стала молодой.

Ведущая: К нам  на праздник пришли очень интересные бабушки: веселые и красивые. 

Воспитатели одевают  мальчиков средней группы в платки и юбки, расставляют стулья. Звучит фонограмма, дети танцуют. После танца  воспитатели ставят стулья на место  и помогают детям снять костюмы.

Ведущая: Наши детки любят играть в куклы. Посмотрите танец с куклами средней группы. 

Воспитатели помогают девочкам надеть шляпки, выкатывают коляски  с куклами. Дети танцуют.

Ведущая: Сейчас Руслан прочитает свое стихотворение.

Руслан Н.: Маму крепко поцелую, 

Обниму мою родную. 

Очень я люблю  ее, 

Мама – солнышко мое. 

Пока Руслан читает стихотворение, воспитатели  готовят детей младшей группы к следующему танцу.

Ведущая: По далекой  по дорожке 

В гости к  нам пришли матрешки. 

Звучит музыка, дети танцуют танец “Матрешки”.

Ведущая: Наши ложки  знает целый мир, 

Наши ложки  – ценный сувенир. 

Танец средней  группы “Калинка”. 

Воспитатели расставляют  стулья, кладут на них ложки, одевают  на мальчиков кепки с цветками. Звучит музыка, дети имитируют игру на ложках. Воспитатель сидит напротив и показывает детям движения. 

Подбегают девочки. Мальчики кладут ложки на стулья и  танцуют парами. 

После окончания  танца все приводится в исходное положение.

Ведущая: А сейчас будем играть. Кто быстрее повесит  на веревочку платок.