Нетрадиционные техники в обучении дошкольников изобразительной деятельности

Если смысл изобразительной  деятельности открывается ребенку  взрослым, и он ее принимает, осваивает, то у него рано возникает желание  передать свои впечатления о мире в рисунке, лепке, аппликации. Ребенок  желает получить результат, но это делается не всегда, так как не хватает изобразительных навыков. Следовательно, надо помочь дошкольнику овладеть способами, средствами достижения цели, надо учить его изобразительной деятельности, но так, чтобы он мог относительно свободно изобразить любой предмет, явление, воплотить любой свой замысел в рисунке. Эффективное освоение технических навыков и умений возможно лишь при установлении последовательности овладения детьми техникой рисования. По мере овладения движениями руки, работы с изобразительными материалами, изучением и овладением различных техник и умением их использовать при создании  творческих работ, ребенок все более легко и свободно изображает предметы и явления окружающей жизни в этом виде деятельности.

В ходе работы над проблемой  нашего исследования получила   подтверждение выдвинутая  гипотеза.   

Список литературы

1. Белобрыкина, О.А. Маленькие волшебники, или на пути к творчеству / О.А.Белобрыкина.- Новосибирск.: Гос. Пединститут, 1993.-77 с.
2. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С.Выготский. – СПб.: Союз, 1997.- 96с.
3. Григорьева, Г.Г. Развивайте дошкольника в изобразительной деятельности / Г.Г.Григорьева. – М.: АСАDЕМА, 2000. – 342 с.
4. Грек, В.А. Рисую штрихом / В.А.Грек.- Мн.: Скарына, 1992 – 39 с.
5. Доронова, Т.С. Планирование занятий по изобразительной деятельности в малокомплектном детском саду / Т.С.Доронова, С.Якобсон // Дошкольное воспитание. – 1986. - №11. – С. 11-13.
6. Егорова, Н.Б. Приглашение к творчеству / Н.Б.Егорова // Дошкольное воспитание. – 1999. - №1.- С.3-11. 
7. Казакова, Т.Г.  Рисуют младшие дошкольники / Т.Г.Казакова.– М.: Педагогика, 1980.-108 с.
8. Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников / Т.Г.Казакова. - М.: Педагогика, 1983. – 112 с.
9. Казакова, Р.Г Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Р.Г.Казакова, Т.И.Сайганова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
10. Комарова, Т.С. Изобразительное творчество в детском саду / Т.С.Комарова. – М.: Педагогика, 1984. -120 с.
11. Комарова, Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Т.С.Комарова.– М.,1991. – 255 с.
12. Комарова, Т.С. Дети в мире творчества: Книга для педагогов дошкольных учреждений / Т.С.Комарова.– М.: Мнемозина, 1995. – 160 с.
13. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество/ Т.С.Комарова. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.
14. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество.  Методическое пособие для воспитателей / Т.С.Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 120 с.
15. Комарова, Т.С. Обучение технике рисования / Т.С.Комарова. – 3-е изд., перереб. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 176 с.
16. Мухина, В.С. Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта / В.С.Мухина. – М.: Педагогика, 1981. – 239 с.
17. Прокопович, О.  Цвет как средство выразительности детского рисунка / О.Прокопович // Дошкольное воспитание. – 2001. - №6. – С. 21-34.
18. Солга Ким. Учимся рисовать / Ким Солга.- М.: Издательский  дом «Гамма», 1998.- 118 с.
19. Фатеева, А.А. Рисуем без кисточки / А.А. Фатеева, А.А. Селиванов. – Ярославль.: Академия развития, 2006. – 96 с.
20. Шайдурова, Н. В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста / Н.В.Шайдурова.– М.: ТЦ Сфера, 2008. – 160 с.