Многодетные семьи на примере ГОСШ № 1 г. Миоры

    СОДЕРЖАНИЕ 

    ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..3 

    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-

                      ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С МНОГОДЕТНЫМИ

                      СЕМЬЯМИ………………………………………….....................7

        1.1 Основные проблемы многодетных  семей на современном этапе…7

        1.2 Нормативно-правовая база социальной помощи многодетным

              семьям………………………………………………………………...18

        1.3 Технологии социально-педагогической  работы с многодетными

              семьями……………………………………………………………….26 

    ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

                       РАБОТЫ С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ……………….44

        2.1 Организация работы по оказанию социально-педагогической

              помощи многодетным семьям………………………………………44

        2.2 Анализ опыта работы социального педагога ГОСШ № 1

              г. Миоры с многодетными семьями………………………………..49

        2.3 Программа социально-педагогической  помощи многодетным

              семьям………………………………………………………………...63 

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….67 

    СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………70 

    ПРИЛОЖЕНИЯ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    ВВЕДЕНИЕ 

    Семья  есть  основанная  на  браке  или кровном родстве объединение  людей,  связанных  общностью  быта и взаимной ответственностью.  Прежде всего,  следует  обратить  внимание на различие  понятий  "семья"  и  "брак".  Часто  первое  более  широкое понятие  сводят ко второму.  Но  семья - это не  только  супружеские  связи,  уходящие  вглубь  времен на  несколько  поколений, но и  горизонтальные,  т.е.  отношения между  родителями,  детьми,  братьями,  сестрами,  и  другими родственниками.   В тоже  время каждая  семья создает собственную культурную  среду в рамках  общей культуры определенного народа,  конфессии,  государства.  И потому «войти в семью» - означает  принять  и  усвоить  ее  субкультуру.  Тех,  кто  не  признает  такой  порядок,  семья чаще  всего  отторгает [4, с. 118].

    Общеизвестны  особая роль и место семьи в  обществе. Свои специфические особенности присущи каждой семье. В любой семье они отражаются, прежде всего, в основных сферах ее жизнедеятельности, находящихся под постоянным влиянием различных факторов социума. В свою очередь,  как нигде, они проявляются в отношениях между членами семьи. По-своему сказываются они и на эффективности профессиональной деятельности каждого из них [4, с. 118].

    Необходимость познания закономерностей образования  и функционирования психологических  механизмов взаимодействия семьи, и  социальной работы, предполагает более  пристальное внимание  социальных работников к проблемам семьи, обстоятельное  ее социально-психологическое изучение  и  учет на практике.

    Актуальность  и значимость рассматриваемой проблемы определяется тем, что сегодня на фоне общего снижения «жизненного потенциала»  семьи отмечается устойчивая тенденция  падения уровня её психологического здоровья и соответственно её воспитательных возможностей.

    Наряду  со всем  вышесказанным, интерес  данной темы состоит еще и в  том, что семья является базисной (исходной) сферой социализации, которую  социальная педагогика  рассматривает  как первичную ячейку общества, как  социальный институт. Возникающие в  практике социальной  работы в Республике Беларусь совершенно новые задачи неизбежно требуют  совершенствования форм и методов их реализации на научной основе [4, с. 119].

    «Крепкая  семья – сильное государство» – одна из основных идей, консолидирующих  современное белорусское общество.  Целенаправленная поддержка семьи  гарантируется Законами Республики Беларусь «О правах ребенка», «О здравоохранении», Кодексом Республики Беларусь о браке  и семье, Президентской программой «Дети Беларуси» и др.   В  основе государственной семейной политики лежит такое важное направление, как охрана материнства и детства. В Беларуси создана надежная система  защиты семей с детьми, которая  включает экономические, социальные, трудовые гарантии и права.   Большое  внимание уделяется устойчивому повышению материального благосостояния семьи путем создания экономических предпосылок роста заработной платы, приоритетного ее повышения у низкооплачиваемых категорий населения, усиления защиты прав наемных работников, повышения минимальных государственных гарантий в области оплаты труда до уровня бюджета прожиточного минимума [8, с. 13].

    Семья - один из древнейших институтов социализации новых поколений, который выполняет  функцию обеспечения безопасности и защищенности любого человека, но в современных условиях переживает серьезные проблемы (дезорганизация факторов семейной связей, нестабильность супружеских  отношений, рост числа  разводов, изменение положения супругов в системе общественного труда, серьезные экономические затрудненения, смена эмоционально-психологических проявлений, родительской функции и др.), можно с полным основанием считать, что роль социального работника в сохранении и усилении социального потенциала этого феномена общества возрастает [8, с. 13].

    Многодетная семья самой своей сущностью  способствует реализации личностных и  общественных потребностей. В многодетных  семьях создаются благоприятные  условия воспитания, поскольку дети растут в тесных взаимоотношениях друг с другом в семейном коллективе и, как правило, с раннего возраста приучаются выполнять определенные обязанности и помогать друг другу. Однако в экономическом плане  именно многодетная семья оказывается  в наиболее сложном положении, поскольку  мать, как правило, не работает, а  один отец не имеет возможности обеспечить семье нормальные условия существования. Кроме того, отмечается негативное, и даже отрицательное отношение общества к многодетным семьям.

    Существующие  проблемы таких семей обуславливают  необходимость оказания им помощи со стороны общества. Материальная и  моральная поддержка многодетной  семьи, создание нормальных условий  жизни в ней родителей и  детей помогут решению демографической  проблемы в нашей стране, поэтому  очень важно осмыслить как  нынешнее положение многодетной  семьи, так и пути улучшения их положения [8, с. 14].

    Для стабилизации и устойчивого развития многодетных семей государство  предпринимает определенные меры, однако все еще нет четкой системы  их социальной поддержки. Для успешного  решения возникающих проблем  необходимы совместные усилия специалистов в различных областях деятельности, в том числе, профессиональных социальных работников, владеющих различными технологиями решения социальных проблем. При  этом, социальные работники должны выступать как посредники между  семьей и обществом (группой, коллективом, государством), так и в качестве помощников в деле преодоления тех  или иных социальных затруднений. Создание эффективной системы социальной защиты семьи является неотъемлемым условием развития нашего общества [8, с. 14].

    Положением  многодетных семей, их проблемы в  современных условиях изучали многие исследователи, в том числе проблемами оказания социальной помощи многодетным  семьям занимались такие авторы, как  Г.И. Осадчая, Н.Н. Зырянова - исследования психологических особенностей социализацией  детей из многодетных семей; Е.Ф. Альчидеева, А.Б. Синельников, А.И. Антонов, Т.А. Бодрова - положением многодетных семей в обществе и занимающихся исследованием психологические особенности подростков из многодетных семей; Г.Н. Дмитриев, Е.А. Караева - разработкой форм и методов работы с многодетной семьей; А.И. Антонов и В. М Медков - исследованиями социальных проблем многодетной семьи; Л.Ф. Обухова, О.А. Масраева, Г. Шеляг - изучением образа жизни сельской семьи; Ф.Н. Навил - развитием личности ребенка в многодетной семье; А.М. Попов изучал работу специалистов по социальной работе с многодетной семьей; Т.А. Бодрова, Н.А. Рыбакова - социальную работу с многодетной семьей; Д. Турбалев, О. Павленко занимались изучением оказания социальной помощи со стороны государства семьям, имеющим детей; Н.В. Панкратьева исследовала экономическое положение многодетных семей.

    В последнее десятилетие XX и начало XXI века крупный вклад в разработку различных аспектов проблемы семьи  и семейного воспитания внесли отечественные  педагоги: А.И. Антонова, Ю.Г. Азаров, А.Г. Харчев, О.Л. Зверева, А.В. Орлова, Е.И. Зритнева, Н.Ф Дивицина, Т.И. Шульга, Т.В. Лодкина.

    Актуальность  исследования состоит в том, что  семья выступает как важный фактор развития личности. Семья представляет собой разновозрастную социальную группу: в ней есть представители  двух, трех, а иногда и четырех  поколений. А это значит, что в  семье возможны различные ценностные ориентиры, различные критерии оценок жизненных явлений, идеалы, точки  зрения, убеждения, влияющие на формирование семейных традиций.

    Целью данной работы является изучение особенностей социально-педагогической работы с  многодетными семьями на примере  ГОСШ № 1 г. Миоры.

    Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

    1. Изучить и проанализировать специальную  литературу по теме работы.

    2. Рассмотреть основные проблемы многодетных семей на современном этапе.

    3. Проанализировать нормативно-правовую  базу социальной помощи многодетным  семьям.

    4. Охарактеризовать технологии социально-педагогической работы с многодетными семьями.

    5. Изучить опыт работы социального педагога ГОСШ № 1 г. Миоры с многодетными семьями.

    6. Разработать программу социально-педагогической помощи много-детным семьям.

    Объект  исследования: многодетные семьи.

    Предмет исследования: особенности социально-педагогической работы с многодетными семьями на примере ГОСШ № 1 г. Миоры.

    Методы  исследования: теоретический анализ литературных источников, обобщение  информации, анализ, синтез, анкетирование, беседа, методы математического анализа.

    База  исследования: ГОСШ № 1 г. Миоры.

    Теоретическая значимость: рассмотрены основные проблемы многодетных семей, нормативно-правовая база социальной помощи многодетным  семьям в Республике Беларусь, а  также особенности технологии социально-педагогической работы с многодетными семьями.

    Практическая  значимость: проанализирован опыт социально-педагогической работы с многодетными семьями в  ГОСШ № 1 г. Миоры, а также разработана  программа социально-педагогической работы с многодетными семьями. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ 

    1.1 Основные проблемы  многодетных семей  на современном  этапе 

    В современной науке нет единого  определения понятия «семья». Наиболее часто о семье говорят, как  о ячейке общества, которая непосредственно  участвует в биологическом и  социальном воспроизводстве общества. Семью называют специфической малой  социально-психологической группой, тем самым подчеркивая, что для  нее характерна особая система межличностных  отношений, которые в большей  или меньшей степени управляются  законами, нравственными нормами, традициями. У семьи есть и такие признаки, как совместное проживание её членов, общее домашнее хозяйство [3, с. 121].

    В настоящее время проблемы семьи  изучают многие науки: экономика, право, социология, психология, педагогика и  другие.