Межличностное общение учащихся на уроке иностранного языка

Ц е л ь и с с л е д о в а н и я заключается в определении совокупности методических приёмов организации речевого взаимодействия учащихся на уроке иностранного языка.
В соответствии с предметом, объектом, гипотезой и целью выделены следующие з а д а ч и и с с л е д о в а н и я:
– рассмотреть взгляды специалистов на трактовку понятия общения;
– охарактеризовать особенности педагогического общения в системе «учитель – ученик(и)»;
– выявить значение межличностного общения учащихся в процессе изучения иностранного языка;
– проанализировать основные методические принципы организации межличностного общения учащихся
– предложить способы организации устноречевого взаимодействия школьников на уроке иностранного языка.

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ КАК АКТУАЛЬНЫЙ
КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ
ЯЗЫКУ …………………………………………………………………...7
1.1. Понятие общения и его трактовка в современной науке ………….7
1.2. Педагогическое общение в системе «учитель – ученик(и)» ……..14
1.3. Роль межличностного общения в процессе формирования
умений практического владения иностранным языком ………….20

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 ………………………………………………...25

ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ …………………………………………………………...27
2.1. Методические принципы речевого взаимодействия учащихся
в процессе обучения иностранному языку в системе
«ученик(и) – ученик(и)» ..…………………………………………..27
2.2. Способы организации работы учащихся по овладению иностранного языка в малых группах …………………………….33

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 ………………………………………………...39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………42

ПРИЛОЖЕНИЯ …………