Лексико-грамматические и фонетико-орфографические отличия американского варианта от британского варианта английского языка.
Курсовая работа, 24 Марта 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
В данной курсовой работе рассмотрим основные взгляды А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского, идеи, требования к личности учителя. А сохранили ли вообще идеи и принципы А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского свою актуальность до наших дней?
Содержание работы
Введение…………………………………………………………………………3
1.Требования к личности учителя.
Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности…………………………………………..5
Основные факты биографии А.С. Макаренко………………………....7
Основные факты биографии В.А. Сухомлинского……………………8
Функции и качества учителя в истории педагогики………………......10
А.С. Макаренко о требованиях к личности учителя………………….11
1.6. В.А. Сухомлинский о требованиях к личности учителя………….......17
Заключение…………………………………………………………………......20
Список литературы…………………………………………………………….22
Файлы: 1 файл
Курсовая работа ШЕВЧЕНКО Е.М. группа 60.ТМП-1.docx
— 59.90 Кб (Скачать файл)Макаренко считал, что педагог должен воспитывать человека-деятеля, строителя нового общества. Во времена Макаренко это будущее общество считалось коммунистическим. Мы можем сделать поправку на то, что сейчас ситуация другая и коммунистическое будущее поставлено под большое сомнение, но ведь многое здесь применимо для наших дней: мы сейчас живем в каком-то промежуточном периоде, и необходимо создать новое, стабильное общество. Не подходит ли здесь идея Макаренко о воспитании учителем человека – строителя нового?
Ну
и конечно же, в полной мере могут
быть рекомендованы на сегодняшний
день идеи Макаренко и Сухомлинского
о педагогической цели учителя, отношениях
педагогов и воспитанников, самостоятельной
работе педагога, его опыте, такому принципу,
как «программа-минимум», творчестве учителе
и его свободе а также о различных педагогических
приемах учителя. На мой взгляд, эти мысли
Макаренко и Сухомлинского актуальны
в наше время, как и в любое другое, так
как пока существует общество, будет существовать
и учитель.
Список используемой
литературы
- Беличева А. С. Основы превентивной психологии. –М., 2000 [С. 25-36]
- Вербова К. В. Кондратьева С. В. Понимание А. С. Макаренко своих воспитанников как эталон педагогической социальной перцепции// Вопросы психологии, № 9, 1998 [С. 13-27]
- Джуринский А. Н. «История педагогики» [С. 5-7]
- Кроль Т. Г. «А. С. Макаренко»
- Кротов В.М. «Развитие идей А. С. Макаренко в теории и методике воспитания» [С. 16-28]
- Ложечко А. Б. «Воспитатель, учитель, боец»
- Макаренко А. С. о воспитании. Школьная пресса, 2003 [С. 2-15]
- Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал, 2003. [С. 95-97]
- Павлова М.П. «Педагогическая система А.С. Макаренко»
- Пискунов А.И. «История педагогики» [С. 11-17]
- Профессиональная направленность вопситательной работы в системе педагогического знания. Тезисы докладов. –Благовещенск, 1999
- Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Об идеалах В.А.Сухомлинского.,1991
- Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем... .,1986[ С. 5-11]
- Сухомлинский В. А. о воспитании: Школьная пресса, 2003
- Сухомлинский В. А. О воспитании, 1979.
- Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям, 1998
- Шабаева М.Ф. «История педагогики» [С. 4-8]
- Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000. – 304с. – (Серия «Учебник нового века»).
- Жуков А.Д., Канаев Н.М. Образование и наука на пороге III тысячелетия. Новосибирск, 1995. С. 8.
- www.makarenko.ru