Коррекционная программа

- Работящая пчёлка

Собирает нам  мёд.

Со своею семейкой

Она в улье живёт.

- Где же живут  пчёлы? Молодцы! Молодцы, сегодня  мы с вами отправляемся искать  улей!

     II. Основная часть.

1. Найди дорожку

Цель: Развитие произвольного внимания.

Оборудование: бланк с изображением простого лабиринта, карандаш.

Ход упражнени

Ребенок должен пройти извилистую линию лабиринта, проводя по ней карандашом.

- Какие вы  молодцы, быстро нашли дорогу. А вот и наш улей! А в нём  и пчёлки! Давайте скорее с  ними играть! 

2. Спрячем в шкафчик.

Цель: развитие концентрации внимания.

Оборудование: Из пустых спичечных коробков склеить  шкафчик. Коробки можно склеивать  в разном порядке, разного уровня сложности. Самый простой шкафчик: 3 склеенные коробки друг на друге. Самый сложный шкафчик: 6 коробок в высоту и 5 коробок в ширину. Бусинка или другой маленький предмет.

Ход игры:

Какой-нибудь маленький  предмет, например бусинку, на глазах у  ребёнка кладём на любую полочку. Задвигаем её, затем шкафчик повертеть  и спросить: «На какой полке лежит бусинка?». По мере освоения можно класть разные предметы, разного цвета на разные полочки. Вопросы будут: «На какой полочке зелёный шарик? На какой полочке синяя булавка?» и так далее. 

3.Релаксация «Поза покоя».

Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц.

Ход упражнения:

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться  на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными  паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно! 

     III. Итоговая часть.

Молодцы, ребята! К кому в гости мы сегодня ходили? Скажите-ка мне, понравилось ли вам в гостях у пчёлок? Где они живут? Что мы делали у пчёлок в гостях?

Хорошо! А теперь давайте прощаться. До новых встреч, ребята!

ЗАНЯТИЕ №7

«В  гостях у мишки»

Цель: развитие слухового внимания ребенка, свойств внимания, наблюдательности. 

     I. Вводная часть.

Добрый день, дорогие друзья! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в  путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с медведем) Молодцы! Где же он живёт? (Психолог читает стихотворение):

- Любит мёд  и малину

Медведь косолапый,

Но в берлоге  всю зиму

Он сосёт свою лапу.

Где же зимой  живёт медведь? Молодцы! Молодцы, сегодня  мы идём в лес!

     II. Основная часть.

- Ребята, давайте найдём дорогу к мишке! 

1. Перепутанные  линии.

Цель: развитие сосредоточенности и концентрации внимания.

Оборудование: картинки с перепутанными линиями.

Ход упражнения:

Прослеживание взглядом какой-либо линии от ее начала до конца, особенно когда она переплетается с другими линиями.

- Умнички! Вот  мы и пришли к мишке! Давайте  мы с ним познакомимся и  опишем друг друга. 

2. Опиши друга

Цель: развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Ход игры:

Два ребенка  или ребенок с кем-то из взрослых становится спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, лицо, одежду другого; выясняется: кто оказался точнее при описании друг друга.

- Молодцы, ребятки!  Теперь мишка с вами знаком  и хочет с вами поиграть! Давайте  поиграем с мишкой в игру  «На стол! Под стол! Стучать!». 

3.Релаксация «Поза покоя».

Цель: освоение и закрепление позы покоя и  расслабления мышц.

Ход упражнения:

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться  на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно!

     III. Итоговая часть.

Молодцы, ребята! К кому в гости мы сегодня ходили? Скажите-ка мне, понравилось ли вам  в гостях у мишки? Где он живёт? Что мы делали у мишки в гостях?

Хорошо! А теперь давайте прощаться. До новых встреч, ребята!

ЗАНЯТИЕ №8.

«В  гостях у курочки»

Цель: развитие концентрации и объема внимания, памяти и мышления.

     I. Вводная часть.

Добрый день, дорогие друзья! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в  путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с курами) Где же живут курочки? (Психолог читает стихотворение):

А сейчас мы в  курятник

Заглянём, ребята.

Здесь живут  петушки,

Курочки и цыплята.

- Где живут  курочки? Молодцы! Пойдём искать  курятник!

     II. Основная часть.

- Давайте мы  с вами сделаем дорожки, которые  доведут нас до заветного курятника.

1. Сложи дорожку.

Цель: развитие внимания, памяти и мышления у детей.

Оборудование: различные  фигуры.

Ход упражнения:

Составьте дорожку  из фигур. Попросите его посмотреть на дорожку, потом отвернуться. Измените расположение одной фигуры (потом двух-трех). Попросите детей восстановить первоначальное расположение фигур на дорожках.

- Молодцы! Вот  мы и пришли в курятник. Давайте  поиграем с курочками и петушками! 

2. Запретное  слово.

Цель: развития произвольного внимания и находчивости.

Ход игры:

Ведущий задает вопросы, а игрок отвечает. Ответы могут быть разными, только нельзя произносить  одно запретное слово, о котором  вы заранее договариваетесь, например, слово "нет ". Предупредите малыша, что нужно быть предельно внимательным, так как вы постараетесь его подловить. После этого можно начать задавать вопросы. Например, " Ты спишь в ванной? ", " Снег белый?", "Ты умеешь летать? " и т. п. Ребенок должен найти такую форму ответов, чтобы выполнить правила игры, Ошибкой считается, если названо запретное слово или на вопрос не дан ответ. Как только ребенок ошибается, вы меняетесь с ним ролями, он задает вопросы, вы - отвечаете. В этой игре выигрывает тот, кто правильно отвечает на большее количество вопросов.

- А теперь  поиграем в игру «Угадай, что  исчезло». 

3. Угадай, что  исчезло. 

Цель: развитие внимания и памяти.

Оборудование: различные  игрушки.

Ход игры:

Выложить перед  детьми 7 - 8 игрушек. Дети смотрят, а  потом отворачиваются. Ведущему надо убрать или добавить одну игрушку и попросить детей угадать, что исчезло или появилось.

- Молодцы, ребята! А теперь давайте подвигаемся  вместе с курочками!

     III. Итоговая часть. 

Молодцы, ребята! К кому в гости мы сегодня ходили? Скажите-ка мне, понравилось ли вам в гостях у мишки? Где он живёт? Что мы делали у мишки в гостях?

Домашнее задание: 

- Ребята, а сейчас  я вам раздам билеты на сказочный  паровоз, на котором мы отправимся  в путешествие на следующем  занятии. Только они зашифрованы, и вы должны дома их расшифровать. Если у вас не будет получаться, то ваши родители вам помогут. (Раздаёт детям карточки с упражнением «Лабиринт») И не забудьте принести ваши билеты на следующее занятие! А теперь давайте прощаться. До новых встреч, ребята!

ЗАНЯТИЕ №9

«В  гостях у кошки»

Цель: развитие распределения, концентрации и объёма внимания, наблюдательности.

     I. Вводная часть.

Добрый день, дорогие друзья! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в  путешествие? Тогда давайте проверим ваши билеты на сказочный паровоз. Всё ли вы сделали правильно? (Проверяет домашнее задание) Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с кошкой) Молодцы! Ой, смотрите, голубь принёс нам письмо! Давайте скорее читать! (Психолог читает):

- Лишь свободная  кошка

Дома не признаёт,

Где сегодня  гуляет,

Там она и  живёт.

- Ребята, где  же нам искать кошку? Давайте  пойдём «куда глаза глядят»  и поищем кошку!

     II. Основная часть. 

1. Тепло - холодно.

Цель: развитие распределения и концентрации внимания, наблюдательности.

Оборудование: игрушка  «Кошка».

Ход игры:

Дети ходят  по группе, ищут игрушку. Когда они  к ней приближаются, ведущий говорит  «Тепло», когда отдаляются - «Холодно». Когда дети совсем близко, можно  говорить «Горячо».

- Вот мы и  нашли кошку! Давайте с ней поиграем. 

2. Найди отличия

Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания.

Оборудование: карточки с изображением двух картинок, имеющих  различия.

Ход упражнения:

Детям предлагается серия картинок, по две картинки на каждой карточке; в каждой картинке надо найти пять отличий.

- Молодцы, ребята! А теперь садитесь на стульчики!  Кошка придумала для нас ещё  одну игру. 

3. Релаксация «Поза покоя».

Цель: освоение и закрепление позы покоя и  расслабления мышц.

Ход упражнения:

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться  на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными  паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно! 

     III. Итоговая часть.

- Молодцы, ребята! Понравилось вам играть с кошкой? Вспомните, во что вы играли?

     Домашнее  задание:

- Ребята, кошка  просила передать вам эти карточки. Посмотри внимательно на рисунок.  В нем замаскированы фигурки  знакомых вам героев детской  передачи «Спокойной ночи, малыши»:  Хрюши, Степашки, Фили, Каркуши. Дома найдите их и раскрасьте цветными карандашами. И не забудьте принести свои карточки на следующее занятие, чтобы я передала их кошечке! А теперь давайте прощаться. До новых встреч, ребята!

ЗАНЯТИЕ №10

«Встречаем  мишку»