Коррекционная программа

     2. Раскрась вторую половинку.

Цель: развитие концентрации внимания.

Оборудование: Нужно  приготовить несколько наполовину раскрашенных картинок с белкой, цветные карандаши

Ход упражнения:

Дети должен раскрасить вторую половину картинки с белкой точно так же, как раскрашена первая половина. Это задание можно усложнить, предложив ребенку вначале дорисовать вторую половину картинки, а затем ее раскрасить.

- Молодцы, ребята! Белочке очень понравились ваши  рисунки, и она приглашает вас вместе отдохнуть у костра. 

3.Релаксация «Поза покоя».

Цель: закрепление  позы покоя и расслабления мышц.

Ход упражнения: 

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться  на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно! 

     III. Итоговая часть. 

- Ребята, скажите,  что же мы сегодня делали  на занятии? Хорошо! А теперь  давайте прощаться. До следующего  путешествия, ребята! 
 

ЗАНЯТИЕ №3

«В  гостях у птички»

Цель: развитие наблюдательности, концентрации и распределения внимания.

     I. Вводная часть.

Здравствуйте, дорогие  друзья! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к  кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с птичкой) Молодцы! Ой, смотрите, нам пришло письмо от белочки! Она хочет нам помочь найти птичку! Давайте скорее читать! (Психолог читает): 

Высоко на деревьях

Птицы гнёздышки  вьют,

Чтобы птенчикам  малым

Обеспечить уют.

- Где же живёт  птичка? Молодцы! Пойдёмте искать деревья.

     II. Основная часть.

1. Смешанный  лес

Цель: развитие наблюдательности, формирование умения распределять внимание.

Оборудование: рисунки  с изображением замаскированных  деревьев.

Ход упражнения:

Детям даются рисунки  с изображением замаскированных деревьев, среди которых ем надо отыскать березу (сосну, самую маленькую елочку).

«Посмотрите, на этой картинке изображены замаскированные  деревья. Среди них нужно как можно быстрее найти березу (сосну, самую маленькую елочку). Начинайте искать».

- А вот и  дерево. Давайте поздороваемся с  птичкой. 

2. Делай как  я.

Цель: развитие наблюдательности, концентрации внимания.

Ход упражнения:

Психолог выполняет  определённые движения и сопровождает их приветственными фразами. Дети повторяют за ним.

- Молодцы, ребята! А теперь давайте построим  птичке скворечник, чтобы ей было  где жить. 
 

3.Релаксация «Поза покоя».

Цель: освоение и закрепление позы покоя и  расслабления мышц.

Ход упражнения:

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться  на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными  паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно!

     III. Итоговая часть.

- Молодцы, ребята! Скажите-ка мне, понравилось ли вам в гостях у птички? Где она живёт? Что мы делали у птички в гостях?

- Хорошо! А теперь  давайте прощаться. До следующего  путешествия, ребята!

ЗАНЯТИЕ №4

«В  гостях у собачки» 

Цель: развитие концентрации и распределения внимания.

     I. Вводная часть.

Добрый день, ребята! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к  кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с собакой) Молодцы! Ой, смотрите, кто - то подбросил нам записку! Давайте скорее читать! (Психолог читает):

- Звонко лает  собачка -

Верный друг во дворе,

Она нас охраняет,

И живёт в  конуре.

- Где же живёт  собака? Молодцы! Пойдёмте искать  конуру с собачкой.

     II. Основная часть.

1. Ухо-нос.

Цель: стимулирование концентрации внимания, обучение быстро и чётко реагировать на звуковые сигналы.

Ход игры:

По команде  «Ухо» дети должны схватиться за ухо, по команде «Нос» - за нос. Психолог тоже выполняет вместе с детьми действия по команде, но через некоторое время  начинает намеренно делать ошибки.

- Смотрите, ребята, собачка приготовила для нас  задание.  

2. Найди тень

Цель: развитие наблюдательности, распределение внимания.

Оборудование: рисунок  с изображением животных и отбрасываемой  тени.

Ход упражнения:

Ребенку предлагают рисунок с изображением собаки и четырех её теней. Ребёнок должен найти соответствующую тень. Далее используются картинки с изображением других животных - друзей собачки.

- Вот молодцы,  ребята! Справились с задание  собачки! А сейчас давайте покажем  собачке, что мы знаем.

3.Релаксация «Поза покоя».

Цель: закрепление  позы покоя и расслабления мышц.

Ход упражнения:

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться  на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно! 

     III. Итоговая часть.

- Молодцы, ребята! К кому в гости мы сегодня  ходили? Скажите-ка мне, понравилось  ли вам в гостях у собачки?  Где она живёт? Что мы делали  у собачки в гостях?

Домашнее  задание:

- Ребята, а сейчас  я вам раздам билеты на сказочный паровоз, на котором мы отправимся в путешествие на следующем занятии. Только они зашифрованы, и вы должны дома их расшифровать. Если у вас не будет получаться, то ваши родители вам помогут. (Раздаёт детям карточки с упражнением «Лабиринт») И не забудьте принести ваши билеты на следующее занятие! А теперь давайте прощаться. До новых встреч, ребята!

ЗАНЯТИЕ №5.

«В  гостях у муравьёв»

Цель: развитие объёма, концентрации и распределения внимания, произвольного внимания.

     I. Вводная часть.

Добрый день, дорогие друзья! Как ваше настроение? Хотите вновь отправиться в путешествие? Тогда давайте проверим ваши билеты на сказочный паровоз. Всё ли вы сделали правильно? (Проверяет домашнее задание) Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с муравьями). Молодцы! - Вы знаете, где живут муравьи? (Психолог читает загадку)

Муравьишки-трудяги

Всё спешат, всё  бегом,

Чтоб скорее достроить

Муравейник - свой дом.

- Где же живут  муравьи? Молодцы! Сегодня мы  ищем муравейник! 

     II. Основная часть.

(Психолог и  дети строятся паровозиком и  «отправляются в путь»)

- Вот мы и  пришли в лес. Давайте поиграем  в лесу. 

1. Смешанный  лес

Цель: развитие наблюдательности, формирование умения распределять внимание.

Оборудование: рисунки  с изображением замаскированных деревьев.

Ход упражнения:

Детям даются рисунки  с изображением замаскированных  деревьев, среди которых ем надо отыскать березу (сосну, самую маленькую  елочку).

«Посмотрите, на этой картинке изображены замаскированные  деревья. Среди них нужно как можно быстрее найти березу (сосну, самую маленькую елочку). Начинайте искать».

- Молодцы, ребята! А вот, смотрите, и наш муравейник. Давайте познакомимся с муравьями! 

2. Кто внимательнее?

Цель: развитие объема внимания, наблюдательности.

Оборудование: картинки с изображением разного количества муравьёв.

Ход упражнения:

Ребенку предлагают на несколько секунд рассмотреть  картинки с нарисованными муравьями (лист А4) и ответить (не считая), где  самое большее (меньшее) количество предметов. И так по очереди со всеми детьми.

- Молодцы, ребята! Вы очень понравились муравьишкам  и они хотят с вами поиграть. 

3. Релаксация «Поза покоя».

Цель: освоение и закрепление позы покоя и  расслабления мышц.

Ход упражнения:

Необходимо сесть  ближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными паузами.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все  умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас  игра такая -

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно -

Расслабление  приятно! 

     III. Итоговая часть.

Молодцы, ребята! К кому в гости мы сегодня ходили? Скажите-ка мне, понравилось ли вам  в гостях у муравьёв? Где они живут? Что мы делали у муравьёв в гостях?

Хорошо! А теперь давайте прощаться. До новых встреч, ребята!

ЗАНЯТИЕ №6

«В  гостях у пчёлки»

Цель: Развитие произвольного внимания, концентрации внимания.

     I. Вводная часть.

Добрый день, дорогие друзья! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с пчёлами) Молодцы! Ой, смотрите, нам пришло письмо от муравьёв! Давайте скорее читать! (Психолог читает):