Изучение эффективных форм психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

       Если малыш не хочет идти в ясли мамы пытаются уговорить ребенка, говорят, что это «его работа», ведут насильно. Причем, было отмечено, что мамы, чьи дети тяжело адаптируются к детскому саду, отрицают или стараются не замечать этой проблемы. На вопрос «Что Вы предпримите, если ребенок отказывается идти в ясли?» давали следующие ответы:

− Такого не бывает;

− отказа не было, ходит с удовольствием;

− оставлю дома;

− затрудняюсь ответить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

Адаптационные игры с детьми. Часть   программы «В детский сад с улыбкой»

 

МОЙ МАЛЫШ

Цели: установить тактильные контакты с ребенком, снять эмоциональное напряжение.

Ход игры: взрослый читает стихотворение и обнимает малыша:

Ой, мой маленький,

Ненаглядненький,

Мой хорошенький,

Мой пригоженький. (Н. Пикулаева)

МАЛЕНЬКАЯ ДЕТКА

Цели: устанавливать тактильные контакты с ребенком, снимать эмоциональное напряжение.

Ход игры: воспитатель сажает ребенка на колени, обнимает его, а потом читает стихотворение, мягко дотрагиваясь до головы ребенка:

Маленькая детка,

Головушка – репка,

Роток-говорок,

Зубок да зубок,

Носик - вопросик,

Щечки - колобочки,

Глазок с глазком,

Бровки домиком,

Ушко да ушко,

Всех выше макушка. (Л. Яхнин)

 

 

ПОПРЫГУШКИ..

Ход игры: воспитатель обнимает малыша, ставит его перед собой и приподнимает, держа за подмышки:

Тешки-тетешки,

Овсяные лепешки,

Тюшки-тютюшки,

С творогом ватрушки,

Тешки-тетешки,

Встали на ножки,

С пятки на носок,

Прыг-скок, прыг-скок! (Л. Яхнин)

БАЮ-БАЮ

Ход игры: воспитатель сажает ребенка на колени, мягко прижимает к себе и, слегка покачивая, читает стихотворение:

Скачет-скачет

По волнам

Лодочкою зыбка.

Качи-качи,

Прямо к нам

Приплывает рыбка.

Полна зыбка с нами,

Спи-спи, рыбка, с нами. (Л. Яхнин)

КУ-КУ

Ход игры 1: ребенок сидит на коленях у взрослого, который читает стихотворение (имя ребенка заменяется) и выполняет действия ручками ребенка, закрывая и открывая его лицо:

Где же, где же наш малыш?

Где же, где же наша крошечка?

Где же, где же наша Анечка?

Где же, где же наше солнышко?

Вот, вот наш малыш,

Вот, вот наша крошечка,

Вот, вот наша Анечка,

Вот, вот наше солнышко!

Ход игры 2: взрослый играет с ребенком, побуждая его прятаться, и читает стихотворение (имя заменяется):

Тю-тю! Нету Любушки!

Любушки-голубушки!

Ой, да нет ее нигде!

Мы искать ее пойдем

И найдем, найдем, найдем!

НАШИ ПАЛЬЧИКИ

Ход игры: воспитатель обнимает ребенка, сажает к себе на колени и играет со своими, а потом с его пальчиками:

Пальчик толстый и большой,

В лес по ягоды пошел,

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

Средний следом побежал.

Безымянный топал рядом

И корзиночку держал.

А мизинчик, младший братик

На печи весь день лежал.

ВАНЬКА-ВСТАНЬКА

Цели: вызывать внимание к игровым действиям взрослого, стимулировать к подражанию действиям с игрушкой, вызывать положительные эмоции.

Материал: неваляшка.

Ход игры: воспитатель качает неваляшку на глазах у ребенка и читает стихотворение:

Ванька-встанька,

Ванька-встанька,

Будь послушен, ишь, какой!

Нам не справиться с тобой!

Затем воспитатель снова читает стихотворение  и побуждает ребенка к выполнению действий.

ПРЯТКИ

Цели: вызывать интерес к игрушкам, стимулировать совместные действия с ними, действия по подражанию и по инструкции взрослого, учить ориентироваться в новом помещении.

Материал: кукла.

Ход игры: воспитатель читает стихотворение и выполняет определенные действия, вызывая ответные действия со стороны ребенка.

Вариант 1:

Кукла Ляля убежала,

Ах, куда она пропала?

Аня, Аня (имя заменяется), поищи,

С нашей Лялей попляши!

Вариант 2:

Спрячу куклу Машу,

Спрячу куклу нашу,

Оля (имя заменяется) к куколке пойдет,

Оля куколку найдет.

С куклой Машей

Оленька попляшет.

Хлопаем в ладошки,

Пусть попляшут ножки

ЗАЙКИ

Цели: развивать умение выполнять одновременно одинаковые действия по инструкции взрослого, подражать ровесникам.

Материал: игрушечный заяц.

Ход игры: воспитатель привлекает внимание детей к игрушечному зайчику, читает стихотворение и побуждает детей вместе выполнять действия:

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот такие зайки,

Зайки-побегайки.

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот такие зайки,

Зайки-побегайки!