Изготовление швейных изделий с примерками

                                        

                      

 

3.3 Критерии отметок  по теме урока

 

10 (десять) — Уверенно и  точно владеет приёмами  в  обработке  кармана и узлов швейных изделий, переносит знания и умения при выполнении операций в новую не стандартную ситуацию, контролирует качество выполнения операций, самоконтроль за выполнением действий, выполнение в полном объёме требований технической и нормативной документации, выполнение ученических норм выработки, соблюдение требований безопасности труда. Проявление устойчивого интереса к избранной профессии, устойчивое стремление решать задачи творческого характера.

 

9 (девять) — Уверенно и  точно владеет приёмами различной степени сложности в обработке карманов и узлов швейных изделий, контроль качества выполняемых операций, самоконтроль за выполнением действий, выполнение в полном объёме требований технической и нормативной документации, выполнение ученических норм выработки, соблюдение требований безопасности труда, наличие единичных несущественных ошибок: небольшие замины основной ткани в области кармана самостоятельно устраняемых учащимся при ВТО. Проявление устойчивого интереса к избранной профессии, устойчивое стремление решать задачи творческого характера.

 

8 (восемь) — Достаточно уверенно и  точно владеет приёмами в обработке кармана и узлов швейных изделий, контроль качества выполнения операций с незначительной помощью мастера производственного обучения, самоконтроль за выполнением действий, выполнение в полном объёме требований технической и нормативной документации, соблюдение требований безопасности труда, наличие отдельных несущественных ошибок: ласы в области кармана .Интерес, явно выраженное стремление решать задачи творческого характера.

 

7 (семь) — Достаточно самостоятельное выполнение работ по обработке кармана  и узлов швейных изделий и контроля качества выполненных операций с помощью мастера производственного обучения, в единичных случаях, самоконтроль за выполнением действий, выполнение в полном объёме, возможны единичные незначительные ошибки: растянут верхний срез кармана, устраняемые при помощи мастера производственного обучения. Проявление устойчивого интереса к избранной профессии, творческому переносу опыта.

 

6 (шесть) — Достаточно самостоятельное выполнение работ по обработке кармана и узлов швейных изделий и контроля качества выполненных операций с помощью мастера производственного обучения, в единичных случаях, самоконтроль за выполнением действий, выполнение в полном объёме требований технической и нормативной документации, соблюдение требований безопасности труда, возможны единичные незначительные ошибки: не четкое закрепление уголков кармана, устраняемые при дополнительных вопросах мастера производственного обучения. Проявление устойчивого интереса к избранной профессии.

 

5 (пять) — Достаточно самостоятельное выполнение работ по обработке кармана и узлов швейных изделий и контроля качества выполненных операций с помощью мастера производственного обучения, в единичных случаях, самоконтроль за выполняемыми действиями, выполнение требований технической и нормативной документации, соблюдение требований безопасности труда, возможны несущественные ошибки: разная ширина листочки, устраняемые при дополнительных вопросах мастера производственного обучения. Проявление устойчивого интереса к избранной профессии.

 

4 (четыре) — Недостаточное владение приёмами работ и контроля качества при обработке кармана, самоконтроль за выполняемыми действиями с помощью мастера производственного обучения, выполнение основных требований технической и нормативной документации, выполнение ученических норм выработки, допускаются незначительные отклонения от установленных норм, соблюдение требований безопасности труда, наличие единичных  существенных ошибок: высыпание углов кармана, устраняемых с непосредственной помощью мастера производственного обучения. Проявление ситуативного интереса к практическому освоению профессией.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка – дефектов

Тема урока: «Обработка прорезного кармана в рамку»

 

№ п/п	Дефекта	Причина возникновения	Способу устранения
1.	Не симметричность кармана	Невнимательность при расположении кармана	Уточнить детали кроя, проверить визуально
2.	Обтачки разные по ширине	Невнимательность работницы	Визуально проверить ширину обтачек и отделочной строчки
3.	Неровно заутюжены обтачка	Неровность заутюживания	Приложить сгиб обтачек к линейке
4.	Искривление намеченного кармана	Намеченные линии не паралельны	Проверить линейкой
5.	Плохая выворачиваемость кармана	Перерезана или недорезана  линия входа в карман	Проверить визуально при разрезании
6.	Плохая выворачиваемость кармана	Не совмещены меловые линии. Строчка переходит за линии	Проверить визуально, линейкой

 

 

 

 

 

 

 

 

                      Карточка задание № 1

по теме :«Обработка кармана в рамку»

Задание: Показать на эскизе строчки, составить алгоритм построения узла.

 

 

 

      

 

 

                 Картчка задание № 2

По теме: «Обработка прорезного кармана          в рамку»

Задание: Сопоставить понятие.

 

1. Сметать                             1. Временное закрепление подогнутого                

                                                    края детали строчкой.

2. Заметать                             2. Временно соединить две или  несколько 

                                                     деталей, примерно равных по величене,

                                                     по намеченным линиям или копирова-

                                                     льными стежками.

3. Шов                                     3.Обработать изделие паром для устроне-

                                                     ния помятостей и снятие ласс.

4.Отпарить                              4.Соединение двух или более  слоёв мате-

                                                     риала строчкой.

5. Притачивание                     5. Ниточное соединение срезов  деталей

                                                     с целью предохраниения от  осыпания.

6. Обмётывание                       6.Соединение мелкой детали с  более  крупной                                                                                                                   

7. Настрачивание                     7. Временное ниточное закрепление

                                                      обтачных краёв деталей, с целью

                                                      придания им опредёленной формы.

 

8.Вымётывание                         8. Соединение двух деталей путём 

                                                       наложения одной детали на  другую

                                                       машинной строчкой.

                   Карточка задание № 3

По теме: «Обработка прорезного кармана в рамку»

Задание: Выбрать правильный ответ.

1. Прорезные карманами  являються карманы:

а) накладные                                                  в) карманы в швах

б) в швах                                                        г) с прорезанием основной детали.

2. В прорезном кармане  в рамку количество обтачек  составляет:

а) 4                                                                  в) 3

б) 2                                                                  г) 6

3.Технические условия  на обработку подкладки прорезного  кармана в рамку

а) 1 мм.                                                           в) 1 см

б) 1.5 мм.                                                        г) 1.5 см

4. Какие детали кроя  используються в прорезном кармане  в рамку

а)основная деталь;клапон;подзор;подкладка кармана;

б)основная деталь; обтачки; подзор; подкладка кармана;

в) основная деталь; карман;

г)основная деталь;листочка; подзор; подкладка;

5.Сколько линий необходимо  для оброзначения места расположения  прорезного кармана в рамку

а) 2                                                                   г) 5

б) 8                                                                   д) 6

 

 

 

Карточка контроля 
 
Тема урока: «Обработка прорезного кармана в рамку»

 

 

Проверь	Способ контроля
1.Ширина рамки в готовом виде	Визуально, линейкой
2.Ровнота  строчек	Визуально, линейкой
3.Ширина шва стачивания деталей подкладки.	Визуально, линейкой
4.Ровнота закрепления уголков кармана.	Визуально

 

 

Описание внешнего вида модели

    Жакет женский, повседневный для женщин средней возрастной группы, из вельветовой ткани.

    Изделие  полуприлегающего силуэта с центральной застёжкой на петлю  и  пуговицу.

     Перед с  рельефными швами идущими рукова  до низа изделия, также с прорезными  карманами в рамку .

      Спинка со средним швом и с рельефными идущими от рукова до низа изделия.

      Рукава  двухшовные.

      Воротник в жакете пиджачного типа.

      Подкладка  в изделие притачная по низу.

      Рекомендуемые  размеры: 88/96

                                   рост 164 – 170

                                   полнотная группа 1-2

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образцы тканей

 

 

 

 

 

Основная ткань арт.364865                                Подкладочная ткань арт.987986

 

 

 

 

 

                                             Прокладочная ткань

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 1.

 

 

 

Список используемых источников:

1.Л.Н.Першина «Технология швейного производства»,Минск 2005г.

 

2. А.М.Дашкевич Портной  верхней мужской одежды Феникс  Ростов-на-Дону 2005

3.В.Я.Франц Оборудование  швейного производства «Академа», Москва, 2002

 

4.О.В.Лобацкая Материаловедение  швейного производства «Беларуская

энциклопедия  имени Петруся Бровки», Минск 2010

 

5.Л.Л.Молчан Методика производственного  обучения «РИПО», Минск 2011

 

6.В.А.Скакун Организация  и методика производственного  обучения «Форум – ННФРА-М», Москва 2007

 

7.М.А.Силаева Пошив изделий  по индивидуальным заказам «Академа» Москва, 2008

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫВОД

  Итоговой работой по изучению дисциплины «Методика производственного обучения» является написание курсового проекта на тему №7: «Изготовление швейных изделий с примерками». На тему отводится 120 часов. В курсовом проекте в соответствии с содержанием предлагается выполнение разделов:

• анализ действующей программы и характеристика темы
• разработка планирующей документации
• разработка методики ведения урока п/о.
• Разработка дидактического материала по теме урока.

         При выполнении курсового проекта  основное внимание было уделено  разработке урока производственного  обучения, правильной и доступной  для учащихся методики его  проведения.

         В курсовом проекте для наилучшего  усвоения материала предлагается разработать: конспект урока, карточки (контроля, дефектов, задания),алгоритм обработки по теме урока  и инструкционно-технологическую карту. Так же было составлено три основных документа: перечень учебно-производственных работ, перспективно-тематический план и план на изучение темы. Так же для планирования урока производственного обучения была разработана модель одежды (костюм мужской), описание её внешнего вида и почасовой график обработки и образцы материалов для изготовления данного изделия.