Использование тувинского фольклора в формировании счетной деятельности у детей среднего дошкольного возраста

Приложение 1.

Конспект занятия по математике  в средней группе

Тема: Число и цифра 5, выкладывание трапеции из счетных палочек, лодки.

Цель:

• Учить отгадывать математическую загадку;
• Познакомить с числом 5;
• Познакомить с геометрической фигурой  - трапецией;
• Учить вкладывать из счетных палочек трапецию;
• Учить рисовать трапецию на воздухе;
• Учить находить различия в двух похожих рисунках;
• Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
• Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

1. Игра «Отгадай загадку»

Загадать детям загадку:

Дортун соонда «беш» деп саны Догеренер корунер че, Он холун аткаар тудуп, Ооргаже кодурупкен. Будун кончуг ээлгир кылдыр, Мурнундува эжэй туткан.

Я нашел в дупле у белки Четыре  штук орешков мелких. Вот еще один лежит, Мхом заботливо укрыт. Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки посчитайка!

Вопросы и задание.

• Сколько орешков в дупле у белки? (5)
• Как получилось число пять? ( к четырем прибавили один, получилось пять)

Знакомство с цифрой 5

Прочитать детям стихотворение И.Блюмкина:

Ничего нет проще

Число пять написать,

Задания

• Найдите число 5 среди других цифр и обведите с красным карандашом.

Физкульминутка со стульчиками.

Стуля стоят по кругу, дети сидят на них. Движения по тексту стихотворения.

Один - все вставайте,

Два  - приседайте,

Три – повернись,

Четыре – улыбнись,

Пять -  не зевайте,

Свое место занимайте.

4. Трапеции из  счетных палочек.

Давайте вспомним, какие геометрические фигуры мы умеем вкладывать из счетных палочек? (треугольник, квадрат, прямоугольник)

- Правильно, молодцы! Сегодня  познакомимся с новой фигурой  – трапецией. Покажу ее изображение. На что похожа? (на крышу дома, на лодку).

- А теперь с помощью  счетных палочек выложите трапецию.

- Молодцы!

5. Игра «Остроумная  беседа»

- Бир деп чул? - Бир корген чувезин уттур бе?	- Что  такое один? - Забудешь ли однажды увиденное?
- Ийи деп чул? - Ийи холдап тутканын салыр бе?	- Что  такое два? - Отпустишь ли схваченное двумя руками?
- Уш деп чул? - Уш даванын киженнеткен аът уш балык база ажып шыдавас бе?	- Что  такое три? - Разве стреноженный конь не  преодолеет три перевала?
- Дорт деп чул? - Дорт ыяшты эптеп тургаш, эзер чазап албас бе?	- Что  такое четыре? - Из четырех обрубков дерева  разве не сделаешь седло?
- Беш деп чул? - Беш салаазы биле чуну-даа кылоып албас бе?	- Что  такое пять? - Разве не все сделаешь пятью  пальцами?

Итог занятия:

- Что вам понравилось  сегодня на занятии?

- Что нового  вы узнали?

- А что не  понравилось?

- Отметить тех, у кого очень хорошо все  получается.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2 .

Конспект занятия по математике  в средней группе

Тема: Числа и цифры 1,2,3,4, 5, знаки плюс, равно, независимость числа от величины предметов, сложение числа 5 из двух меньших, логическая задача на установление несоответствия, знакомство с названием месяца - октябрь.

Цель:

• Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
• Знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел;
• Познакомить с названием текущего месяца – октябрь;
• Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

1. Заучивание стихотворения И.Блюмкина

Дортун соонда «беш» деп саны Догеренер корунер че, Он холун аткаар тудуп, Ооргаже кодурупкен. Будун кончуг ээлгир кылдыр, Мурнундува эжэй туткан.

Кто так может закружиться, Кто так может танцевать, Кто так может прокатиться? Ну, конечно, цифра пять!

2. Игра «Отгадай и запиши»

Загадайте детям загадку:

Два щенка – баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей?              (пять)

- Как получилось число  пять?

- Три прибавить два  будет пять.

- Правильно, молодцы!

3. Учимся писать  цифру 5.

- Обвести цифру пять  по точкам, а затем написать  её с пластилинном

4. Игровое упражнение  «Посчитай и напиши»

- Будем посчитать листочки  в верхнем и нижнем прямоугольнике  .

- Какую цифру мы лепили?

- Пять

- Почему? (Потому что листочков  поровну, по пять)

5. Знакомство с  названием месяца  - октябрь.

- Я вам буду загадывать загадку, внимательно слушайте.

Все мрачней лицо природы,

Почернели огороды.

Мишка в спячку завалился

Что за месяц к нам явился

                                                     (октябрь).

- Скажите, как называется  первый месяц осени?

- Сентябрь

- Молодцы! Второй месяц  осени называется - октябрь.

6. Пальчиковая  игра «Матпаадыр»

Матпаадыр  - балыктаар, Бажы – Курлуг – малын дозар, Орта-Мерген – от салыр, Уваа-Шээжен – уруктаар, Биче-Мерген – бижик коор, Кылбас-тутпас чувези чок Кызыл-Маадыр алышкылар

Матпаадыр – рыбачит, Бажы-Курлуг – животновод, Орта-Мерген – костер разводит, Уваа-Шээжен – рукодельница, Биче-Мерген – грамотой владеть- Мастера на все руки. Вот такие братья Кызыл-Маадыр.

1. Игра «Дорисуй зернышки с цыплятам»

Задание:

• Дорисуйте зернышек столько чтобы у каждого цыпленка их стало по ровну, по пять. Запишите, сколько зерншыек дорисовали. Прочитайте примеры: 1+4=5, 2+3=5, 4+1=5
2. Знакомство с считалками (узун-тыныш):

Бир курут (сушенный творог), ийи курут, уш курут, дорт курут, беш курут.

- Вы должны прочитать  числа на одном дыхании.

Бир хой (овца), ийи хой, уш хой, дорт хой, беш хой.

9. Игра «Что  перепутал художник»

Прочитать детям стихотворение:

На улице Бассейной

Один художник жил

И иногда рассеянный

Неделями он был,

Что-то, наверное, было не так

Что же напутал художник-чудак?

Рассказать детям о том, что художник нарисовал картину «Осень».

- Подумайте, все ли правильно  нарисовал художник? Кто как думает? Нарисуйте в прямоугольнике внизу  столько кружков, сколько несоответствий  они нашли. А теперь мне скажите, сколько кружков нарисовали?

- Пять

- Почему?

- Осенью елку не украшают, на санках не катаются, снеговиков  не лепят, ландыши не растут, рыбу, сидя на облаке, не ловят.

- Молодцы, умники! Правильно!

10. Итог занятия.

- Что нового вы узнали?

- Что вам понравилось  сегодня на занятии?

- Спасибо, дети. Сегодня все  хорошо и активно занимались.