Использование различных форм работы как средство повышения психолого-педагогической культуры родителей младших школьников

     Огромную роль  в формировании психолого-педагогической  грамотности родителей младших  школьников играет классный руководитель. Именно от него зависит, будут  ли трудности в работе с  детьми, которые возникают из-за  противоречий во взглядах на  воспитание и обучение детей  у педагогов и родителей. Поэтому  классный руководитель должен  использовать в своей деятельности различные формы работы с родителями, которые повышают их психолого-педагогическую культуру, например: приглашение родителей в школу, конференции по обмену опытом воспитания детей, родительские клубы, классные родительские собрания. Также вначале своей деятельности учителю необходимо проводить с родителями различные диагностики, которые помогают выявить проблемные ситуации в отдельных семьях, выбрать правильную линию поведения с родителями тех учеников, положение которых в семье чрезвычайно трудно, составить план работы с родителями.

     Возможность  работы с родителями младших  школьников представилась во  время прохождения практики «Организация  учебной деятельности младших  школьников» в Серовском детском  доме-школе, затем в муниципальном  бюджетном образовательном учреждении  средней общеобразовательной школе  №13 города Серова. 

     Результаты анкеты, проведенной с родителями учащихся детского дома-школы, показали, что 67% родителей выбрали либеральный стиль воспитания, 33% опрошенных родителей предпочитают демократичный стиль, и в классе нет родителей с авторитарным стилем воспитания.

     Обобщая данные  анкеты, можно сделать вывод, что  родители учащихся второго класса  имеют представления о стилях  и методах воспитания детей  в семье, но следует помочь некоторым семьям в выборе стиля воспитания для ребенка, сделать родителей более компетентными в этом вопросе.

     Также с  родителями учащихся этого класса  было проведено родительское  собрание на тему: «Поощрение  и наказание детей в семье», которое помогло родителям изменить свое мнение насчет наказания и поощрения детей в семье.    

     Продолжилась  работа с родителями младших  школьников в процессе преддипломной  практики в средней общеобразовательной  школе №13 города Серова.

     Работа с  родителями началась с диагностики, анализ результатов которой позволил  выявить состояние психолого-педагогической  грамотности родителей данного класса. Также с родителями данного класса было проведено родительское собрание, индивидуальные беседы и совместное мероприятие.

     Различные формы работы, проведенные с родителями, помогли улучшить отношения между семьей и школой, родителями и детьми, способствовала повышению психолого-педагогической грамотности родителей младших школьников. Родители младших школьников после проведения разнообразных форм работы стали наиболее компетентными в вопросах воспитания и обучения, улучшилась посещаемость родительских собраний, начали предлагать темы для обсуждения на собраниях и планировать совместную деятельность.

     Работа над  исследованием показала, что классный руководитель, чтобы расположить к себе родителей, обязан показать свою заинтересованность в совместной деятельности, используя при этом разнообразие форм работы с родителями, в особенности нетрадиционные. Поэтому в ходе работы были разработаны диагностики, родительские собрания, лекция, беседа, совместные конкурсы, которые проводятся в различных формах, а также были подготовлены рекомендации для родителей. Представленные в работе разработки помогут во взаимодействие с семьей, в повышении психолого-педагогической культуры родителей младших школьников.

     На курсовую  работу был дан отзыв заместителем  директора по учебно-воспитательной  работе муниципального бюджетного  образовательного учреждения средней  общеобразовательной школы №13 Кузнецовой  А.П. (Приложение 16). Педагог также считает выбор темы актуальным, потому что современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. Рекомендует внести некоторые изменения в работе, а именно изменить цель и задачи. Данные рекомендации учитывались при написании выпускной квалификационной работы.        

     Работа над  выпускной квалификационной работой, дает много полезной информации для будущего педагога начальных классов, делает его компетентным в вопросах взаимодействия семьи и школы, поможет в дальнейшей самостоятельной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Байкова Л.А., Гребенкина  Л.К., Еремкина О.В. Методика воспитательной  работы: Учеб. пособие для студентов  высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский  центр «Академия», 2002

2. Болдырев Н.И. Классный  руководитель. – М.: Издательский  центр «Просвещение», 1971

3. Григорьев Д.В. Внеурочная  деятельность школьников. Методический  конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011

4. Данилюк А.Я., Кондаков  А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного  развития и воспитания личности  гражданина России. – М.: Просвещение, 2011

5. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. - М.: ВАКО, 2004

6. Карпова Г.А. Педагогическая диагностика семьи: Метод. рекомендации / Урал. гос. пед. ун – т. – Екатеринбург, 1995

7. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. – М., 1976

8. Кочетов А.И. Педагогическая диагностика в школе. – Минкс, 1987

9. Национальная образовательная  инициатива «Наша новая школа» (утверждена президентом РФ)

10. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ Сфера при участии «Юрайт-М», 2001

11. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996

12. Рожков М.И. Классному руководителю. Учеб. метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 1999

13. Слепенкова Е.А. Работа классного руководителя: Методическое пособие. – М.: «Аркти», 2005

14. Сергеева В.А. Классный руководитель в современной школе. – М. – Ставрополь – Н. – Новгород, 2000

15. Терлецкая Н.В. Как я работаю с родителями. / Начальная школа, 2009, №8., стр. 76

16. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010

17. Хуторянская Т.В. Технические приемы сотрудничества учителя с семьей младшего школьника. / Начальная школа, 2010, №4., стр. 3

 

 

18. www.3vium.ru

19. www.natalja-laz.narod.ru

20. http://74214s009.edusite.ru/p66aa1.html