Формирование самостоятельности у младших школьников в процессе трудовых поручений

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Января 2013 в 19:20, курсовая работа

Описание работы

Цель исследования – изучить формирование самостоятельности у детей младшего школьного возраста в процессе трудовых поручений.
Задачи:
1) проанализировать состояние проблемы в педагогической и психологической теории и практике;
2) определить эффективные методы формирующие у младших школьников самостоятельность в процессе трудовых поручений.
Методы: изучение и анализ литературы; педагогическая диагностика.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ 6
1.1. Психолого-педагогические особенности формирования самостоятельности у детей младшего школьного возраста 6
1.2. Возможности трудовых поручений в организации самостоятельности у детей младшего школьного возраста 18
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ 22
2.1. Диагностика уровня самостоятельности у детей младшего школьного возраста 22
2.2. Рекомендации педагогам по использованию возможностей трудовых поручений в формировании самостоятельности у детей младшего школьного возраста 25
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30

Файлы: 1 файл

Формирование самостоятельности у младших школьников в процессе трудовых поручений.doc

— 138.50 Кб (Скачать файл)

Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания самостоятельной личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире.

В процессе труда развиваются  способности, умение и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. Труд является равнозначным предметом программы обучения и воспитания, а трудовые поручения являются высокоэффективным средством развития самостоятельности учащихся начальной школы.

 

 

 

Список литературы

 

  1. Асташова Н.А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 272 с.
  2. Антропова. М. В. Работоспособность учащихся и её динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. – М.: Просвещение 1968. – 251 с.
  3. Бабанский. Ю.К. Комплексный подход к воспитанию (сущность, функций, процедура, и условия осуществления) Исследование методологических основ комплексного подхода к воспитанию. – М.: Просвет 1982. – 152 с.
  4. Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 256 с.
  5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2000. – 137 с.
  6. Борисовский. А.И., Сухомлинский. В.А. Труд обогащает духовную жизнь. – М.: Просвет 1985. – 196 с.
  7. Введение в педагогическую деятельность: Уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др.; Под ред. А.С.Роботовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с. 
  8. Гликман И.З. Педагогическая технология – это одно из средств педагогической методики // Директор школы. – 2004. – №7. – С.46-49.
  9. Горностаева З.Я Проблема самостоятельной познавательной деятельности // Открытая школа. – 1998. – №2. – С.38-42. 
  10. Данилов М.А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1978. – 82 с.
  11. Дёмин. М.В. Труд и игра как виды и аспекты человеческой деятельности// Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. - 1983. – № 5. – С. 22-25.
  12. Есипов. Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. - М.: Учпедгиз 1961. – 127 с.
  13. Жиделев. М.А. Методы обучения трудовым действиям. – М.: Высшая школа 1972. – 95 с.
  14. Жарова Л.В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся – М.: Посвет 1982. – 73 с.
  15. Зимняя И.А.Педагогическая психология. Учебник для вузов. – М.: Логос 2000. – 384 с.
  16. Зимняя И.А. Основы педагогической психологии – М.: Просвещение 1980. – 214 с.
  17. Климов Е.А. Психология воспитания и обучение: Уч. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 367 с.
  18. Крякин Ю.В., Гуляева О.С. Педагогические технологии и технология учебного процесса. – М.: Питер, 2006.
  19. Кралевич И.Н. Педагогические аспекты овладения обобщенными способами самостоятельной учебной деятельности. – М.: Просвещение 1989. – 98 с.
  20. Машкова И.Н., Малов С.Л. Психология обучения. – М.: Высшая школа. – 1986. – 152 с.
  21. Максимов В.Г. Педагогическая технология в школе: Уч. пособие. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
  22. Матюшкин. А.М. Творческая самостоятельность в освоения первоначальных навыков труда. – М.: Просвет, 1989. – 146с.
  23. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Уч. пособие // Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2001. – 272 с.
  24. Орлов В.Н. Активность и самостоятельность учащихся // Начальное образование. – 1998. – № 4. – С.28.
  25. Пидкасистый. П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. – М.: 1980. – 124 с.
  26. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч. пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. 
  27. Селевко. Г.К. Современные образовательные технологии // Народное образование. – 1998. – № 3 – С.15-17.
  28. Хроленко Е.В. Пути и средства формирования трудовой активности и самостоятельности на уроках трудового обучения в начальных классах Дис. к.п.н.. – М., МГУ, 2000 – 134 с. 
  29. Чернышенко. И.Д. Трудовое воспитание школьника. – М.: Просвещение 1981. – 124 с.
  30. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. Педагогическое воздействие в процессе воспитания школьников – М.: Педагогика, 1992. – 195 с.

 


Информация о работе Формирование самостоятельности у младших школьников в процессе трудовых поручений