Диагностика уровня эмпатии у студентов разных факультетов на базе ЯГТУ
Курсовая работа, 18 Декабря 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель курсовой работы – анализ взаимосвязи интуиции и логики в творческой деятельности с последующим исследованием взаимозависимости уровня интуиции студентов и изучаемой ими специальности.
В работе будут рассмотрены следующие задачи:
Раскрыть сущность понятий «интуиция», «эмпатия», «логика»;
Рассмотреть феномен эмпатии и его значимость для менеджерской деятельности и профессионального самоопределения;
Обосновать значимость интуиции и логики для творческой исследовательской деятельности;
Рассмотреть различные методические подходы к оценке уровня интуиции;
Диагностировать уровень эмпатии по методике Бойко у студентов разных факультетов и сделать выводы о взаимосвязи уровня эмпатии и специальности;
Содержание работы
Введение 5
1 Логика и интуиция как компоненты творческого мышления 7
1.1 Понятие интуиции и историческая эволюция знаний о ней 7
1.2 Виды интуиции и её роль в исследовательской деятельности 10
1.3 Эмпатия и ее роль в профессиональной адаптации человека 13
1.4 Понятие логики и её классификация 17
1.5 Исследовательская деятельность как интуитивное восприятие и логический анализ 19
2 Методологические основы применения интуиции и логики в исследовательской деятельности 23
2.1 Методы интуитивного поиска в ИСУ 23
2.2 Подходы к диагностике интуиционных феноменов 26
3 Диагностика уровня эмпатии у студентов разных факультетов на базе ЯГТУ 29
3.1 Организация и методы исследования 29
3.2 Анализ результатов исследования 33
Заключение 35
Список использованной литературы 36
Файлы: 1 файл
Курсовая Готов1.docx
— 277.78 Кб (Скачать файл)
Список использованной литературы
- Айсмонтас Б. Б. Общая психология: схемы [текст] / Б. Б. Айсмонтас. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 288 с. – С.55.
- Лук А.Н. Мышление и творчество. - М., 1978
- Юнг К.Г. Психологические типы: Пер. с нем. – Томск: «Водолей», 1993. -96.
- Майерс Д. Интуиция. – СПб.: Питер, 2009. – 256с
- Лосский Н.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. - М.: изд-во "Республика", 1995
- Гаврилова, Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии. Исторический обзор и современное состояние проблемы / Т.П. Гаврилова // Вопросы психологии. 2005. №2. С. 147-156.
- Гапонова, С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения / С.А. Гапонова // Психологический журнал. - 2004. - Т. 15. - N 3. - С. 131 - 135.
- Кудрявцев, Г.В. Психологические основы профобучения./ Г.В. Кудрявцев. - М.: Педагогика, 2008. - 216 с.
- Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Издание 5-е 1991г.
- Рузавин, Г.И. Логика и основы аргументации: Уч. для вузов. М.: Проект, 2007. - 320с.
- Огородников, В.П. Логика. Законы и принципы правильного мышления. – СПб.: Питер, 2004. - 176 с.
- Новиков Н.Б. О природе интуитивных и логических компонентов творческого мышления // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт психологии РАН", 2005
- Интернет-ресурс: http://www.gumfak.ru/logika.
shtml - Ожиганова Г.В. Интуиция как составляющая часть творческого процесса // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт психологии РАН", 2005
- Султанова Л.Б. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления // Вестник МГУ, 2003
- Гончаренко Н.В. Вдохновение и интуиция // Психические состояния/Сост. И общая редакция Л.В. Куликова. - СПб: Издательство "Питер", 2000
- Сухарев В.Л. Психология интеллекта // http://www.gumer. info
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность./ А.Н. Леонтьев. - М.: Прогресс, 2005. - 358с.
- Интернет-ресурс: http://www.utmn.ru/docs/3566.
pdf - Лешин, В.В. Профессиональная направленность и проблема развития личности студентов/ В.В. Лешин. // Вопросы психологии. № 8. 2006. С. 100-111
- Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 2000. С. 32-37.