Диагностика уровня эмпатии у студентов разных факультетов на базе ЯГТУ
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Декабря 2012 в 20:01, курсовая работа
Описание работы
Цель курсовой работы – анализ взаимосвязи интуиции и логики в творческой деятельности с последующим исследованием взаимозависимости уровня интуиции студентов и изучаемой ими специальности. В работе будут рассмотрены следующие задачи: Раскрыть сущность понятий «интуиция», «эмпатия», «логика»; Рассмотреть феномен эмпатии и его значимость для менеджерской деятельности и профессионального самоопределения; Обосновать значимость интуиции и логики для творческой исследовательской деятельности; Рассмотреть различные методические подходы к оценке уровня интуиции; Диагностировать уровень эмпатии по методике Бойко у студентов разных факультетов и сделать выводы о взаимосвязи уровня эмпатии и специальности;
Содержание работы
Введение 5 1 Логика и интуиция как компоненты творческого мышления 7 1.1 Понятие интуиции и историческая эволюция знаний о ней 7 1.2 Виды интуиции и её роль в исследовательской деятельности 10 1.3 Эмпатия и ее роль в профессиональной адаптации человека 13 1.4 Понятие логики и её классификация 17 1.5 Исследовательская деятельность как интуитивное восприятие и логический анализ 19 2 Методологические основы применения интуиции и логики в исследовательской деятельности 23 2.1 Методы интуитивного поиска в ИСУ 23 2.2 Подходы к диагностике интуиционных феноменов 26 3 Диагностика уровня эмпатии у студентов разных факультетов на базе ЯГТУ 29 3.1 Организация и методы исследования 29 3.2 Анализ результатов исследования 33 Заключение 35 Список использованной литературы 36
Лосский Н.О. Чувственная, интеллектуальная
и мистическая интуиция. - М.: изд-во "Республика",
1995
Гаврилова, Т. П. Понятие эмпатии
в зарубежной психологии. Исторический
обзор и современное состояние проблемы
/ Т.П. Гаврилова // Вопросы психологии.
2005. №2. С. 147-156.
Гапонова, С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения / С.А. Гапонова // Психологический журнал. - 2004.
- Т. 15. - N 3. - С. 131 - 135.
Кудрявцев, Г.В. Психологические
основы профобучения./ Г.В. Кудрявцев. -
М.: Педагогика, 2008. - 216 с.
Кириллов В.И., Старченко А.А.
Логика. Издание 5-е 1991г.
Рузавин, Г.И. Логика и основы аргументации: Уч. для вузов. М.: Проект, 2007. - 320с.
Огородников, В.П. Логика. Законы и принципы правильного мышления. – СПб.: Питер, 2004. - 176 с.
Новиков Н.Б. О природе интуитивных
и логических компонентов творческого
мышления // Психология способностей: Современное
состояние и перспективы исследований:
Материалы научной конференции, посвященной
памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт
психологии РАН", 2005
Ожиганова Г.В. Интуиция как
составляющая часть творческого процесса
// Психология способностей: Современное
состояние и перспективы исследований:
Материалы научной конференции, посвященной
памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт
психологии РАН", 2005
Султанова Л.Б. Роль интуиции
и неявного знания в формировании стиля
математического мышления // Вестник МГУ,
2003
Гончаренко Н.В. Вдохновение
и интуиция // Психические состояния/Сост.
И общая редакция Л.В. Куликова. - СПб: Издательство
"Питер", 2000
Сухарев В.Л. Психология интеллекта
// http://www.gumer. info
Леонтьев, А.Н. Деятельность.
Сознание. Личность./ А.Н. Леонтьев. - М.:
Прогресс, 2005. - 358с.
Интернет-ресурс: http://www.utmn.ru/docs/3566.pdf
Лешин, В.В. Профессиональная
направленность и проблема развития личности
студентов/ В.В. Лешин. // Вопросы психологии.
№ 8. 2006. С. 100-111
Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 2000. С. 32-37.