Цветовосприятие у детей дошкольного возраста

Подбери шарик

Цель: упражнять  детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

Ход игры: Педагог: Ребята у нас сегодня праздник, прекрасное настроение, давайте украсим нашу группу. Возьмите каждый по флажку (вырезанные из цветного картона). А теперь подберите воздушный шарик по цвету схожий с вашим флажком. Назовите какого цвета у вас шарик и флажок. Давайте украсим группу. 

Воздушные шары

Цель: упражнять  детей подбору по образцу шести  цветов спектра.

 Словарь: названия шести цветов спектра – красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый.

Ход игры: Дети, у нас есть воздушные шарики разных цветов и ниточки таких  же цветов. Сейчас на фланелеграфе появятся ниточки (размещает на равных расстояниях вертикально шесть полосок в спектральной последовательности, называя их цвета). А теперь привяжем к каждой ниточке по шарику такого же цвета. Дети по очереди привязывают шарики и называют цвет каждого. 

Спрячь  мышку

Цель: закреплять у детей представления о шести  цветах.

Ход игры:  воспитатель выкладывает на стол мышкины домики (листы бумаги шести цветов, посередине окошко с нарисованной мышкой). Видите, в окошки выглядывают мышки. Чтобы спрятать мышку, надо закрыть окошко дверцей – квадратиком того же цвет, что и домик, а то придёт кошка, увидит, где окошко, откроет его и съесть мышку. Сначала ребёнку предлагается один домик, затем, усложняя,2-3 домика одновременно. 

Подбери по цвету

Цель: закреплять представления о шести цветах. Учит детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.

Ход игры: Дети, мы будем играть в игру. У  вас есть коврики из разноцветных клеток. Посмотрите, какие у вас  игрушки. Подберите по цвету игрушки к каждой клеточке коврика, положите игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Если игрушка будет другого цвета, она будет видна.

Живое домино

Цель: продолжать знакомить детей с шестью цветами  спектра и их названиями. Учить  сравнивать предметы по цвету путём  прикладывания их друг к другу.

Ход игры: Воспитатель повязывает детям на руки ленты различных цветов в  виде браслетов и предлагает всем быстро построить круг так, чтобы  у каждого ребёнка цвет ленты, повязанной на одной руке, совпал с  цветом ленты товарища, стоящего с  той или другой стороны.  

Окраска воды

Цель: формировать  у детей представление о разных оттенках цвета по светлоте. Словарь: светлый, темный, светлее, темнее.

Вариант 1

Ход игры: Воспитатель: «Мы сегодня будем  красить воду, у нас получится  красная вода разных оттенков. Вода в баночках бесцветная, а мы её сделаем  цветной.  Смотрите, как я буду красить воду: я беру на кисть  краску, макаю кисть до половины, теперь прополаскиваю её в одной  баночке. У меня получилась светло –  красная водичка. А в другую баночку  я положу побольше краски: обмакну кисть полностью в краску, промою, ещё раз наберу краску и снова промою в той же баночке. Получилась тоже красная вода, но уже тёмная.

Вариант 2

Ход игры: Проводится так же, как в Варианте 1, только теперь раздаются краски шести цветов. 

Украсим ёлочку

Цель: учить  детей группировать оттенки по два  оттенка каждого из шести цветов), подбирать их по слову, обозначающему  цвет.

Ход игры: У детей силуэтные изображения  ёлочных игрушек. На мольберт ставится планшет с изображением ёлочки.

Воспитатель называет какой-нибудь цвет и те из детей, у кого есть игрушка такого цвета, вешает её на ёлочку. 

У кого какое платье?

Цель: учить  детей подбирать предметы по  слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

Ход игры: Воспитатель показывает детям куклу, дети – называют, какого цвета у  неё платье. 

Подбери предметы похожего цвета

Цель: упражнять  детей в сопоставлении и группировке  предметов по цвету.

Ход игры:

Вариант 1

На двух столах расставляются игрушки. Воспитатель  даёт каждому участвующему предмет  или игрушку одного из цветов спектра. Каждый ребёнок должен подобрать  все игрушки аналогичного цвета. Выполнив задание, дети меняются игрушками, и игра повторяется снова.

Вариант 2

Дети  образуют пары. Воспитатель раздаёт  каждой паре играющих листы бумаги, на которых красками нанесены различные  изображения  разных цветов. Определив, какого цвета изображение на листе, дети подходят к столу, на котором  вперемежку лежат картинки с разноцветными  предметами, и выбирают нужные карточки.  

Собери  цветик – семицветик

Цель: Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению  знаний и системе цветов.

Ход игры: Воспитатель выкладывает круги  шести цветов. Ребёнок подбирает  лепестки соответственно цвету середины. 

Помоги  рыбкам

Цель: Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению  знаний и системе цветов.

Ход игры: Ребёнок раскладывает детишек–рыбок  соответственно цвету своих мам–рыбок.  

Сложи радугу

Цель: упражнять  детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

Ход игры: Ребёнок собирает радугу из  цветных дуг, разрезанных пополам, по образцу воспитателя и называет цвета. Если ребёнок не может назвать цвет, взрослый отвечает за него. 

Подбери пару

Цель: упражнять  детей в сравнении предметов  по цвету.

Ход игры: Для игры используется цветное лото в рисунках. Взрослый раскладывает перед ребёнком картинки и просит подобрать их парами одинакового  цвета. 

Какие шарики улетели?

Цель: упражнять  детей в сравнении предметов  по цвету.

Материал: Цветное лото с флажками и шариками.

Ход игры: Воспитатель раскладывает в ряд  флажки, ребёнок подбирает похожие  по цвету шарики. 

Цветная карусель

Цель: упражнять  детей в сравнении предметов  по цвету.

Материал: Круг с изображением предметов, цветные  квадратики (переворачивают цветом вниз и раскладывают на столе)

Ход занятия: Каждый участник выбирает квадратик  и сектор на круге. Если он совпадает  по цвету с предметом на рисунке  в его секторе, то он выполняет какое – либо задание: называет предметы такого же цвета, собирает цветок такого же цвета. Задание он выбирает сам. Если квадратик не совпадает по цвету с предметом сектора, то выбор делает другой участник игры. Выигрывает тот, кто первый выполнит все задания. Количество заданий можно обговорить до начала игры. Первый выбор делает тот, на ком останавливается считалочка: «Радуга, дуга, дуга! Выбирай скорей меня!» 

Угадай, какого цвета одежда

Цель: упражнять  детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

Ход игры: Дети сидят по кругу на стульчиках, одно место свободное. Взрослый говорит: «Место рядом со мной справа свободно. Я хочу, чтобы его заняла девочка  в красном платье (мальчик в  синей рубашке и т.д.)». 

Найди предметы такого же цвета

Цель: упражнять  детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

Ход игры: Взрослый говорит: «Когда я вернусь, у всех должно быть что-нибудь красное (жёлтое, коричневое, синее, фиолетовое и т.д.)». Ведущий уходит, дети ищут в группе предметы названного цвета. Водящий возвращается и проверяет, правильно ли выполнено задание. Игра повторяется несколькораз.