Агрессия как защитный механизм психики подростков

2. Диагностика враждебности по шкале Кука-Медлей. У 35% подростков выявлен высокий показатель проявления агрессии, у 15% подростков – высокий уровень проявления враждебности, а у 5% - высокий уровень проявления цинизма.

3. Самооценка психических состояний по Айзенку. У 15% испытуемых повышенный уровень тревожности, у 35% – агрессивности, у 10% – фрустрации и у 5% испытуемых – ригидности.

Подводя итоги проведенным исследованиям, следует заметить, что агрессия у подростков в возрасте 14-18 лет находится на среднем уровне, однако следует уделить более пристальное внимание процессу воспитания и обучения подрастающего поколения, чтобы избежать актов массового насилия и открытых форм агрессии.

Таким образом, цель, состоящая в теоретическом изучении и эмпирическом выявлении агрессии как защитного механизма психики подростков, достигнута. Задачи, поставленные в исследовании, выполнены, гипотеза подтверждена.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

1. Авдулова Т.П. Агрессивный подросток [Текст]: книга для родителей / Т.П. Авдулова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 128 с.
2. Анастази А. Психологическое тестирование [Текст]: книга / А. Анастази, С. Урбина. – СПб.: Питер, 2007. – 688 с.
3. Бандура А. Подростковая агрессия: изучение влияния воспитания и семейных отношений [Текст]: учебник для вузов / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 710 с.
4. Бачинин В.А. Психология [Текст]: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – СПб.: Из-во Михайлова В.А., 2005 – 272 с.
5. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль [Текст]: учебник для вузов / Л. Берковиц. – СПб.: Изд-во ПраймЕврознак, 2007. – 510 с.
6. Бутовская М.Л. Агрессия и мирное сосуществование: универсальные механизмы контроля социальной напряженности у человека [Текст]: учебное пособие / М.Л. Бутовская. – М.: Изд-во «Научный мир», 2008. – 276 с.
7. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники [Текст]: учебное пособие / И.В. Вачков. – М.: Издательство «Ось - 89», 2005. – 256 с.
8. Волков Б.С. Психология юности и молодости [Текст]: учебное пособие / Б.С. Волков. – М.: Академический проект: Трикста, 2006. – 256 с.
9. Гамезо М.В. Общая психология [Текст]: учебно-методическое пособие / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Д.А. Машурцева, М.Л. Орлова; под ред. М.В. Гамезо. – М.: Ось-89, 2007. – 352 с.
10. Гребенкин Е.В. Профилактика агрессии и насилия в школе [Текст]: учебно-методический комплекс / Е.В. Гребенкин. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 157 с.
11. Гришина Н.В. Психология конфликта [Текст]: книга / Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2008. – 544 с.
12. Дмитриев М.Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков [Текст]: методическое пособие / М.Г. Дмитриев, В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов. – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
13. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.
14. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга [Текст] / О.В. Евтихов. – СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 256 с.
15. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии [Текст] / С.М. Емельянов. – СПб.: Питер, 2009. – 384 с.
16. Корсини Р. Психологическая энциклопедия [Текст] / Под. ред. Р. Корсини, А. Ауэрбах. – ПСб.: Питер, 2006. – 1096 с.
17. Кравченко А.И. Психология и педагогика [Текст]: учебник / А.И. Кравченко. –М.: ИНФРА-М, 2008. – 400 с.
18. Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков [Текст]: методическое пособие / Под ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванов. – М.: Фолиум, 1995. – 64 с.
19. Можгинский Ю. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм / Ю. Можгинский // Серия «Мир медицины». – СПб.: Изд. «Лань» Санкт-петербургский университет МВД России, 1999. – 128с.
20. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / В.С. Мухина. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.
21. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных заведений / И.П. Подласый. – М.: Владос, 2003. – 351 с.
22. Сорокун П.А. Основы психологии [Текст] / П.А. Сорокун. – Псков: ПГПУ, 2005. – 312 с.
23. Сосновкий Б.А. Психология [Текст]: учебник для педагогических вызов / Под. ред. Б.А. Сосновского. – М.: Высшее образования, 2008. – 660 с.
24. Фрей Д.П. Управление конфликтом в межкультурных перспективах [Текст]: книга / Д.П. Фрей. – Принстон, 2007. – 351 с.
25. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность [Текст]: книга / Х.Хекхаузен. – СПб.: Питер, 2003 – 860 с.
26. Челепева Л.Н. Агрессивность и особенности самосознания личности подростка [Текст] / Л.Н. Челепева // Автореферат дисс. на соискание уч. ст. к. псих. н. – Краснодар, 2001. – 189 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

Приложение 1

 

 

Методика Баса-Дарки для диагностики агрессивности

 

Методика предназначена для обследования испытуемых в возрасте от 14 лет и старше.

Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности А. Басс и А. Дарки выделили следующие типы реакций:

- физическая агрессия - использование физической силы против другого лица;

- косвенная - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

- раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

- негативизм - оппозиционна манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

- обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

- подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют нанести тебе вред.

- вербальная агрессия - выражение негативных чувств, как через форму, так и через содержание словесных ответов.

- чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет». Ответы оцениваются по восьми указанным шкалам. Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 = - 4, а враждебности 6,5+ - 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

При составлении опросника использовались принципы:

Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.

Вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:

Физическая агрессия:

«да» = 1, «нет» = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68

«нет» =1, «да» = 0: 9, 7

Косвенная агрессия:

«да» = 1, «нет» = 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63

«нет» =1, «да» = 0: 26, 49

Раздражение:

«да» = 1, «нет» = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72

«нет» =1, «да» = 0: 11, 35, 69

Негативизм:

«да» = 1, «нет» = 0: 4, 12, 20, 28

«нет» =1, «да» = 0: 36

Обида:

«да» = 1, «нет» = 0: 5,13, 21, 29, 37, 44, 51, 58

Подозрительность:

«да» = 1, «нет» = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59

«нет» =1, «да» = 0: 33, 66, 74, 75

Вербальная агрессия:

«да» = 1, «нет» = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73

«нет» =1, «да» = 0: 33, 66, 74, 75

Чувство вины:

«да» = 1, «нет» = 0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54.61, 67

Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалы, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3,7.

Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 плюс-минус 4, а враждебности - 6,5-7 плюс-минус 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Инструкция: Тест состоит из ряда утверждений, касающихся некоторых жизненных ситуаций. Вам нужно ответить «да» или «нет». Старайтесь отвечать правдиво и искренне.

 

Опросник Баса-Дарки

1. Временами я не могу справиться  с желанием причинить вред  другим	да	нет
2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю	да	нет
3. Я легко раздражаюсь, но быстро  успокаиваюсь	да	нет
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню	да	нет
5. Я не всегда получаю то, что мне положено	да	нет
6. Я не знаю, что люди говорят  обо мне за моей спиной	да	нет
7. Если я не одобряю поведение  друзей, я даю им это почувствовать	да	нет
8. Когда мне случалось обмануть  кого-нибудь, я испытывал мучительные  угрызения совести	да	нет
9. Мне кажется, что я не способен  ударить человека	да	нет
10. Я никогда не раздражаюсь  настолько, чтобы кидаться предметами	да	нет
11. Я всегда снисходителен к  чужим недостаткам	да	нет
12. Если мне не нравится установленное  правило, мне хочется нарушить его	да	нет
13. Другие умеют почти всегда  пользоваться благоприятными обстоятельствами	да	нет
14. Я держусь настороженно с  людьми, которые относятся ко  мне несколько более дружественно, чем я ожидал	да	нет
15. Я часто бываю несогласен с людьми	да	нет
16. Иногда мне на ум приходят  мысли, которых я стыжусь	да	нет
17. Если кто-нибудь первым ударит  меня, я не отвечу ему	да	нет
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю  дверями	да	нет
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется	да	нет
20. Если кто-то воображает себя  начальником, я всегда поступаю  ему наперекор	да	нет
21. Меня немного огорчает моя  судьба	да	нет
22. Я думаю, что многие люди  не любят меня	да	нет
23. Я не могу удержаться от  спора, если люди не согласны  со мной	да	нет
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины	да	нет
25. Тот, кто оскорбляет меня и  мою семью, напрашивается на драку	да	нет
26. Я не способен на грубые  шутки	да	нет
27. Меня охватывает ярость, когда  надо мной насмехаются	да	нет
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались	да	нет
29. Почти каждую неделю я вижу  кого-нибудь, кто мне не нравится	да	нет
30. Довольно многие люди завидуют  мне	да	нет
31. Я требую, чтобы люди уважали  меня	да	нет
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей	да	нет
33. Люди, которые постоянно изводят  вас, стоят того, чтобы их «щелкнули по носу»	да	нет
34. Я никогда не бываю мрачен  от злости	да	нет
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не  расстраиваюсь	да	нет
36. Если кто-то выводит меня  из себя, я не обращаю внимания	да	нет
37. Хотя я и не показываю  этого, меня иногда гложет зависть	да	нет
38. Иногда мне кажется, что надо  мной смеются	да	нет
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям	да	нет
40. Мне хочется, чтобы мои грехи  были прощены	да	нет
41. Я редко даю сдачи, даже  если кто-нибудь ударит меня	да	нет
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь	да	нет
43. Иногда люди раздражают меня  одним своим присутствием	да	нет
44. Нет людей, которых бы я  по-настоящему ненавидел	да	нет
45. Мой принцип: «Никогда не доверять  «чужакам»»	да	нет
46. Если кто-нибудь раздражает  меня, я готов сказать, что я  о нем думаю	да	нет
47. Я делаю много такого, о  чем впоследствии жалею	да	нет
48. Если я разозлюсь, я могу  ударить кого-нибудь	да	нет
49. С детства я никогда не  проявлял вспышек гнева	да	нет
50. Я часто чувствую себя как  пороховая бочка, готовая взорваться	да	нет
51. Если бы все знали, что я  чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать	да	нет
52. Я всегда думаю о том, какие  тайные причины заставляют людей  делать что-нибудь приятное для  меня	да	нет
53. Когда на меня кричат, я  начинаю кричать в ответ	да	нет
54. Неудачи огорчают меня	да	нет
55. Я дерусь не реже и не чаще чем другие	да	нет
56. Я могу вспомнить случаи, когда  я был настолько зол, что хватал  попавшуюся мне под руку вещь  и ломал ее	да	нет
57. Иногда я чувствую, что готов  первым начать драку	да	нет
58. Иногда я чувствую, что жизнь  поступает со мной несправедливо	да	нет
59. Раньше я думал, что большинство  людей говорит правду, но теперь  я в это не верю	да	нет
60. Я ругаюсь только со злости	да	нет
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть	да	нет
62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее	да	нет
63. Иногда я выражаю свой гнев  тем, что стучу кулаком по столу	да	нет
64. Я бываю грубоват по отношению  к людям, которые мне не нравятся	да	нет
65. У меня нет врагов, которые  бы хотели мне навредить	да	нет
66. Я не умею поставить человека  на место, даже если он того  заслуживает	да	нет
67. Я часто думаю, что жил неправильно	да	нет
68. Я знаю людей, которые способны  довести меня до драки	да	нет
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей	да	нет
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня	да	нет
71. Я часто только угрожаю  людям, хотя и не собираюсь  приводить угрозы в исполнение	да	нет
72. В последнее время я стал  занудой	да	нет
73. В споре я часто повышаю  голос	да	нет
74. Я стараюсь обычно скрывать  свое плохое отношение к людям	да	нет
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить	да	нет

 

Приложение 2

 

Диагностика враждебности по шкале Кука-Медлей

 

С помощью предлагаемой методики кроме уровня враждебности можно определить уровень по шкале цинизма и агрессивности.

Инструкция. Внимательно прочитайте суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу [12, С. 64-66]:

6 – обычно,

5 – частично,

4 – иногда,

3 – случайно,

2 – редко,

1 – никогда.

 

Опросник

1. Я часто встречаю людей, называющих себя экспертами, хотя они таковыми не являются.
2. Мне часто приходилось выполнять указания людей, которые знали меньше, чем я.
3. Многих людей можно обвинить в аморальном поведении.
4. Многие люди преувеличивают тяжесть своих неудач, чтобы получить сочувствие и помощь.
5. Временами мне приходилось грубить людям, которые вели себя невежливо по отношению ко мне и действовали мне на нервы.
6. Большинство людей заводят друзей, потому что друзья могут быть полезны.
7. Часто необходимо затратить много усилий, чтобы убедить других в своей правоте.
8. Люди часто разочаровывали меня.
9. Обычно люди требуют большего уважения своих прав, чем стремятся уважать права других.
10. Большинство людей не нарушают закон, потому что боятся быть пойманными.
11. Зачастую люди прибегают к нечестным способам, чтобы не потерять возможной выгоды.
12. Я считаю, что многие люди используют ложь, для того чтобы двигаться дальше.
13. Существуют люди, которые настолько мне неприятны, что я невольно радуюсь, когда их постигают неудачи.
14. Я часто могу отойти от своих принципов, чтобы превзойти своего противника.
15. Если люди поступают со мной плохо, я обязательно отвечаю им тем же, хотя бы из принципа.
16. Как правило, я отчаянно отстаиваю свою точку зрения.
17. Некоторые члены моей семьи имеют привычки, которые меня раздражают.
18. Я не всегда легко соглашаюсь с другими.
19. Никого никогда не заботит то, что с тобой происходит.
20. Более безопасно некому не верить.
21. Я могу вести себя дружелюбно с людьми, которые, по моему мнению, поступают неверно.
22. Многие люди избегают ситуаций, в которых они должны помогать другим.
23. Я не осуждаю людей за то, что они стремятся присвоить себе все, что только можно.
24. Я не виню человека за то, что он в своих целях использует других людей, позволяющих ему это делать.
25. Меня раздражает, когда другие отрывают меня от дела.
26. Мне бы определенно понравилось, если бы преступника наказали его же преступлением.
27. Я не стремлюсь скрыть плохое мнение о других людях.

Обработка результатов и интерпретация

Шкала цинизма: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 19, 20, 22

Шкала агрессивности: 5, 14, 15, 16, 21, 23, 24, 26, 27

Шкала враждебности: 8, 13, 17, 18, 25

Варианты ответа	Баллы
1 – обычно	6
2 – часто	5
3 – иногда	4
4 – случайно	3
5 – редко	2
6 – никогда	1

Интерпретация результатов для шкалы цинизма:

65 баллов и больше – высокий  показатель;

40-65 баллов – средний показатель  с тенденцией к высокому;

25-40 баллов – средний показатель с тенденцией к низкому;

25 баллов и меньше – низкий  показатель.

Интерпретация результатов для шкалы агрессивности:

45 баллов и больше – высокий показатель;

30-45 баллов – средний показатель  с тенденцией к высокому;

15-30 баллов – средний показатель с тенденцией к низкому;

15 баллов и меньше – низкий  показатель.

Интерпретация результатов для шкалы враждебности:

25 баллов и больше – высокий  показатель;

18-25 баллов – средний показатель  с тенденцией к высокому;

10-18 баллов – средний показатель с тенденцией к низкому;

10 баллов и меньше – низкий  показатель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

Самооценка психических состояний по Айзенку

 

Инструкция: «Предлагаем вам описание различных психических состояний. Если вам это состояние часто присуще, ставятся 2 балла, если это состояние бывает, но изредка, то ставится 1 балл, если совсем не подходит - 0 баллов».

I. Тревожность:

0 – 7 баллов – не тревожны; 8. – 14 баллов – тревожность средняя, допустимого уровня; 15 – 20 баллов – очень тревожный.

II. Фрустрация:

0 – 7 баллов – не имеете высокой самооценки, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей; 8 – 14 баллов – средний уровень, фрустрация имеет место; 15 – 20 баллов – у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы.