Адаптация родителей детей с ограниченными физическими возможностями

    •    досуговая деятельность (праздники, экскурсии);

    •     проектная деятельность.

    Основная  цель Самарской городской общественной организации «Парус надежды» - содействие выработке и осуществлении мер по оказанию помощи детям-инвалидам и инвалидам детства, их семьям в реализации их законодательно установленных прав, льгот и преимуществ в получении медицинской и фармацевтической помощи, образования, нравственной адаптации к условиям жизни.

    Задачи данной общественной организации: поднять самооценку родителей; дать возможность родителям посмотреть на своего ребёнка с другой стороны; помочь родителям выйти из своих проблем; помочь семьям не замкнуться в себе.

    Самарская городская общественная организация  «Парус надежды» проводит набор    детей в лагерь, совместно с родителями продумывают организационные моменты по успешной адаптации детей в отряде, проведению семинарских занятий для родителей по пониманию инвалидности. Также осуществляется обучение членов организации в   г. Москва «По подготовке к деятельности социальных    адвокатов».   

    За   1.5    года   деятельности   организации   налажены   контакты   с   общественными организациями   г.   Самары,   Тольятти,   Москвы,   Ухты,   Нижнего   Новгорода,   Владимира.  

    «Парус   надежды»   сотрудничает со студентами Института коррекционной педагогики при СГПУ. Это сотрудничество помогает родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями обрести активных сторонников по формированию в обществе адекватного отношения к людям с особыми потребностями, а у студентов в свою очередь появилась возможность на практике осознать правильность выбора будущей профессии.

    Общественная  организация «Парус надежды» осуществляет правовое просвещение родителей  и подростков. В целях профессионального  самоопределения детей-инвалидов  проводится ярмарка вакансий.  

    

2. Самарская городская общественная организация  помощи детям-инвалидам с аутизмом и их семьям «Остров надежды».

    Основные  цели работы:

    • Создание специализированного Центра комплексной реабилитации для детей  с аутизмом.

    • Обеспечение успешной социализации детей с аутизмом в современном обществе;

    •  Создание благоприятного общественного  мнения к детям с аутизмом;

    • Организация психологической поддержки  родителей и членов семей, имеющих  детей с аутизмом.

3. Самарская областная общественная организация помощи детям, страдающим онкогемотологическими заболеваниями «Виктория».

    Основные  цели:

• Защита прав и законных интересов детей-инвалидов с онкогематологическими заболеваниями.
• Обеспечение им равных с другими гражданами возможностей, осуществление благотворительной деятельности для решения проблем лечения и профилактики заболевания, реабилитации детей, предупреждения и снижения инвалидности, улучшения качества жизни больного и его семьи.

4. Самарская региональная общественная организация инвалидов «Общество «Даун Синдром» объединяет детей-инвалидов, инвалидов с детства с синдромом Дауна, другими особенностями развития и их родителей.

    Услуги:

• психологическая поддержка ребёнка и семьи;
• помощь юриста;
• библиотека специальной литературы;
• проведение семинаров и тренингов;
• организация досуга, отдыха и праздников.

    Самарская региональная общественная организация инвалидов "Общество "Даун Синдром " объединяет детей-инвалидов и инвалидов с детства с синдромом Дауна, другими особенностями развития и их родителей.

    Главная миссия организации: интеграция в общество людей с синдромом Дауна и другими особенностями развития.

    Цель  организации: защита и реализация на практике основных прав людей с инвалидностью, гарантированных международными стандартами прав человека, Конституцией и законодательством России в Самарской области.

    Как и общественная организация «Парус надежды» «Общество «Даун Синдром» оказывает психологическую поддержку ребёнку и его семье; предоставляет юридические услуги; проводятся семинары и тренинги; организуется досуговая деятельность (праздники, экскурсии).

    Это организации, объединяющие родителей, имеющих детей с особыми потребностями, и всех неравнодушных людей, которые  помогают этим детям в развитии, в интеграции в общество, подготовке детей к взрослой жизни, чтобы  в будущем они не стали балластом для общества. 

    2.2. Результаты опытно-экспериментальной  работы 

    Нами  была разработана анкета с целью определить отношение родителей детей-инвалидов к интегрированному обучению и выявить проблемы связанные с этим процессом. Анкетирование проводилось в общественной организации детей с ограниченными возможностями «Надежда» города Новокуйбышевск.

    В эксперименте одновременно   участвовало    две   группы    родителей,     имеющих      детей-инвалидов:   контрольная   (15 человек)      и

экспериментальная (15 человек).

    На  первом этапе было проведено анкетирование  в экспериментальной и

 контрольной  группах. Родителям было предложено  ответить на 6 вопросов (Приложение  А).  

    Таблица 1 - Распределение ответов  в процентах на вопрос: «Что вы знаете об интегрированном обучении?» (этап констатирующего эксперимента)  

 

    Таким образом, результаты исследования показывают, что уровень информированности родителей об интегрированном обучении очень низок. Большая часть родителей ничего не знают об интегрированном обучении (50-52%). 

    Таблица 2 - Распределение ответов родителей на вопрос: «Ваше отношение к интегрированному обучению детей-инвалидов?»  

    Таким образом, большая часть опрошенных родителей затруднились ответить на вопрос (38-39%). На наш взгляд, главная причина этого - низкая информированность родителей о процессе интегрированного обучения. Негативное отношение к процессу выразили 40-41% опрошенных, так как считают очень проблематичным процесс интегрированного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 

    Таблица 3 - Распределение ответов родителей на вопрос: « Хотите ли вы, чтобы ваш ребёнок учился в массовой школе?»  

 
 

    Следовательно, большинство родителей по причине плохой информированности о процессе интеграционного обучения не могут чётко выразить своё отношение к нему (40-41%). 29-30% родителей выразили своё желание обучать ребёнка в массовой школе и готовность решать возникающие в связи с этим проблемы. Чуть меньше опрошенных не желают обучать своего ребёнка-инвалида в массовой школе. 

    Таблица 4 - Распределение ответов на вопрос: «Что может помешать интегрированному обучению?» 

 
 

    Таким образом, большее число опрошенных основным препятствием интегрированного обучения считают негативное отношение учеников к ребёнку инвалиду (больше половины опрошенных родителей). Менее значима (20%) проблема неподготовленности школ к обучению детей-инвалидов. На наш взгляд, эта проблема станет более значимой для родителей, когда с ней столкнуться дети в реальной ситуации, так как в этой общественной организации состоят в основном родители детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 

    Таблица 5 - Распределение ответов родителей на вопрос: «Какие проблемы вы видите в ситуации интегрированного обучения?»