Конкретные
программы обучения, а также формы
и сроки обучения определяются службой
управления персоналом по согласованию,
как с руководителями, так и с самими обучающимися.
Однако
обучение считается эффективным, если
полученные знания соответствуют тем
потребностям, которые были определены
на первом этапе.
Рассмотрев
теоретические и практические аспекты
выбора и применения активных методов
обучения персонала, можно сделать
следующие выводы:
- Для поддержания
работоспособности персонала должен проводиться
регулярный мониторинг ситуации в организации.
Для этого важно разработать системы оценки
эффективности труда, аттестации.
- Для обеспечения
потребности в кадрах, особенно в ситуации
закрытой кадровой политики, важно продвигать
уже работающий персонал — что создает
совершенно особое, патриотическое отношение
к организации.
- Процедуры
планирования карьеры, обучения персонала
помогают и организации, и персоналу спрогнозировать
удовлетворение как организационных,
так и индивидуальных целей профессионального
и должностного роста.
- Для удержания
благоприятной рабочей ситуации в организации
важно правильно работать с конфликтной
ситуацией.
Таким
образом, конкретно направленное, непрерывное,
профессиональное обучение работников,
основная цель которого состоит в
обеспечении организации необходимым
числом работников, чьи профессионально
- квалификационные качества адекватны
производственно-коммерческим целям организации,
становится развитием всего трудового
коллектива предприятия и делает его адекватным
изменениям, происходящим в экономике
на современном этапе научно-технического
прогресса.