Влияние на детей Интернета

Содержание

1. Введение ……………………………………………………………………2
1. Информационная безопасность ……………………………………….3
2. Воздействие телерекламы на детей ………………………………………4
1. Что такое реклама ……………………………………………………4-6
2. Функции рекламы ……………………………………………………7-8
3. Положительное влияние рекламы на детей …………………………. 9
4. Негативное влияние рекламы на детей …………………………. 10-12
3. Понятие нейромаркетинга …...………………………………………13-14
1. Нейромаркетинг – механизм манипулирования потребителем…………………………………………………………..15
2. Нейромаркетинг: счастье в точке продаж ……………………….16-17
3. Исследование цветовосприятия ………………………………….18-20
4. Влияние на детей Интернета …………………………………………….21
5. Заключение ……………………………………………………………….22
6. Использованная литература …………………………………………......23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение

 

Понимание информационно-психологической  безопасности как состояния защищенности личности от воздействий, способных  против их воли и желания изменять психические состояния и психологические  характеристики человека, модифицировать его поведение и ограничивать свободу выбора, привело к необходимости  переосмысления подходов к роли общения, коммуникации, информационного взаимодействия, а также ряда других социально-психологических  процессов и явлений в современном  обществе. В последние десятилетия  мир переходит от индустриального  общества к информационному.

Очевидно, что без постоянного  информационного контакта невозможно полноценное развитие человека и  нормальное функционирование общества. Вместе с тем эти процессы могут  таить в себе опасности, представляющие реальную угрозу для развития личности и общества в целом.

Условия кардинального изменения  общества качественно изменили взаимоотношения  между людьми, выдвинув отношения  соревновательной конкуренции и  борьбы на ведущее место в системе  социальных отношений. Причем это отразилось на всех уровнях социального взаимодействия - от межличностного общения, до сферы  коммуникации. Отношения конкуренции  наряду с позитивным их влиянием на повышение инициативы и активности значительной части населения привели  также к массовому использованию  способов и приемов информационно-психологического воздействия. Манипулирование людьми использование различных средств  и технологий информационно-психологического воздействия стало достаточно обычным  явлением в повседневной жизни.

Таким образом, понимание угроз  информационно-психологической безопасности личности и возможностей защиты становится насущной потребностью социальной практики и повседневной жизни человека.

1. Информационная безопасность

 

В современности  информационная безопасность, на мой  взгляд, самое главное, для отношений  в обществе. Общественность, как  и бизнес, должна, помимо раскрытия  и донесения нужной информации, еще  и обезопасить ту информацию, которая  имеет особый вес и секретность.

Защита  информации – очень сложный процесс, требующий больших усилий.

Потенциальными  источниками угроз являются:

- физические  лица, обладающие от природы способностями  неосознаваемого воздействия на  других лиц, и объединения этих  лиц; 

- религиозные  и иные эзотерические и оккультные  группы и организации; 

- любые  программы для ЭВМ; 

- любые  информационно-программные и аудио  и видеопродукты, распространяемые  по каналам общественного пользования; 

- литература  и средства массовой информации, в том числе использующие методы  нейролингвистического программирования.

В настоящее  время информационная сфера становится такой же важной составляющей общественной жизни как экономическая, внешнеполитическая, военная, правоохранительная и другие сферы. Особое место в информационной сфере общества занимают индивидуальное, групповое и массовое сознание людей, которое все в большей степени  подвергается агрессивным воздействиям, что в ряде случаев наносит  ущерб психическому и нравственному  здоровью граждан, разрушает моральные  нормы жизни общества, приводит к  дестабилизации социально-политической обстановки. Защита индивидуального, группового и массового сознания граждан  от противоправных информационных воздействий  составляет основное содержание деятельности по обеспечению информационно-психологической  безопасности.

2. Воздействие телерекламы на детей

1. Что такое реклама

Реклама — это особый вид деятельности, который сопровождает человека на протяжении всей истории его развития.

Слово «реклама»  произошло от латинского гесlаmаге, что означает «кричать». Как термин, определяющий конкретный вид деятельности, а именно рекламную деятельность, он появился во второй половине XVIII в.

Реклама – это платное, однонаправленное и неличное обращение, осуществляемое через средства массовой информации и другие виды связи, агитирующие  в пользу какого – либо товара, марки, фирмы.

Рекламу в наше время можно встретить  буквально на каждом углу. Идешь  по улице – пожалуйста, тебе: билборды, лайтбоксы, плакаты, транспаранты. Включаешь радио и после каждой песни или передачи слушаешь рекламу. Открываешь газету – и там тоже реклама. А уж если «выйдешь» в интернет, то там тебе на выбор разные видео- и flash-ролики, красочные баннеры. Но, несомненно, наибольшее количество рекламы мы видим по телевизору. Телевизор стал для многих из нас настоящим другом. Так приятно прийти после работы и часок-другой посмотреть интересный фильм или ток-шоу, а готовить на кухне не в пример приятнее под телевизор.

Детская душа, словно губка, впитывает все, происходящее вокруг, и особенно легко - то, что  происходит на экране телевизора. Современные рекламные ролики на телевидении – это просто как короткометражные фильмы или мультики. В них есть красивая картинка, приятная музыка. Это привлекает маленьких зрителей. Многие родители замечают, когда по телевизору идет какой-нибудь рекламный ролик, их малыши просто «приклеиваются» к «ящику», завороженные калейдоскопом пестрых картинок и мелодий. Даже мультики или фильмы им так не интересны.

Дети  легко узнают рекламу по ярким  картинкам и знакомым звукам музыки. Мальчишки и девчонки цитируют отдельные  высказывания, напевают мелодии, зачастую не придавая им никакого смысла. К тому же, многие рекламные ролики интересны и часто похожи на мультфильмы: это короткие истории с сюжетом, которые показывают сериями, в несколько эпизодов, чтобы привлечь внимание. Герои рекламы, так же как герои детских фильмов и мультфильмов, вызывают симпатию или антипатию, и дети легко узнают в них себя (как в девочке, которая не хочет есть суп, а просит у мамы сок).

Детские впечатления - самые сильные. Маленький  ребенок по своей природе ориентирован на восприятие стереотипов. Но реклама  дает для подражания совершенно недопустимые в нравственном смысле образцы поведения - ее герои эгоистичны, сексуально - агрессивны. Рекламные ролики предлагают простые методы решения проблем: не получается сделать уроки - ешь  чипсы; если ты некрасивая, надень джинсы известной фирмы - и все мужчины  падут к твоим ногам. Не надо ничего делать, не надо думать - просто ешь  и носи то, что тебе предлагают с  экрана. Все решения за ребенка  уже приняты, а это ограничивает работу мышления и, в конце концов, отрицательно сказывается на интеллекте. Стремление быть якобы как все, делает детей марионетками в руках рекламы. Рекламная информация обладает невероятной  силой внушения и воспринимается детьми как нечто неоспоримое. Если взрослые в состоянии провести границу  между реальным миром и виртуальным  миром рекламы, то дети не могут этого  сделать. Маленький ребенок буквально  понимает все, что видит и слышит. Герои рекламы для него - реальные персонажи - яркие и привлекательные. И их образ жизни, вкусы, пристрастия, манера говорить становятся эталоном - часто довольно сомнительным.

Сегодняшняя реклама во многом направлена на детскую  аудиторию. Известно, что чем раньше будет происходить воздействие  на человека, тем глубже это воздействие  будет в него проникать. Многие специалисты в области рекламы ограничивают сегодня верхнюю возрастную планку целевой аудитории 45-50 годами. Влиять рекламой на людей более старшего возраста, считается, нереально, за исключением рекламы товаров для людей пожилого возраста (лекарств, протезов и пр.). Зачем биться головой о стену, пытаясь заполучить аудиторию с давно устоявшимися взглядами, если намного выгоднее и проще притянуть молодую аудиторию с не сформировавшимися вкусами и образом жизни?! Так считают многие рекламисты. Молодое поколение, воспитанное, можно сказать, с пеленок в духе приверженности к определенному бренду, пронесет свою привязанность к нему через всю жизнь. А рекламные бюджеты для этого бренда существенно снизятся с годами, потому что его уже не надо будет формировать, а только поддерживать интерес данного поколения к этому бренду.

Такому  подходу есть психологическое объяснение. Любая информация, поступающая человеку, подвергается им сознательной и автоматической оценке с точки зрения значимости и достоверности. Вся ненужная, а тем более ложная информация, им отсеивается. А дети воспринимают поступающую информацию без критической переработки. В детском возрасте ребенок впитывает всю информацию как губка. По мере взросления, накопления жизненного опыта, развития логического мышления информация начинает подвергаться критическому осмыслению.

Большинство взрослых людей не любят смотреть рекламу, особенно, когда она прерывает  передачи или фильмы. Постоянное мелькание  однотипных рекламных роликов, вызывает раздражение у людей, и они  переключают канал. Однако дети реагируют  на рекламу иначе. Один и тот же ролик они могут смотреть много  раз, и их интерес не будет ослабевать. У детской аудитории отсутствует  ощущение раздражения на просмотр однотипных рекламных роликов. По мере того, как  ребенок будет расти, интерес  к рекламе будет снижаться. Чем  старше становится малыш, тем меньше рекламы он будет смотреть. Если в 9 лет рекламный ролик до конца  просматривают 44,8% детей, то к 19 годам  всего 16%.

 

2. Функции рекламы

А теперь задумаемся о том, для чего служит реклама.

Во-первых, для того, чтобы оповестить о существовании  некоторого, будем говорить, товара (таковым может быть и предмет  обихода, и произведение искусства, и путешествие). То есть реклама нас  информирует о том, чего мы раньше не знали. За это ей спасибо. Это наиболее честная часть рекламного послания, потому что она обращается к сознанию человека, и он может воспринимать ее критически.

Во-вторых, реклама актуализирует потребность, которая до сих пор была скрытой. Например, вы ощущаете легкую жажду, с  которой вам не трудно справиться. При виде свежего зеленого огурца вы начинаете ее чувствовать гораздо  сильнее и понимаете, что именно в огурце для вас все спасение. Это послание тоже достаточно откровенно, оно использует наглядные образы, знаки с устойчивым, открытым для  всех смыслом. Но оно смещает внимание воспринимающего в область латентных (скрытых, неявных) потребностей, пробуждает и усиливает те, на которые можно  было бы и не обращать внимания.

В-третьих, реклама может формировать новые  потребности. Например, не знал ребенок  о существовании видеоигр и жил  себе спокойно, ограничиваясь играми подвижными и настольными и радуясь  жизни. Но ему открылось. И он начинает выпрашивать у родителей нечто  новое.

В-четвертых, реклама - это все-таки некоторое  произведение искусства. И, будучи таковым, она обращается к чувству прекрасного в человеке. И утверждает себя в качестве образчика этого прекрасного. То есть как бы говорит: красиво то, что здесь, а все остальное - сомнительно, недостаточно и вообще второсортно. И приглашает следовать тем эстетическим (да и этическим тоже) эталонам, которые используются в рекламе.

И, наконец, реклама - источник формирования нового самоотношения. Производители рекламы  пропагандируют не только товар, а образ  жизни, мироотношение, демонстрируя понимание внутренних пружин личности воспринимающего, сочувствие и дружелюбие к нему. "А кому сейчас легко?" - это демократично; "Разве у меня нет вкуса?" - это изысканно, но, на первый взгляд, как будто бы вовсе не о пиве и не о коньяке "Хеннесси". И отказывающийся от бутылки пива чувствует себя не приобщенным, одиноким, оставленным наедине со своими тяготами, а ограничивающий себя в рюмке коньяка - жертвой собственного дурновкусия.

Итак, реклама - это средство манипулирования личностью, призванное скорректировать ее потребности  и вкусы в соответствии с нуждами  рекламодателя (а никак не потре6ителя). И тем самым - задать иную траекторию движения денежных средств и психологических  ресурсов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Положительное влияние рекламы на детей

Герои телесериалов (Рыжий Ап, Скелетоны и пр.) и  рекламируемые ими сладости («Шок» - это по-нашему»!) составляют основу детской субкультуры, вне которой  ребенку трудно построить общение  со сверстниками. Для детей это  информация о том, что на данный момент актуально и модно.