Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Января 2015 в 12:24, курсовая работа
В настоящее время отечественная методическая литература предлагает инновационные разработки уроков, мультимедийные презентации, тренировочные пособия по математике, предназначенные для обучения младших школьников. Однако, на наш взгляд, эти источники носят несистемный характер, как правило, сфера их применения неширока. Отсюда вытекает проблема исследования – необходимость поиска ответа на вопрос: какие формы организации деятельности учащихся на уроках математики могут быть использованы учителем.
Введение………………………………………………………………………3
1.Требования ФГОС и примерные программы начального общего образования…………………………………………………………………..7
2. Подготовка учителя к урокам……………………………………………12
3.Организация устных упражнений на уроке математики……………….22
4. Использование игр и игровых ситуаций на уроке…………………….27
Заключение………………………………………………………………….31
Список использованной литературы……………
Приложение 1
Карта обеспеченности урока
Раздел (учебный элемент) |
Материально-техническое оснащение (количество бумажных источников и компьютеров с необходимым программным обеспечением) |
Учитель |
Ученики |
Время | ||
Используемые бумажные источники |
Используемые электронные ресурсы |
Используемые бумажные источники |
Используемые электронные ресурсы | |||
Приложение 2
ШАБЛОНЫ технологических карт урока
Ф. И. О. педагога: ..............................
Предмет: ..............................
Класс: ..............................
Тип урока: ..............................
Технологическая карта с дидактической
структурой урока
Дидактическая структура урока* |
Деятельность учеников |
Деятельность учителя |
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов |
Планируемые результаты | |
Предметные |
УУД | ||||
Организационный момент |
|||||
Проверка домашнего задания |
|||||
Изучение нового материала |
|||||
Закрепление нового материала |
|||||
Контроль |
|||||
Рефлексия |
|||||
Приложение3
Технологическая карта с методической структурой урока
Дидактическая структура урока |
Методическая структура урока |
Признаки решения дидактических задач | ||||
Организационный момент |
Методы обучения |
Форма деятельности |
Методические приемы и их содержание |
Средства обучения |
Способы организации деятельности | |
Актуализация знаний |
||||||
Сообщение нового материала |
||||||
Закрепление изученного материала |
||||||
Подведение итогов |
||||||
Домашнее задание |
||||||
Информация о работе Организация обучения математике в начальных классах