Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Сентября 2013 в 23:21, отчет по практике
Задачи:
1.Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
2.Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.
3.Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
4.Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
5.Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
6.Оказание ко
Введение1
Цели деятельности МБДОУ2
Должностная инструкция педагога-психолога4
Методическая литература (приложение)
Исследование медицинских карт воспитанников 6
Особенности дошкольного возраста 7
Беседа с родителями 10
Методики психологической диагностики отношений. 12
Диагностика детско-родительских 13
Развивающие игры 13
Занятия по рабочим тетрадям 14
Коррекционные игры 16
Развитие двигательной активности дошкольника 16
Релаксационные упражнения в работе с дошкольниками 18
Диагностика агрессивного поведения ребёнка 19
Коммуникативные игры для дошкольников 22
Анализ теста Р.Жиля 23
Анализ теста «Личностный дифферинциал» 25
Анализ теста «ОСЦИ 26
Заключение 28
Список литературы30
Так как правильных или
неправильных ответов не существует,
старайтесь работать быстро, особенно
не задумываясь. Первое, что придет
Вам в голову, отражающее более
типичное, чаще повторяемое, почти наверняка
соответствует
1. Сосредоточенное решение задания скоро вызывает у ребенка усталость.
2. Музыка мешает ребенку сосредоточиться на работе.
3. Монотонная работа быстро раздражает ребенка.
4. Ребенок люблю быструю ходьбу.
5. Ребенку нравится знакомиться с новыми людьми.
6. Ребенок хорошо запоминаю «белые стихи».
7. Выполнение однообразной работы ухудшает настроение ребенка.
8. Ребенку нравится вязать (выполнять монотонную работу, например, нанизывать бусы).
9. Сосредоточенно занимаясь умственной деятельностью, ребенок быстро утомляется.
10. У ребенка повышенная чувствительность к боли.
11. Ребенок хорошо умею вести беседу в компаниях (в группе сверстников).
12. Ребенок способен «расслабиться» и вовсю повеселиться в компании (на детском празднике, во время игры).
13. В компаниях (группе сверстников) ребенок часто играет роль лидера.
14. Ребенку обычно легко выполнять дела, требующие мгновенной активности.
15. Любит ли ребенок длительное время слушать громкую музыку?
16. Ребенок чувствует даже мгновенное прикосновение.
17. Ребенок обычно тщательно подготавливаюсь к работе (игре).
18. Ребенку приятно работать под музыку.
19. Ребенок устает от длительного общения с людьми (сверстниками).
20. Ребенку приятно находиться в большой компании, где подшучивают друг над другом.
21. Ребенок предпочитает специально планировать и распределять во времени ход выполнения задания.
22. Обычно ребенок говорит и поступает быстро, не задумываясь.
23. Ребенок делает ошибки, когда спешно готовит к сдаче работу (заучивает задание, стихотворение…).
24. Ребенку нравится работа, которая требует от него длительного внимания и сосредоточенности.
25. Ребенок - человек очень живой и подвижный.
26. Когда ребенок волнуется, ему не хватает воздуха и приходится дышать широко открытым ртом.
27. Ребенок любит подшучивать над другими (сверстниками).
28. В учебном процессе ребенок легко усваивает новый материал и скучает при повторении пройденного.
29. Энергичная продуктивная работа бодрит ребенка, наполняет радостью.
30. Ребенку нравится выступать перед публикой.
31. Ребенок любит длительное время размышлять.
32. Ребенок ощущает легкость и свободу в общении с незнакомыми людьми.
33. У ребенка много друзей и знакомых, с которыми поддерживаются контакты.
34. Ребенок предпочитает больше говорить, чем слушать.
35. В начале занятий ребенок некоторое время «раскачивается» и лишь постепенно втягивается в работу.
36. В ходе решения сложной задачи (выполнения задания) ребенку нужны перерывы.
37. Ребенку доставляет мало настоящего удовольствия участие в вечеринках (праздниках, играх).
38. Ребенок устает от длительного общения с людьми.
39. Любую работу ребенок старается спланировать заранее.
40. Ребенок предпочитает углубленное изучение знакомой темы (например, книги) работе с новым материалом.
41. У ребенка широкий круг общения.
42. Ребенку нравится выполнять разноплановые задания.
43. После занятий ребенку необходим специальный отдых.
44. Ребенок быстро устает даже в приятной ему компании.
45. Ребенку свойственна инициативность в завязывании знакомств.
46. Ребенку необходимы полное уединение и тишина для занятий.
47. Ребенок любит выполнять задания от трудных к легким.
48. Ребенок предпочитает выполнять задания не в абсолютной тишине, а вместе с товарищами.
49. В свободное время ребенок предпочитает чтение книг (складывание мозаик) общению с людьми.
50. Ребенок так любит поговорить с людьми, что старается не упустить случая побеседовать с новым человеком.
51. Ребенок предпочитает составить планы занятий, работы на день, неделю и т.д. (например, планировать игры на выходные). Это помогает ему успешно выполнять любую работу.
52. Ребенок стремится к разнообразным контактам с людьми.
Ключ к опроснику ОСЦИ из 52 симптомов
1) Интегральный индекс индивидуальности:
4- 8+ 9- 12- 14- 17+ 24+26-27+28+30+32+ 33-34+35+36-37- 38- 39+40-41+ 44+ 46- 47-48+50+51-52+
2) Лабильность, подвижность:
25+33+42+43-
3) Планирование деятельности:
38+39+46+51+
4) Импульсивность:
29+45+47+
5) Функциональная выносливость (предметная):
1- 2- 3- 9- 12- 13- 29+31+36-39+40-43- 49+
6) Функциональная выносливость к общению:
7+ 22+32+ 38-41- 44- 48+49-
Информация о работе Отчет по практике в МБДОУ ЦРР №8 «Дюймовочка»