Семантическая структура метафоры на материале произведений И. А. Бунина

     Актуальность  темы Язык художественной литературы – инструмент искусства. Он объединяет различные речевые стили и у каждого автора индивидуален. Создавая характер, описывая конфликт, воспроизводя «действие», показывая событие или передавая переживание, сочинитель прибегает к различным средствам уточнения смысловых оттенков: тропам и стилистическим фигурам, повторам, параллелизму, ритму, стихосложению, рифме и прочему. Выбор языковых средств определяется приверженностью сочинителя к тому или иному литературному направлению и методу, а также жанром и содержанием произведения. Художественная речь еще с античных времен была предметом пристального изучения авторов и исследователей литературы. Огромную роль в этом изучении играет рассмотрение художественных произведений с точки зрения лингвистики, подобный анализ позволяет  дать оценку языковым предпочтениям автора. Таким образом, актуальность  темы обусловливается необходимостью описания словообразовательной системы русского языка и ее отдельных участков – гнезд – в функциональном аспекте. Такое описание может быть обеспечено выдвижением в центр системного анализа не словообразовательного средства, а словообразовательного значения. Материалом для анализа послужило творчество И. А. Бунина.

     Новизна исследования определяется тем, что язык И.А. Бунина рассматривается с точки зрения словообразовательных гнезд.

     Объект  исследования составили образные словообразовательные гнезда русского языка.

     Предметом исследования является цикл рассказов И.А. Бунина «Тень Птицы».

     Цель  работы – изучить образные значения словообразовательных гнезд в русском языке на материале произведений И.А. Бунина.

     Поставленная  цель обусловила следующие задачи:

• Изучить образные значения словообразовательных гнезд;
• Определить факторы, влияющие на характер образных значений.

     Теоретическая значимость исследования определяется системным подходом к организации образных значений лексических единиц, входящих в те или иные словообразовательные гнезда.

     Практическая  значимость курсовой работы заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы в лексикографии при составлении специальных словарей, в вузовских курсах «лексикология современного русского языка», в изучении творчества И.А. Бунина,а также в исследовании художественных приемов автора.

     Методы  исследования в курсовой работе: описательный метод, метод контекстологического анализа, метод компонентного анализа, метод моделирования. 

Глава 1. Из истории изучения образности в русском языке.

Выводы

Проанализировав статьи, мы достаточно подробно ознакомились с историей изучения образности в русском языке. В первую очередь с метафорой, ее механизмом развития и образования, структуре, ее классификациями, а также со словообразовательной семантикой подобия в современном русском языке. 

Глава 2. Семантическая структура метафоры в цикле рассказов

И. А. Бунина "Тень птицы".

Выводы

Проведенные исследования показали, что для образных значений, на материале цикла рассказов  И.А. Бунина «Тень Птицы», наиболее характерными являются следующие признаки: цвет, блеск, звук, прозрачность, хрупкость, мягкость, нежность, гладкость, красота, яркость, неподвижность, подвижность и некоторые другие. 

Заключение

В ходе данной работы, проанализировав статьи, мы ознакомились с историей изучения образности в русском языке. В первую очередь с метафорой, ее механизмом развития и образования, структурой, ее классификациями, а также со словообразовательной семантикой подобия в современном русском языке. В ходе практической части мы установили, что для образных значений, на материале цикла рассказов И.А. Бунина «Тень Птицы», наиболее характерными являются следующие признаки: цвет, блеск, звук, прозрачность, хрупкость, мягкость, нежность, гладкость, красота, яркость, неподвижность, подвижность и некоторые другие.

Список  литературы 
 

Языковая  выразительность — это свойство сказанного или написанного своей словесной формой привлекать особое внимание читателя или слушателя, производить на него сильное впечатление.