Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Октября 2011 в 19:04, курсовая работа
На стихах Агнии Барто выросло не одно поколение детей не только нашей страны, но и других государств, входящих в состав СССР. Ее стихи выдержали более 900 изданий на 84 языках общим тиражом 150 миллионов экземпляров. С годами популярность ее книг не ослабевает, тексты Барто никогда не теряют актуальности, и молодые родители, сами воспитанные на строчках Агнии Львовны, неизменно выбирают для своих малышей именно эти стихи.
В чем же секрет непреходящего успеха стихотворений Агнии Барто?
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Агния Барто – кто она?..............................................................5
1.1. Биография Агнии Львовны Барто…………………………..5
1.2. Три главных «учителя» А. Барто…………………………...8
1.3. «Найти человека»…………………………………………..10
1.4. Барто – теоретик детской литературы. «Записки детского поэта»………………………………………………………..11
Глава 2. Поэтика Агнии Барто………………………………………...15
2.1. Произведения поэтессы с точки зрения основных черт детской литературы……………………………………………………………...15
2.1.1. Черты детской литературы………………………..15
2.1.2. Стихи о малышах и для малышей………………..17
2.1.3. Стихи А. Барто для младших и средних школьников………………………………………………………………………
2.1.4. «Звенигород»………………………………………25
2.2. «Технические» приемы Барто……………………………….30
2.3. Образы детей и взрослых в поэзии А.Л. Барто…………….32
Заключение……………………………………………………………….37
Библиография……………………………………………………………39
В форме шутливого преувеличения в стихотворении «Дед Тимур» показана неугомонность старика, который ушел на пенсию:
Разговорился он
С детьми
Да вдруг воскликнул:
- Черт возьми!
Во дворе у нас тоска!
Ни площадки, ни катка!
……………………
Встает на утро он чуть свет.
- Куда собрался?
- В райсовет!
Но Барто создавала не только положительные характеры взрослых: она сатирически разоблачала отвратительную сущность самодовольных, брюзгливых обывателей, которые видят «всегда все не так» («Наш сосед Иван Петрович», 1938).
Часто
поэтесса говорит о взрослых, изображая
их не прямо, а опосредовано, через
поступки, поведение и привычки их
детей («Леночка с букетом», «Жадный
Егор», «Лешенька», «Дедушкина внучка»).
Ясно, что истоки тщеславия Леночки,
жадности Егора, разгильдяйства Лешеньки
лежат в неверном поведении взрослых
по отношению к младшим. Так раскрывается
логика детских поступков, объясняются
причины появления у детей отрицательных
качеств [там же, С.291-292; Жизнь и творчество
Агнии Барто, 1989, С.46].
Вывод.
Основываясь на анализе
произведений Агнии Барто, проведенном
в данной главе, мы можем сделать определенные
выводы и ответить на вопрос: в чем секрет
Агнии Барто. Во-первых, в ее стихотворениях
всегда неукоснительно соблюдаются все
черты детской литературы независимо
от того, на какую читательскую аудиторию
они рассчитаны. Во-вторых, Барто поднимает
в своей поэзии важные проблемы как социального,
так и личного характера. В-третьих, в ее
стихотворениях нет дидактичности, Агния
Львовна общается со своим читателем на
равных. В-четвертых,
Барто удалось в своей поэзии воспроизвести
тот язык, на котором разговаривают дети.
Это дополнительно помогает легкому запоминанию
ее стихотворений. И, наконец, последнее
– реальность и характерность образов,
созданных А.Л. Барто – делает ее поэзию
поистине уникальной.