Классическая
школа до
А. Смита.
- Цена бывает:
- I естественная – определяется затраченным трудом,
- II рыночная – спросом и предложением.
- 4 фактора участвуют в создании ценностей:
- Основные:
- – земля;
- – труд.
- Вспомогательные:
- – искусство работника;
- – средства труда (орудие, запасы, материалы).
Классическая
школа до
А. Смита.
- Рента – излишек над издержками производства.
- Цена земли = капитализированная рента (Σ годовых рент за определенное число лет сколько дед, сын и внук живут вместе ≈ 21 год)
- П. Буагильбер (1646 – 1714) «Богатство нации не в деньгах, а в полезных вещах, прежде всего в продуктах земледелия».
Учение
физиократов.
- Школа зародилась в середине XVIII в. во Франции.
- Франсуа Кенэ (1694 – 1774), позже А. Тюрго, В. Мирабо, В. Дюпон де Немур, В. Гурнэ.
- Самоназвание: экономисты.
- А. Смит: физиократы (физис – природа, кратос – власть).
- «Естественный порядок» - свободная конкуренция. В. Гурнэ ввел термин «laissez faire» (≈ позволять делать).
- Центральное место в учении физиократов занимает проблема «чистого продукта».
Учение
физиократов.
- Ф. Кенэ «Экономическая таблица» 1758 г.
- чистый продукт производится только в земледелии, ибо земля – единственный источник богатства. Единственной формой чистого продукта является рента;
- Собственников (дворянство, духовенство, король);
- Фермеров;
- Бесплодный класс (все остальные).
Учение
физиократов.
Учение
физиократов.
- Покупка продовольствия у фермеров;
- Покупка промышленных изделий у бесплодного класса;
- Покупка продовольствия у фермеров;
- Покупка мануфактурных изделий и орудий труда у бесплодного класса;
- Покупка сырья у фермеров.
- У фермеров, в результате, скапливалось 2 млн. ливров, которые в качестве ренты поступает собственникам.
Основные
идеи экономического
учения А. Смита.
- А. Смит (1723 – 1790). Главный труд «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776) – манифест экономического либерализма. «Стремясь только к собственному благу, люди направляются «невидимой рукой» к более высоким целям общества. Каждый человек, если дать ему волю, будет умножать собственное богатство; таким образом, все люди, если им не мешать, будут умножать общее богатство ибо интересы общества в целом – это простая сумма интересов лиц его составляющих».
Основные
идеи экономического
учения А. Смита.
- 1 книга «Богатства» начинается с разделения труда, благодаря которому растет производительность труда:
- Деньги – техническое средство обмена (номиналистическая концепция); функции денег – мера стоимости; средство обращения.
- Проблема ценности: Существует рыночная цена, которая складывается в результате взаимодействия спроса и предложения. Но в основе цены – ценность (value), которая определяется количеством труда, вложенного в товаре, который «распадается» на:
- а) труд, затрачиваемый на производство,
- б) труд, покупаемый в процессе обмена (прошлый труд).