Реформирование в системе образования во время правления Екатерины II

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Июня 2012 в 13:46, курсовая работа

Описание работы

Цель исследования: -изучить возникновение и формирование закрытых учебных сословных учреждении. Задачи исследования: - выявить и систематизировать историко-педагогические предпосылки разработки теоретических аспектов организации закрытых учебных заведениях России второй половины XVIII в.; - выявить педагогические особенности закрытых учебных заведениях России второй половины XVIII в.; - определить значение опыта организации воспитательной среды в закрытых учебных заведениях России рассматриваемого исторического периода для решения проблем современной школы.

Содержание работы

Введение -------------------------------------------------------------------------------------2
Глава 1. Формирование системы дворянского образования второй половины VIII века --------- -------------------------------------------------------------------------10
1.1. Исторические условия развития сословного образования второй половины VIII века -----------------------------------------------------------------------10
1.2Приоритеты и проекты школьной политики ------------------------------------16
1.3 Развитие частных учебных заведении с программами государственных школ.-----------------------------------------------------------------------------------------------19
Глава 2 Типы закрытых учебных сословных заведении второй половины VIII века ----------------------------------------------------------------------------------26
Военные школы (кадетские корпуса)------------------------------------------ 26
Женские школы---------------------------------------------------------------------31
Воспитательные дома -------------------------------------------------------------35
Заключение-------------------------------------------------------------------------------36
Приложение-------------------------------------------------------------------------------39
Список использованной литературы--------------------

Скачать архив (20.35 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

курсовая Донсковой Оксаны Геннадьевны Word (2).docx

— 81.39 Кб (Скачать файл)

6. Алпатов, Н.И. Историческая справка о кадетских корпусах в России Текст. / И.А. Алешинцев // Советская педагогика. 1944. — №1 - С. 18-21.

7. Анисимов, Е.В. И.И. Шувалов — деятель российского Просвещения Текст. / Е.В. Анисимов// Вопросы истории. 1985.- №7- С.14-23.

8. Ю.Барская, Т.Э. Дени Дидро, 1713-1784 Текст. / Т.Э. Барская. М.-Л., 1962. 11 .Белозерцев, Е.П. О национально-государственном образовании в России [Текст] / Е.П. Белозерцев // Педагогика. - 1998. - №3. - С. 30-35.

9. Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в конце XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108.

Бенуа, А. Мои воспоминания Текст.: в 2 т. / А. Бенуа. — Т.1. — М., 1993.С.335.                                                                                               10.Бецкой, И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества Текст. / Бецкой, И.И. // История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия / под общ. ред. С.Ф. Егорова. -М., 1986.С.43

.11.Даль, В.И. Записки институтки Текст. / В.И. Даль // Семейные вечера. -1873.- №2.-С. 180.

12.Институтки Текст. // Эпоха. 1864. - № 10. - С. 25.                           13.Журнал "Исторический вестник", 1992, № 12, с. 8                             14. Ключевский В. Курс русской истории, т. IV, с. 256.

1 Ключевский В. Курс русской истории, т. IV, с. 256.

2 Ключевский В. Курс русской истории, т. IV, с. 256.

3Анисимов, Е.В. И.И. Шувалов — деятель российского Просвещения Текст. / Е.В. Анисимов// Вопросы истории. 1985.- №7- С.14-23.

 

4 Учебное пособие: Хрестоматия VIII-начало XX вв./сост. С.В. Калинина, В.В. Каширина, Омск, 2000 с. 234

5 Ключевский В. Курс русской истории, т. IV, с. 256

6 Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

7 Журнал "Исторический вестник", 1992, № 12, с. 84 -86

10 Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

               8 Н.И. Новиков  «Антология педагогической мысли»

          9 Учебное пособие: Хрестоматия VIII-начало XX вв./сост. С.В. Калинина, В.В. Каширина, Омск, 2000  с.89.

10 Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

11 Анисимов, Е.В. И.И. Шувалов — деятель российского Просвещения Текст. / Е.В. Анисимов// Вопросы истории. 1985.- №7- С.14-23

12 Анисимов, Е.В. И.И. Шувалов — деятель российского Просвещения Текст. / Е.В. Анисимов// Вопросы истории. 1985.- №7- С.14-23.

13 Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

14 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в  XVIII в. Текст. / М.Т. 14

15 Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108

 16 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в конце XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108.

18 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в конце XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108.

19 5. Ю.Барская, Т.Э. Дени Дидро, 1713-1784 Текст. / Т.Э. Барская. М.-Л., 1962. 11 .Белозерцев, Е.П. О национально-государственном образовании в России [Текст] / Е.П. Белозерцев // Педагогика. - 1998. - №3. - С. 30-35.

19 . Бенуа, А. Мои воспоминания Текст.: в 2 т. / А. Бенуа. — Т.1. — М., 1993. — С.335.

2Учебное пособие: Хрестоматия VIII-начало XX вв./сост. С.В. Калинина, В.В. Каширина, Омск, 2000

22 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в конце XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108.

23 . Анисимов, Е.В. И.И. Шувалов — деятель российского Просвещения Текст. / Е.В. Анисимов// Вопросы истории. 1985.- №7- С.14-23.

24Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

 

2525 Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

                27 Журнал "Исторический вестник", 1992, № 12, с. 84

28 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в  XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108

29 5. Ю.Барская, Т.Э. Дени Дидро, 1713-1784 Текст. / Т.Э. Барская. М.-Л., 1962. 11 .Белозерцев, Е.П. О национально-государственном образовании в России [Текст] / Е.П. Белозерцев // Педагогика. - 1998. - №3. - С. 30-35.

30 Алпатов, Н.И. Историческая справка о кадетских корпусах в России Текст. / И.А. Алешинцев // Советская педагогика. 1944. — №1 - С. 18-21.

31 Кобзарева И.И. Исторические аспекты формирования отечественной системы профильного обучения в России. [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2008. N 3-4. URL: http:// ppip.su

          32 Анисимов, Е.В. И.И. Шувалов — деятель российского Просвещения Текст. / Е.В. Анисимов// Вопросы истории. 1985.- №7- С.14-23.

33 Ключевский В. Курс русской истории, т. IV, с. 256.

34 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в  XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108

35 Бецкой, И.И. Собрание учреждений и предписаний касательного воспитания в России обоего пола городского и мещанского юношества Текст. / И.И. Бецкой. Т.1. - СПб., 1789.

36. Бецкой, И.И. Устав воспитания двухсот благородных девиц учрежденнаго е.в. государынею имп. Екатериною Второй Текст. / И.И. Бецкой. СПб.: При Имп. Акад. наук, 1768-1769.

37 Даль, В.И. Записки институтки Текст. / В.И. Даль // Семейные вечера. -1873.- №2.-С. 180.

38 Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в  XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108.

39 .Бецкой, И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества Текст. / Бецкой, И.И. // История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия / под общ. ред. С.Ф. Егорова. -М., 1986.С.43

40 .Выготский, Л.С. Собрание сочинений Текст.: в 6 т. / JI.C. Выготский Т. 5. - М.: Педагогика, 1983. - С. 368.

41 6. Белявский, М.Т. Школа и система образования в России в XVIII в. Текст. / М.Т. Белявский // Вестник Московского ун-та. Серия «История». -1964.-№2.-С. 107-108

42

14. Ключевский В. Курс русской  истории, т. IV, с. 256.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

Отрывок плана И.И. Бецкого: "Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества" (1764 год).

"Ясно, что корень всему  злу и добру воспитание: достигнуть  последнего же с успехом можно  только избрав средства, к тому  прямые и основательные. И остается  произвести способом воспитания "новую породу людей", которые  бы были свободны от пороков  современного общества. Сие намерение  следует исполнить учреждениям  воспитательного училища для  обоего пола детей, сюда принимать  не старее 6 лет и довести обучение  неусыпными трудами до 18-20 лет.  Сородичи хотя и могут их  видеть в назначенные дни, но  не иначе как в самом училище.  При училищах первое полагать  возбуждению трудолюбия, и чтоб  срамились праздности, обучать домостроительству,  углублять их в склонности  к чистоте и опрятности. Но  прежде следует рассмотреть его  склонности и охоту и выбор  оставить ему самому. Искоренять  следует все то, что скукою, задумчивостью,  прискорбием называться может.  Но пред организацией училищ  следует принять правило: или  делать и делать целое и  совершенное или так оставить  и не начинать".

 

Информация о работе Реформирование в системе образования во время правления Екатерины II