Методика преподавания темы «Текстовый редактор» в 5 классах
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Ноября 2017 в 18:32, курсовая работа
Описание работы
Целью исследования является изучение и систематизация методов, позволяющих учащимся освоить технологию работы с текстом. Задачами курсовой работы в связи с указанной целью являются: 1. Изучение возможностей текстового редактора. 2. Изучение методов развития интереса учащихся к предмету. 3.Формирование у учащихся навыков обработки информации с помощью современных информационных технологий. 4. Разработка планирования деятельности учащихся с использованием методов обучения технологии работы с текстом.
А за ними и утята: Выделить фрагмент
жирным шрифтом
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!»
Свинки замяукали: Заменить
шрифт на Monotype Corsiva
Мяу! Мяу!
Кошечки захрюкали:
Подчеркнуть фрагмент
Хрю! Хрю!
Уточки заквакали: Выделить
фрагмент синим цветом
Ква! Ква!
Курочки закрякали: Изменить
фрагмент на курсив
Кря! Кря!
Воробышек прискакал
Изменить цвет на красный.
И коровой замычал:
Му-у-у!
ПРИЛОЖЕНИЕ
Д
Кроссворд
1. Некоторое количество рядом
стоящих символов, которые можно рассматривать
как единое целое. Им может быть отдельное
слово, строка, абзац, страница. (Фрагмент)
2. Упорядочивание информации
в определенном порядке: по алфавиту, по
номерам или в хронологической последовательности.
(Сортировка)
3. Второй этап подготовки документа
на компьютере, в ходе которого исправляются
обнаруженные ошибки и вносятся изменения.
(Редактирование)
4. Этап подготовки документа,
на котором ему придается тот вид, который
документ будет иметь на бумаге. (Форматирование)
5. Минимальная единица текстовой
информации: цифра, буква, знак препинания
и т.д. (Символ)
6. Любое словесное высказывание,
напечатанное, написанное или существующее
в устной форме. (Текст)
7. Относительно законченная
в смысловом отношении часть текста, выделенная
отступом. (Абзац)