Развитие физической культуры и спорта в древнем мире

     1868г  - С.-Петербургский теннисный и крикетный клуб, теннисные клубы в Москве, Киеве, Одессе, Ростове-на-Дону, Воронеже, Саратове, Н.Новгороде, Таганроге и т.д.  

     1853-60гг - Петербургский шахматный клуб, в1862г - возрождение, но использовался  для политической деятельности  и был закрыт.

     1870-е гг. - усиленное  развитие шахмат.

     1899г  - в Москве Всероссийский шахматный  турнир, победитель М.И. Чигорин.  

     1885г  - Петербургский кружок тяжелой  атлетики, (доктор Краевский).

     1896г  - тяжелоатлетическое общ-во "Геркулес", клуб "Санитас" (Лебедев), атлетические кружки и платные школы.

     1897г  - Всероссийский чемпионат по  борьбе и поднятию тяжестей.

     1889г  - "Петербургский кружок любителей  спорта" (Москвин) - легкая атлетика, футбол, плавание и др.виды спорта.

     1897г  - I официальные соревнования по легкой атлетике: бег, прыжки в длину и с шестом, толкание ядра, метания копья и диска, бег с препятствиями.  

     с 1895г - регулярные футбольные матчи.

     1901г  - Петербургская футбольная лига.   

     1883г  - I соревнования велосипедистов, строительство  велотреков (в Москве использовался Манеж).  

     1864г  - Петербург, клуб конькобежцев.

     с 1881г - соревнования по конькобежному  спорту и фигурному катанию.  

     1851г  - Петербург "Императорский фехтовальный  зал".

     1860г  - I соревнования на звание чемпиона  России (эспадроны и рапиры).  

     1863г  - Петербургское гимнастическое  общество "Пальма".

     1868г - Московское  гимнастическое общество - турнерская  система.

     1883г  - Москва "Русское гимнастическое  общество" шведская и сокольская  система.

     1885г  - Первое соревнование по гимнастике.   

     ФВ  в школах.

     Осуществление школьной реформы привело к пересмотру и системы ФВ.

     Гимнастика  и игры в гражданских учебных  заведениях либо не предусматривались, либо считались необязательными.

     1889г  - "Инструкция и программа преподавания  гимнастики в мужских учебных заведениях" - определялись задачи ФВ, методика обучения, давался перечень физических упражнений. Гимнастику дополняли подвижные игры. К преподаванию привлекались офицеры и унтер-офицеры, т.к. физическая подготовка в армии имела большие традиции и была лучше развита.

     В женских учебных заведениях - танцы (обязательный предмет)  

     Система военно-физической подготовки.

     Поражение в Крымской войне и военные  реформы 1860-70-х годов имели большое  и в целом прогрессивное значение для постановки боевой и физической подготовки войск.

     1859г  - "Правила для обучения гимнастике  в войсках" – определена  цель гимнастики: развитие у солдат  физических и волевых качеств,  приобретение навыков. Включают: бег, прыжки в высоту и в  длину, с шестом, упражнения в  равновесии на бревне, лазание по лестнице, шесту, канату, упражнения на коне и брусьях.

     - "Правила для обучения употребления  в бою штыка".

     Т.о. гимнастика и штыковой бой стали  основными дисциплинами обучения в  армии.

     1879г - "Наставление  для обучения войск гимнастике"

     Оборудование гимнастических площадок и полосы препятствий

     Открытие  учебно-гимнастических курсов для офицеров и унтер-офицеров.  

     Ведущую роль в формировании системы сыграли:

     П.Ф. Лесгафт (1837-1909).

     Разработал  программу ФВ для военных гимназий и кадетских корпусов, готовивших офицерские кадры. Обосновал необходимость подбора упражнений в зависимости от профессии солдат и необходимость специальной физической подготовки войск. Классификация упражнений на общие, подготовительные и специально применяемые к военным занятиям. В физическую подготовку войск включал бег, прыжки, метания, борьбу, игры, упражнения на снарядах, плавание.  

     Генерал А.Д. Бутовский (1838-1917).

     Разработка  документов и программ по физической подготовке. Руководил курсами офицеров-воспитателей. Преподавал историю, теорию и методику физических упражнений. Делил упражнения на общеразвивающие и прикладные.  

     Генерал М.И.Драгомиров (1830-1905).

     Рассматривал  физическую подготовку как средство воспитания у солдат необходимых  физических и морально-волевых качеств, различия в физической подготовке у пехотинцев, кавалеристов и артиллеристов.

     Гимнастика: бег, ходьба, прыжки, лазание, преодоление  препятствий, штыковой бой. В штыковом бою использование подвижных  чучел.

     Разработал  тренировочную полосу по преодолению препятствий. Для кавалеристов - вольтижировка, гимнастика, упражнения с препятствиями и холодным оружием.  

     Развитие  научно-теоретических  основ ФВ.

     Во II половине XIX века вопросы воспитания в том числе и физического  стояли очень остро и были предметом ожесточенных споров либералов, консерваторов и демократов (революционеров).  

     Н.Г.Чернышевский (1828-1889).

     Цель  воспитания - гармоническое развитие человека. ФВ его составная часть, против искусственных средств и  методов. Средства ФВ - бег, гребля, плавание, прыжки, метания, лазанье, катание на коньках и санях } полезны как для детей так и для взрослых. Особое значение вопросам гигиены.   

     Н.А.Добролюбов (1836-1861).

     ФВ  в единстве с умственным и нравственным. "Нельзя назвать совершенно здоровым такой организм, в котором какая-нибудь сторона развивается в ущерб другой". Основные средства ФВ: народные игры и физические упражнения, которые наиболее эффективны при выработке трудовых и военных навыков. Выступал противником повсеместного и чрезмерного увлечения немецкой гимнастикой, противопоставляя ей народные виды физических упражнений в том числе и народов России (Киргизия, Башкирия).  

     Е.А.Покровский (1834-1895) детский врач, редактор журнала"Вестник воспитания".

     "Физическое  воспитание детей у разных  народов, преимущественно России" (1884г) очень подробно описал быт русского народа, его игры и методы закаливания. В ФВ отдавал предпочтение народным играм, которые способствуют укреплению организма ребенка и воспитывают у него самостоятельность. Рекомендовал занятия греблей, плаванием, лыжным спортом. К гимнастике относился отрицательно, считая, что гимнастические упражнения не оказывают такого широкого воздействия на организм детей как игры.   

     Е.М. Дементьев (1850-1918) санитарный врач.

     "Гимнастика  или игры", "ФВ юношества в отношении к современной системе школьного воспитания".

     Противник чрезмерного увлечения и насаждения немецкой и шведской гимнастик, пропагандировал  широкое использование в практике ФВ детей народных игр и естественных упражнений. Опубликовал сборник игр, который способствовал развитию в России футбола, тенниса и хоккея. Солидарен с Покровским в отрицании гимнастики.  

     П.Ф. Лесгафт.

     Разработка  основ теории развития человеческого  организма, влияния естественной гимнастики на организм. 2 года изучал ФВ в Европе. Критиковал немецкую и шведскую системы за не научность и считал их вредными для школы.

     Создал  свою систему ФВ:

     а) ФВ как составная часть гармонического развития,

     б) строгий учет возрастных и половых  особенностей,

     в) основное средство - естественные упражнения: бег, прыжки, метания, борьба, игры, экскурсии и простые гимнастические упражнения,

     г) избегать показа физических упражнений, чтобы заставить тем самым  учащихся анализировать свои движения, сравнивать и различать их между  собой,

     д) процесс физического образования состоит из этапов обучения, физические упражнения используются в соответствии с задачами обучения и учетом возрастных особенностей детей,

     е) подготовка специалистов.  

     Воплощение:

     1883г  - "Санкт-Петербургское общество  содействия физическому развитию учащейся молодежи" (экскурсии, прогулки, игры для детей).

     1896г  - Временные курсы для подготовления  руководительниц физических упражнений  и игр.

     1905г  - Высшая вольная школа по подготовке  педагогов по физическому воспитанию.