Шпаргалка по "Русскому языку"

Причины необособления  деепричастий: утрата глагольного значения действия:

1. Во ФЗМ. 2. Одиночных  деепричастий со значением кач  характеристики действия, близкие  по семантике к кач наречиям  или предложно-падежным формам сущ.  
 

24. Предложения с  однородными членами.  Вопрос об однородности  сказуемых. 

Сам термин однородности предложения говорит, что речь идет не о лексическом значении, не о  морфологическом выражении, а о  характере си связей их между словом и си определяемым ЧП.

Признаки:

1. ОЧП связаны сочинительными отношениями (отношения смыслового равноправия членов си ряда между которых е зависимости ни грамматической, ни смысловой. Для возникновения сочинительных отношений у соединяющихся компонентов должна быть лексическая одноплановость.

2. Члены одного ряда независимы друг от друга, но обладают грамматической зависимостью от 1 и того же определяемого слова.

3. В предложениях с ОЧП может быть несколько рядов ОЧП.

4. Ряд ОЧП строится на си сочинительной связи.

5. Си сочинительная связь – это связь си единиц при помощи интонации (соединения, перечисления, сопоставления, разделения) и сочинительных союзов.

6. Отсюда ряды ОЧП 2 типов: бессоюзные ряды и союзные.

7. Сочинительные союзы:

o Соединительные: и (да), ни-ни, тоже, также.

o Сопоставительно-противительные: а, но, зато, однако, же, а то.

o Разделительные: или, либо, то-то, не то – не то, то ли

o Присоединительные: да и, и = притом

o Градационные: не только, но и не столько, сколько.

8. Градационные отношения – это отношения, при которых 2 компонента, существуя наряду с первым актуализируются, подчеркиваются.

 ОЧП образуют  открытые и закрытые ряды.

Открытые ряды – незамкнутый ряд, который может  быть потенциально продолжен. Образуются при помощи бессоюзной связи, при соединительных, разделительных союзах

Закрытый –  состоят не более чем из 2-ух компонентов, не может быть потенциально продолжен. Они образуются при помощи сопоставительно-противительных и градационных союзах. 

Члены однородного  ряда могут иметь любое морфологическое выражение, чаще выражается одной ЧР.  Могут выражаться и разными ЧР.  

Ряды однородных ЧП могут иметь любую си структуру.  

Члены Однородного  ряда выполняют в предложении  си функцию. Если члены ряда относятся  к разным типам обстоятельств иди дополнений, они не являются однородными.  

Однородность  в ОПП структурно оформлена при  помощи интонации, си союзах. 

Интонация однородности – произношения одинаковым тоном  каждого однородного члена в  абсолютно одинаковом ударном и  наличие соединит пауз м/у ОЧП.  

Есть спор по поводу однородных сказуемых: Бабайцева  за однородные =, а Шведова против. Промежуточная точка зрения у  Леканта, он считает, что = можно считать  однородными если = в двусоставном предложении с эксплицидно представленным подлежащим, если есть общие детерминанты, если есть общая связка. Если этих условий нет, то это промежуточный тип перехода ПП в СП (По утрам он плавал, по вечерам бегал в парке). Конститутивные признаки ОЧ : являются одним членом предложения, связаны с одним членом предложения или с основой, связаны сочинительной связью между собой, семантически одноплановые. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

25. Вводные и вставные  единицы 

ВК – слова, сочетания слов, СЛС, ФЕ, П или  их фрагменты, которые грамматически  с Предложением не связаны, занимают в нем авторскую позицию, выполняют в предложении характеризующую или оценочную функцию, выражая различные аспекты субъективного отношения говорящего к сообщению  

Вк – это  вставка, внесение каких-л элементов  которые соотносятся с содержанием на основе состава П или его частей, но выходят за границы обычных си связей в П. 

Признаки ВК:

1. Связаны с  предложением содержательно.

2. Си формальных  показателей связи в предложении  нет, чисто содержательных их  связей с предложением называется  интродуктивной, она формализована в: интонации водности, в позиции этой конструкции относительно предложения.

3. Обладают новой  информацией. 

Коммуникативная установка говорящего на включение, это конструкции в высказывание Мб разной. 

Грамматические  особенности:

1. Грамм семантика  ВК связана с тем, какую оценку  дает высказыва7нию говорящий:

- модальная оценка  – субъективное отношение

- рациональная  оценка – аналитические

- эмоциональные.

2. ВК вводятся  в П при помощи особой интонации  водности: паузы, понижение тона, быстрый темп.

3. Грамматически  не связаны с П.:

- не прикрепляются  ни к 1-ому ЧП.

- не связаны  с основным П ни союзом, ни  с/сл, даже если оно есть в  составе. 

4. относительно  свободная позиция в П (Впереди,  в середине, в конце П).

5. Вк выражает  семантику огранич грамматического значения. Они группируются в семантико-фукнциональные группы названия которых соот ГЗВК.

6. В устной  речи выделяются интонацией водности, на письме запятой, редко ().

7. Вк имеют  различную грамм структуру: слова,  вв сочетания, вв П. 

ВВС не Чр, а Си квалифиц СЛФ. 

ВВс морфологизированные  могут быть представлены двояко:

1.Специфической  ЧР, которая специализируется на  функции водного слова, модального  слова: конечно, возможно, безусловно, по-видимому, например.

2. Обособившееся СЛФ знаменательных ЧР:

-подумаешь, кажется,  предположим, знаешь, видишь ли (глагол);

- знать, признаться, видать (инф.);

- к счастью,  правда, словом, по слухам (сущ.;

- самое главное,  самое большое (прилаг).

- сверх того, кроме того (мест)

- вдобавок (наречие).

ВВП – о/с  или д/с конструкции, обычно нераспр-е или мало распространенные.

Семантико-функциональные группы ВВК:

1. Вводно-обобщительные:  оценивают содержание высказывания  с т.з. обычности/необычности предложения.  Р. Случается, бывает, по обыкновению, по обычаю, как всегда, как водится.

2. Вводно-авторские  (вводно-оценочные). Указывает на  источник сообщения. Р. Как  известно, по-вашему, с т.з., говорят,  как известно.

3. Вводно-квалифицирующие  характеризуют способ сформированной  мысли. Р. Вернее, точнее, одним словом, так сказать.

4. вводно-модальные:  оценивают степень достоверности  сообщаемого, уверенность, неуверенность,  сомнение.

5. вводно-связующие:  отражают логические связи м/у  отдельными предложениями или  их частями: перечисления, противоп-я , следствия, выделения компонента выск-я.

6. вводно-эмоц-е: выражают различные эмоц оценки сообщ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

26. Обращение. 

Обращением называется слово или сочетание слов, называющее лицо (или предмет), к которому обращена речь. Обращение распространяет предложение, но не является его членом (т.е. не выполняет функцию подлежащего, сказуемого или второстепенного члена).

Различаются обращения  нераспространенные (выраженные одним  словом) и распространенные (при  слове-обращении имеются пояснительные  слова).

Функция обр  – привлечь внимание собеседника. Само оно не заключает в себе сообщения  и непременно употребляется с  предложением.

Обращения выражаются сущ. в форме И.п. или субстантивным  словом или СЛС.

Наиболее типичная форма обращения: имя собственное  и нарицательное одушевленное существительное.

 Обращения  могут представлять собой не  только по названии лиц, к  которым обращается говорящий,  но и выражать эмоциональное  отношение к этому лицу. Это  достигается набором эмоций лексики  или ироническим употреблением слов СЛС.

Грамматическая  форма – называет предметы, явления, к которым обращаются, о которых  говорит автор – олицетворение.

Вокативные П  – п, которые по форме совпадают  с обращениями, но помимо обозначают адресата речи, выражают нерасчлененную мысль, чувства или волеизъявления говорящего.

Р. Бабушка! С  укором произнесла Олеся. 

Рассматриваются по-разному:

- нечленимые  конструкции

- о/с, где подлежащее  Ип.

- особый тип  о/с п, в которых ГЧП (имя)  нельзя квалифицировать ни как  подл, ни как сказ.

По значению:

- призывы (называют  адресата речи, призывают внимание  собеседника)

- содержат эмоциональную  реакцию на слова и действия  собеседника. 

В разговорной  речи Вокативные П от обращения отличаются интонацией, в письменной речи их выявить  можно только по авторским ремаркам 
 

27. Понятие структурной  схемы предложения. 

Существует 2 понимания  структурной схемы (грамматика 80)

?по Шведовой – структурная схема – предикативный минимум предложения

Мальчик спит. N1Vf    Мальчик бросил мяч. N1Vf

? 2ой подход – номинативный минимум – при глаголе необходимо указывать присловный распространитель

Мяч находится  в комнате. N1VfN2loc падежная форма сущ-го с наречным местным значением

Структурная схема  может быть ?свободная Мальчик бросил мяч (свободная конструкция предложения) ? связанная (с ограниченным кругом лексики) День как день, Неделя как неделя, Чем он не жених.  Всего в грамматике-80 31 свободная структ-я схема (22 однокомп-е и 9 двухкомп-е).

Понятие парадигмы – система форм предл-я, отражающая частные модально-временные зн-я, в которых проявляется ее общее значение. Система форм предложения – парадигма предл-я.

Синтакс-й индикатив: ?настоящее время он учится ?прошедшее время он учился ?будущее время он будет учиться Синтаксически ирреальные накл-я: ?сослагательное он учился бы ?условное учился бы он ?желательное лишь бы он учился, учился бы он хоть бы ?побудительное пусть он учится ?долженствовательное он и учись

Некоторые предл-я имеют неполные парадигмы: Светает – новая форма долж-я или инфинитив Молчать – нет других форм.

Шведова вводит понятие регулярной реализации –  все реал-ии возв-ся к одной структурной схеме.

Виды  регулярной реализации:

1.неполная реал-я  ?конситуативно обусл-я Вы кто? – Студент. N1N1 (я студент) ?конситуативно не обусловленная Иду в библиотеку. N1Vf (я иду)   2.реал-я со связками Труд является лучшим средством против старости. N1N1 (труд – лучшее средство)  3.реал-я с полузнаменательными связками Мой сосед оказался интересным собеседником. N1N1 (мой сосед – интересный собеседник) 4.модальная реал-я Он умеет (хочет, должен, готов) учиться   5.реал-я с замещ-ем позиций Характер у него ой-ой-ой N1Adj (Характер у него трудный)   6.качественная реализация Шуму сегодня (шум сегодня)

7.отрицательная реализация Она еще не была взрослой девушкой (она была взрослой девушкой). 
 
 

28. Парадигма предложения  и регулярные реализации  в трактовке академических  грамма-тик русского  языка. 

Понятие парадигмы  – система форм предложения, отражающая частные модально-временные значения, в которых проявляется ее общее значение. Система форм предложения – парадигма предложения.