Досуг молодежи

- возрастание внеинституционных форм использования свободного времени;

- расширение диапазона КДД и  ее интенсификация;

- нарастание гедонистических и  статусно престижных мотивов времяпрепровождения;

- превращение свободного времени  в зону повышенного риска, продолжающийся  рост деструктивных форм поведения [25, с. 170].

Вывод:

Свободное время в современном обществе отражает его основные общественные характеристики и тенденции развития.

В наше время - происходит развитие положительных тенденций по созданию культурно - досуговой среды, адекватной современным социально - культурным потребностям молодежи. И современные культурно - досуговые центры должны стать носителями целостной культурно - досуговой среды.

Когда меняется социальное положение человека, уровень его культуры, то сразу же происходит изменения и в структуре досуга. Досуг обогащается по мере увеличения свободного времени и роста культурного уровня. Если молодой человек не ставит перед собой задачу самосовершенствоваться, если его свободное время ничем не заполнено, то происходит деградация досуга, обеднение его досуга.

Структура досуга состоит из нескольких уровней, которые отмечаются друг от друга своей психологической и культурной значимостью, эмоциональной весомостью, степенью духовной активности.

В наше время запросы и интересы молодых людей непрерывно меняются и растут, усложняется и структура досуга. В свободное время неравномерно распределяется среди различных групп населения. Поетому необходимо выработать диффренцированные формы организации досуга различных групп населения. Эта организация должна включать в себя различные виды деятельности. В возрастном, профессиональном, в социальном положении люди неоднородны. Различные категории людей отличаются друг от друга потребностями, уровнем культурной и профессиональной подготовленности, бюджетами свободного времени и отношением к нему. Как раз это и должно учитываться в работе современных культурно - досуговых учреждений, должны предлагать людям наиболее эффективные в каждом конкретном случае досуговые занятия, свободу выбора и возможность смены различных видов деятельности.

Таким образом, досуг дает возможность современному молодежи развивать многие стороны своей личности, даже собственный талант. Для этого необходимо, чтобы к досугу он подходил с позиций своей жизненной задачи, своего призвания - всестронне развивать собственные способности, сознательно формировать себя.

Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его не регламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в не физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части молодежи социальные институты досуга, молодежные центры являются ведущими сферами социально культурной инеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущество досуговой деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи.

Практика молодежного досуга показывает, что наиболее наиболее привлекательными формами для молодежи являются музыка, танцы, игры, ток - шоу, КВН, однако, не всегда культурно - досуговые центры строят свою работу, исходя из интересов молодежи. Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодежи, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий.

Интерес к проблемам молодежи носит постоянный и устойчивый характер в философии, социологии, психологии и педагогике. Социально - философские проблемы молодежи как важной социальной группы общества нашли свое отражение в исследованиях многих авторов и имеют важное значение для совершенствования теории и методики культурно-досуговой деятельности молодежи. Но еще ряд вопросов и проблем по этой теме остаются на стадии изучения.

 

1.3 Принципы и формы организации  досуговой деятельности для молодежи

«Принцип» - руководящая идея, основное исходное положение какой-либо теории или науки; в этическом плане - основное правило поведения, деятельности. Принцип есть центральное понятие, представляющее обобщение и распространение какого-то положения на явления какой-либо деятельности. [21,с. 115-124]

При решении этой задачи была использована специальная литература, что позволило рассмотреть структуру досуга и раскрыть его основные функции. Была использована работы таких авторов как Красильников, Жарков, Киселева, Клейберга и Зубока.

Под принципами культурно-досуговой деятельности принято понимать основные требования, которым следуют профессионалы в организации.

Раскрытие и конкретизация принципов культурно-досуговой деятельности - это обоснование теоретических, социально-этических, психолого-педагогических и организационных основ ее функционирования [10, с. 117].

Среди психолого-педагогических принципов особо следует выделить дифференцированный подход к людям, который предполагает установку на максимальный и конкретный учет специфики интересов, актуальных потребностей, традиций, вкусов и привычек личности в досуговой деятельности [40, с. 329].

Принцип дифференцированного подхода при организации культурно-досуговой деятельности предполагает, прежде всего, необходимость учета специфики труда и профессиональных интересов различных групп населения. Не могут быть идентичными, например, планы работы Дома культуры железнодорожников, Дома культуры автомобилистов, Дома учителя, районного Дома культуры, сельского и т.д. Деятельность учреждения культуры, организуемая с учетом задач и профессиональных интересов обслуживаемых групп населения, обуславливает ее связь с жизнью, создает предпосылки высокой эффективности. Понятно, что интересы и запросы различных возрастных групп населения существенно отличаются друг от друга. Поэтому очень важно при организации культурно-досуговой деятельности учитывать возрастные особенности населения.

Наиболее общими исходными положениями являются: принцип интереса, единства рекреации (отдыха и восстановления сил) и познания, совместности деятельности.

Принцип интереса предполагает не только удовлетворение потребности, но и способен породить ее. То, чем раньше человек интересовался без видимой пользы (проявлял поверхностный интерес), может его увлечь, превратиться в объект постоянной деятельности, а, следовательно, в потребность (стать интересом постоянным, глубоким). Возникнет своеобразная цепочка: потребность - интерес, интерес - потребность, потребность - интерес и т.д. В этой цепочке как раз и содержится та отправная точка, которая позволяет побудить соблюсти или включить человека в содержательную, социально значимую досуговую деятельность.

Среди интересов человека в сфере досуга в первую очередь выделим тот, который вызван потребностью в информации, то есть в получении различных сведений.

Интерес к развлечениям присущ любому человеку независимо от его возраста, образования, социального положения. Различия наблюдаются лишь в предпочтениях по отношению к развлечениях, в зависимости от их характера и содержания.

Неизменным интересом пользуются разного рода зрелища: художественные, спортивные, игровые. Среди художественных предпочтение отдается эстрадным концертам, выступлениям сатириков и юмористов, приключенческим и детективным фильмам, шествиям и т.п.

Особое место принадлежит спортивным зрелищам, а среди них - игровым видам спорта. Объясняется это тем, что они позволяют человеку удовлетворить потребность в сопереживании. Феномен «болельщика» заключается в том, что восприятие спортивных зрелищ соревновательного типа содержит поток необычных и сильных раздражителей, которые усиливаются за счет групповых эмоций тогда, когда человек смотрит футбол или хоккей по телевизору, он стремится делать это не в одиночестве, а с кем-то еще, чтобы можно было делиться впечатлениями, сопереживать.

Интерес для человека представляют те формы досуговой деятельности, которые позволяют ему выступить в необычной для себя роли, изменить хотя бы на время свою социальную роль, побыть «другим». Этим объясняется привлекательность карнавалов, маскарадов, костюмированных балов. Участие в такого рода театрализованных действах под видом «другого я» позволяет человеку вести себя раскованно, раскрепощено, а определенная анонимность - осуществлять поступки, которые в обыденной жизни он никогда бы себе не позволил. Так, степенный человек может пуститься в пляс, а солидная дама кокетничать с молодым человеком.

Принцип интереса требует учета и такого фактора, как стремление человека к самоутверждению. В сфере досуга удовлетворить это стремление позволяет игра. Досуговая деятельность, содержанием которой является соревновательность, состязательность, представляет собой важное поле для самоутверждения. Она содержит в себе возможность побед, совершенно необходимых человеку и представляющих один из сильнейших стимулов жизнедеятельности. Успех в игре придает уверенность в собственных силах, поднимает настроение, повышает общий тонус организма. Этому содействует одобрение успешных действий со стороны партнеров, товарищей, болельщиков [10, с. 128 - 129].

Рассмотрим более подробно формы культурно-досуговой деятельности, наиболее интересные для молодежи.

Наиболее популярной формой культурно-досуговой деятельности среди молодежи является дискотека.

«Дискотека - популярная форма культурного отдыха и развлечений, а также специально оборудованное помещение для проведения танцевально - развлекательных вечеров» [24, с. 44].

Этимология этого сравнительно нового слова проста: первая часть означает предмет плоского круга - диск, позднее - основа музыкального стиля «диско»; вторая часть - «тека» происходит от греческого «тэкэ», что означает «собрание, хранилище». Иными словами, дискотека в ее первоначальном значении - хранилище грампластинок.

В программы дискотек постепенно стали включаться занимательные конкурсы, музыкальные викторины, показы современных танцев, они стали носить не только сугубо развлекательный, но и познавательно - тематический характер, правда, последние готовились, главным образом, в рамках конкурсов и смотров.

Сегодня дискотека остается любимой формой организации подросткового и молодежного досуга [37, с. 147].

Другой популярной формой молодежного досуга является игровая программа. «Игра - групповая или массовая форма культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и организованного отдыха» [24, с. 52].

Для молодежи игра - в первую очередь, активная форма отдыха, способ снятия физического и психического напряжения, форма предупреждения стрессовых состояний. Удача в игре возвышает человека в собственных глазах, улучшает его настроение, способствует снятию напряжений, восстановлению физических и моральных сил. Кроме того, в процессе игры формируется воля, закаляется характер, тренируется память, воспитывается эстетический вкус, обретается опыт общения с окружающими. Диапазон игровых занятий и программ исключительно широк. Особенно популярны сегодня театрализованные игровые программы [37, с. 294].

Концерт - едва ли не самая популярная и общедоступная форма культурно - просветительной работы, отличающаяся значительным воспитательным потенциалом. Главная функция концерта, по мнению Э.В. Соколова, - формирование эстетического вкуса и эстетических чувств, приобщение к миру прекрасного.

Концертные программы, на наш взгляд, пользуются популярностью среди подростков, в связи с тем, что здесь не требуется приложения каких-либо физических или умственных напряжений от зрителя. Можно, как говориться, «просто сидеть и смотреть» [41, с. 54].

Праздник. В основу классификации праздников должны входить социальная значимость, масштабность, степень воздействия на участников и зрителей.

Технология подготовки и проведения праздника предусматривает прохождение трех этапов: создание предпраздничной ситуации в жизни коллектива, группы людей, семьи. Затем праздничная атмосфера, и, наконец, анализ осмысление комплекса акций, действий, усилий и послепраздничный период. Все эти три этапа объединяются «ядром» - событием, которое играет большую роль. Многолетняя практика и наблюдения по подготовке и проведения праздников в учреждениях культуры позволяет сделать вывод о том, что успех в этом деле зависит от умения влиять на сознание и поведение аудитории на всей дистанции из трех этапов.

Обряд - это совокупность действий, следующих в строго установленном обычаем порядке для оформления событий, занимающих особое место в жизни и трудовой деятельности людей. Это составная часть праздника, являющаяся как бы его стержнем. Обряды обусловлены обычаем, традицией. Как целостная структура раскрывает событие, например обряд «Проводы русской зимы» (Масленица).

Ритуал - основа обряда, порядок совершения действий, соответствующих обряду. В ритуале должно быть значение и смысл отмечаемого события, например, ритуал «Сожжение чучела Масленицы».

Церемония - особо торжественная часть ритуала, официальный акт (вынос знамени) например, в День Победы, минута молчания.

Еще одним популярным у молодежи видом культурно-досуговых программ, является конкурсно - развлекательная программа.

«Конкурс - познавательно-развлекательная форма отдыха, позволяющая выявить лидирующих участников или их группы в какой - либо области знаний или общественно - полезной деятельности» [24, с. 71-72].

Конкурс - исключительно вариативная форма, используемая в самых неожиданных ситуациях, возникающих в процессе культурно - досуговой работы.

Конкурсы могут быть профессионального мастерства («Час веселых затей»), самодеятельного художественного творчества («Играй, гармонь! Звени, частушка!»), конкурсы экологические (направлены на расширение познаний о природопользовании, на привлечение внимания к проблемам сохранения и развития растительного и животного мира), конкурсы развлекательные (КВН), конкурсы красоты («Краса Кузбасса»).

Наиболее популярны среди молодежи конкурсы развлекательные. И хотя многие компоненты конкурсов готовятся заранее, самая тщательная подготовка не заменит увлекательной импровизации участников уже непосредственно в процессе проведения конкурсно-развлекательной программы [37, с. 445].

Другой популярной формой - программой являются тематические вечера. Структура тематических вечеров чрезвычайно широка, поскольку они отличаются жанровым богатством, композиционным построением, широким набором выразительных средств.