производства 

      Для того, чтобы знать, как будет выглядеть ваше будущее изделие – необходимо будущую модель нарисовать, т.е. смоделировать.

      Моделирование – 1) создание художественного проекта, эскиза изделия;

      2) процесс разработки новых фасонов  одежды по рисунку художника-модельера  или по фотографии из журнала мод. Таким образом, первичный образец – эскиз на бумаге создает художник- модельер. Художник – модельер должен хорошо знать фигуру человека, ее пропорции, разбиратьсяв цветовых сочетаниях, тканях, чувствовать линии кроя, уметь шить.

      Что же такое эскиз?

      Эскиз – предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения; рисунок, выполненный от руки с указанием основных размеров и других сведений об изображаемом предмете.

      По  эскизу невозможно скроить изделие, нужно построить чертеж по технологическому процессу и вырезать выкройку. Эту работу выполняет художник- конструктор.

      Конструирование - в кройке и шитье расчет и построение чертежа базовой конструкции.

      Технологический процесс – ряд действий (технологических операций), выполняемых в определенной последовательности, в результате которых заготовка превращается в готовое изделие с помощью технологических машин, ручных инструментов и приспособлений.

      Выкройка- чертеж деталей швейного изделия в натуральную величину. На выкройку наносят фасонные линии, подписывают каждую деталь, отмечают направление долевой нити, указывают величину припусков на швы.

      Чертеж- изображение предмета на листе бумаги с указанием размеров этого предмета и других сведений, необходимых для его изготовления.

      Затем определяют последовательность сшивания частей изделия, очередность выполнения всех швов и шьют изделие. Разрабатывают технологию – технологи, а выполняют готовое изделие – операторы швейного производства (швеи).

 

       16. Учебник для  учителя.

 

    Учебник для учителя включает рекомендации по обучению школьников. В рекомендациях реализуются современные требования, предлагаемые к уроку: позновательно-творческое обучение, научность преподавания, политехнические принципы обучения, развитие конструкторских способностей.

    Учебник предназначен для учителей труда. Он содержит больший объем информации по теме, чем книга ученика для возможности ответа на дополнительные вопросы учеников, для более углубленного понимания и изучения темы. Содержится больше справочной информации и иллюстраций.

    В процессе создания учебника учитываются  основные дидактические принципы (общие нормы организации учебного процесса), поскольку они тесно взаимосвязаны с целями обучения. В наибольшей мере с помощью учебника реализуются принципы систематичности, доступности, наглядности обучения и связи с практикой.

    Одним из основополагающих дидактических  оснований для конструирования  учебника является учет единства содержательной и процессуальной сторон обучения, а также единство преподавания и учения. В связи с этим учебник выступает одновременно как носитель содержания образования и форм фиксации  различных элементов содержания образования и как проект (модель) учебного процесса. 

      К занавесям относится. 

      Шторы- занавеси на окнах из плотных тканей, почти не пропускающие свет, как правило, они занимают всю плоскость стены. Бывают подъемные и раздвижные. Раздвижные навешиваются прямыми ровными складками.

      Гардины - занавеси из прозрачных легких тканей, обладающих хорошей светопроницаемостью и способностью рассеивать прямые солнечные лучи.

      Ламбрекен - горизонтальная укороченная занавеска, закрывающая верхнюю часть штор. Высота ламбрекена составляет 1/5 высоты окна (для комнат с высокими потолками).

      Жалюзи- ряд горизонтальных и вертикальных пластин, соединенных между собой.

      Занавески (подшторники)- закрывают ½ часть окна

      Портьеры- занавеси на дверях из плотной ткани.

      Ткани для изготовления занавесей:

      Кримплен - объемная пластичная мягкая ткань из синтетического волокна.

      Крепдешин - легкая тонкая шелковая ткань с матовым блеском.

      Кашемир - легкая шерстяная ткань с четко проступающим тонким диагональным рубчиком.

      Капрон  - ткань из синтетического волокна того же названия.

      Драп - плотная, толстая шерстяная пальтовая ткань с небольшим начесом. Денем - очень прочная и плотная хлопчатобумажная ткань для джинсов.

      Дедерон - ткань из синтетического волокна того же названия.

      Габардин - шерстяная пальтовая ткань в тонкий рубчик.

      Велюр - хлопчатобумажная, шерстяная и искусственная ткань с кротким ворсом, напоминающая бархат.

      Вельвет - плотная хлопчатобумажная ткань в рубчик.

      Бязь - прочная хлопчатобумажная ткань.

      Букле - шерстяная ткань рельефного рисунка с узелковой или петельной поверхностью.

      Батист - очень тонкая и мягкая хлопчатобумажная ткань.

      Бархат - хлопчатобумажная ткань с низким ворсом.

      По  правилам ширина занавески из легкой ткани должна равняться двойной, а из плотной – полуторной ширине оконного проема. По бокам занавески  должны закрывать стены как минимум  на 20 см, а до пола не доставать не больше, чем на 10 см.

      При узком окне длинный карниз укрепляют так, чтобы концы выступали на 70-80 сантиметров по обеим сторонам проема.

      ВАРИАНТЫ  ОФОРМЛЕНИЯ ОКОН.

      1) Оформление окна в стиле «кантри», или «деревенском», можно, используя  ситец, льняные ткани, сатин,  домотканый грубый материал. (см. Приложение 1 рис 1а);

      2) Похожий вариант – из однотонной  льняной ткани с контрастной  отделкой. (рис.2);

      3) Для мансардных окон: ситцевые  или льняные занавески прикрепить  широкими лентами одного цвета  на верхний деревянный стержень, а другого – на нижний, зафиксировав их положение и повторив наклон рамы (рис.3)

      4) Все элементы композиции выполнены  из белоснежной ткани. (рис. 4)

      5) Окно декорировано плотными гардинами,  отделанными тесьмой с кистями  в стиле барокко (рис.5)

      6) Перекрестное соединение достигается за счет применения двух стержней и карниза (рис.6)

      7) Тюль задернут, а шторы схвачены  такими же, как у ламбрекена, плетеными  шнурами (рис.7)

      8) Для длинного узкого окна подойдет  классический вариант оформления (рис.8)

      9) Портьеры с петлями-держателями и красиво оформленный ламбрекен из фестонов в сборку. (рис.9)

      10) Спадающие складки портьер с  петлями- держателями и ламбрекен  с фестонами и складками, отделанный  по низу атласной тканью.

       Эскиз              Конструкция             Технология             Готовое изделие

        
 

      художник-             художник-               технолог                   оператор

      модельер              конструктор                                               швейного

                                                                                                      производства

      Моделирование – 1) создание художественного проекта, эскиза изделия;

      2) процесс разработки новых фасонов  одежды по рисунку художника-модельера  или по фотографии из журнала  мод. Таким образом, первичный  образец – эскиз на бумаге создает художник- модельер. Художник – модельер должен хорошо знать фигуру человека, ее пропорции, разбиратьсяв цветовых сочетаниях, тканях, чувствовать линии кроя, уметь шить.

      Эскиз – предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения; рисунок, выполненный от руки с указанием основных размеров и других сведений об изображаемом предмете.

      Конструирование - в кройке и шитье расчет и построение чертежа базовой конструкции.

      Технологический процесс – ряд действий (технологических операций), выполняемых в определенной последовательности, в результате которых заготовка превращается в готовое изделие с помощью технологических машин, ручных инструментов и приспособлений.

      Выкройка- чертеж деталей швейного изделия в натуральную величину. На выкройку наносят фасонные линии, подписывают каждую деталь, отмечают направление долевой нити, указывают величину припусков на швы.

      Чертеж- изображение предмета на листе бумаги с указанием размеров этого предмета и других сведений, необходимых для его изготовления.

      Затем определяют последовательность сшивания частей изделия, очередность выполнения всех швов и шьют изделие. Разрабатывают  технологию – технологи, а выполняют  готовое изделие – операторы  швейного производства (швеи).

 

       Заключение

 

      В ходе курсовой работы мне удалось  достичь все поставленные мною цели:

1. были разработаны планы – конспекты по теме, 
2. рассмотрены правила техники безопасности,
3. изготовлены наглядные материалы.

      В процессе изучения темы основное внимание было уделено формированию у учащихся общетрудовых умений и навыков в конструировании  и моделировании изделий и закреплению полученных знаний на практике. Также в ходе изучения темы учащиеся ознакомились и овладели основами профессии художника – модельера и художника – конструктора.

      Наиболее  эффективными методами изложения темы являются: рассказ, беседа и демонстрация. Умелое их сочетание и применение дает максимальный результат.

      В ходе работы было выявлено, что важным воспитательным моментом при изучении темы является организация технологической и трудовой дисциплины выраженные в соблюдении учащимися последовательности трудовых операций, техники безопасности при работе на швейных машинах, рациональной организации рабочего места. 

 

      

      Список  используемых источников 

1. Симоненко В.Д., Бронников Н.Л., Самородский П.С., Синица Н.В. Технология: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вента - Граф», 200. – 240 с., ил.

2. Технология: Учебник  для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В.Д. Симоненко, Ю.В. Крупская, О.А. Кожина и др.; Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана – Графф, 2003. – 240с.: ил.

3. Кожина  О.А. Технология. Обслуживающий труд: Учеб. Для общеобразовать учреждений / О.А.Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – М.:Дрофа, 2004. – 240 с.:ил.