Министерство  образования Республики Беларусь 

Белорусский национальный технический университет 
 
 
 

Кафедра «Технология и методика преподавания» 
 
 
 
 

Курсовая  работа

Тема: «Конструирование и моделирование» 
 
 
 

Выполнила:

Студентка гр. 109502                             Лестева А.А. 
 

Проверил:                                               Черновец В.И. 
 
 
 
 
 

Минск 2006

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..

1. Роль и значение темы в политехнической трудовой подготовке школьников………………………………………………………………….…
2. Обоснование содержания темы………………………………………………
3. Методические рекомендации и опыт преподавания данной темы…………
4. Календарно-тематический план по теме……………………………………..
5. Методический анализ содержания темы……………………………………..
6. Система уроков по теме……………………………………………………….
7. Планы-конспекты уроков по теме……………………………………………
8. Мотивированный выбор объектов труда при изучении темы……………...
9. Применяемые методы и формы организации учебной работы…………….
10. Обеспечение правил безопасности труда……………………………………
11. Дидактическая связь с другими учебными предметами……………………
12. Ознакомление с основами производства…………………………………….
13. Трудовое воспитание………………………………………………………….
14. Профориентационная работа…………………………………………………
15. Учебник для ученика……………………………………………………….…
16. Учебник для учителя……………………………………………………….…

Заключение………………………………………………………………………..

Список используемых источников………………………………………………

Приложения……………………………………………………………………….

 

       Введение

 

      Образовательная область "Технология" является одной  из содержательных областей учебного плана общеобразовательных учреждений. Ее введение обусловлено объективно существующей в обществе потребностью в трудовом становлении подрастающего поколения. Она имеет особое значение для полноценного развития личности обучающихся, призвана привить им трудолюбие, ввести в мир созидательного труда.

      Согласно  базисному учебному плану, "Технология" является самостоятельной образовательной  областью, интегрирующей предметы "Трудовое обучение" с 1 по 9 класс и "Черчение", в нее также могут входить различные практико-ориентированные курсы для углубленного трудового обучения, профессиональной ориентации: "Человек - труд - профессия", по допрофессиональной и профессиональной подготовке обучающихся и др.

      Область "Технология" обеспечивает формирование политехнических и общетрудовых знаний и умений в области технологии, экономики, организации и экологии современного производства, представления о перспективах его развития, о мире профессий, об основах предпринимательства, о ведении домашнего хозяйства; воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбии, вооружает опыт самостоятельной практической деятельности; содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, стремления к созиданию, проявлению индивидуальности у каждого обучающегося.

      Среди разделов изучаемых в 7 классе наиболее выделяется – «Элементы машиноведения». В этом разделе рассматриваются такие вопросы как: машиноведение, шитье, конструирование и моделирование. Изучается назначение, устройство и принцип действия деталей в швейной машине. При изучении машиноведения наибольшее внимание следует уделить конструированию и моделированию изделий, а также их пошиву.

      Цель  работы: разработать методику обучения учащихся конструированию и моделированию  швейных изделий из текстильных  материалов. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Разработать тематический план
2. Произвести методический анализ содержания темы
3. Разработать план-конспект урока
4. Разработать наглядные пособия по теме.

 

 

      

1. Роль  и значение темы  в политехнической  трудовой подготовке школьников

 

    Трудовое  обучение в школьных мастерских дает учащимся первоначальные трудовые политехнические знания и умения на основе изучения доступных им элементов техники, технологии, организации производства и технических видов труда; развивать техническое мышление и конструкторские способности школьников; воспитывать любовь к труду и трудовую культуру.

      Осуществляя политехнический принцип в обучении, необходимо раскрывать сущность изучаемых  технологических процессов. Необходимо формировать знания у учащихся об области применения полученных навыков. Решение задач политехнического образования в процессе изучения “Технологии” предполагает формирование общеизвестных трудовых и общепроизводственных умений.

      Тема  «Конструирование и моделирование» имеет большое значение в трудовом обучении школьников. У учащихся формируются умения и навыки по разработке эскизов, построению чертежей и последующему изготовлению изделий из текстильных материалов.

      Владея  такими знаниями, ученики впоследствии смогут самостоятельно разрабатывать и изготавливать изделия по своему вкусу самостоятельно. 
 

 

       2. Обоснование содержания  темы 

      При изучении темы “Конструирование и  моделирование изделий из текстильных  материалов” можно поставить следующие задачи:

1. обеспечение связи технологии с жизнью человека;
2. усвоения учащимися системы знаний, которые необходимы для общественных потребностей;
3. формирование личностных качеств;
4. подготовка школьников к труду в школе и народном хозяйстве;
5. развитие аккуратности и самостоятельности учащихся

      Способы решения поставленных задач:

1. подбор литературы в соответствии с рассматриваемой темы;
2. систематизация учебного материала с учетом возрастных особенностей учащихся и их знаний по другим предметам;
3. обеспечение надлежащих условий для продуктивной деятельности учащихся;
4. мотивация и активизация работы учащихся;
5. нахождение связи между изучаемым материалом и общественной жизнью учащихся;

 

 

       3. Методические рекомендации и опыт преподавания данной темы 

      Для проведения уроков в классе с учениками  преподавателю необходимо владеть знаниями и умениями по данной теме. Также учитель должен иметь опыт по данной теме для того, чтобы урок был оснащен необходимыми материалами и оборудованием.

      На  каждый урок учителю необходимо подбирать  все необходимые инструменты  и материалы для изучения темы. Преподаватель каждый раз должен знакомить учащихся с правилами техники безопасности и в течение урока следить за соблюдением этих правил. Также учитель всегда должен иметь при себе вспомогательный информационный материал.

      Знания  учителя заключаются в понимании и владении материалом, который он преподносит ученикам, а также умениями применять навыки на практике.

     Подготовка  учителя к уроку начинается с  работы над учебной литературой. Учитель изучает пособия для учащихся, чтобы учесть этот материал при изложении новых сведений.

    Большое значение для подготовки учителя  к уроку имеет ознакомление с методической литературой, в которой обобщен опыт лучших школ. В методической литературе даются рекомендации по построению учебного процесса, выбору объектов работы и по всем другим вопросам, связанным с выполнением учебных задач на уроках труда. Передовые учителя систематически следят за новинками методической литературы, изучают содержащиеся в них рекомендации и внедряют их в практику своей работы.

    Не  менее важно непосредственно  изучать опыт других учителей. В каждом районе есть учителя труда, которые достигают больших успехов при выполнении тех или иных учебных задач. Методические объединения организуют открытые уроки, заслушивают на своих заседаниях отдельных учителей.

    При рассматривании данной темы используется такая литература  как: «Технология» для 7-х и 8-х классов. Пособие для 7-х классов.

    Также при подготовке к уроку можно  использовать Интернет, журналы, газеты. Хорошо зарекомендовали себя такие публикации как: «Педагогическая газета», журналы «Тэхналагiчная Адукацыя», «Адукація i выхаванне» и другие белорусские  издания, а так же российский журнал «Школа и производство».

 

       4. Календарно-тематический  план по теме

      «Конструирование  и моделирование» 

    Подготовка  учителя к занятиям по предстоящей  теме начинается с составления календарного плана. Календарный план может составляться сразу на весь учебный год, на полугодие либо учебную четверть. Если школа располагает постоянным надежным источником снабжения материалами в лице базового предприятия, план может составляться на весь год. Если материалы поступают из случайных источников, план составляется на более короткий период, но не меньше чем на четверть.

    Весь  материал, составляющий содержание учебного раздела, учитель распределяет на занятия (уроки), определяет типы уроков, связи между ними, намечает методы обучения, объекты работы учащихся и др. При этом решается вопрос о разработке системы уроков по данной теме.

    Зная  заранее содержание каждого занятия, учитель имеет возможность определить подготовленность учащихся и поставить перед ними задания по повторению пройденного материала. В результате всей указанной выше работы и может быть составлен календарный план изучения предстоящей темы. Учителями могут быть использованы календарные планы, которые публикуются на основании передового педагогического опыта в журналах. 
 
 
 
 
 
 
 

      Основы  проектирования, изготовления и ухода за изделиями из текстильных материалов