Термин «русофобия» и понимание его студентами

 

2. Укажите, пожалуйста, вашу специальность  или направление  образования, которое Вы получаете в ВУЗе.

Данный  вопрос является открытым, таким образом, респонденты указали следующее. Условно разделим специальности на гуманитарные + экономические (инженер-управленец, регионоведение, промышленный менеджмент, контрастивная лингвистика и переводоведение, лингвистика и МКК, маркетинг и бренд-менеджмент) и технические (программирование, обогащение полезных ископаемых, гидроакустика). Следовательно, большинство опрошенных лиц представляют гуманитарные специальности (в отношении 7:3).

3. Где Вы родились?

Вопрос, как и предшествующий, является открытым и подразумевает ответы биографического  характера. Были перечислены следующие  места рождения респондентов: 1) Дамаск, Мазраа; 2) Советский Союз, г. Архангельск; 3) Казахстан, г. Алматы; 4) Казахстан, г. Каскелен Алматинской области; 5) Таджикистан, г. Душанбе; 6) Архангельск; 7) г. Снежинск Челябинской области; 8) г. Волжск; 9)г. Северодвинск Архангельской области; 10) Казахстан.

4. В каком городе/стране  Вы проживаете  в настоящее время?

На данный вопрос были получены следующие ответы: Санкт-Петербург – в нем проживает 4 человека из общего числа респондентов; в Москве, Архангельске, Каскелене (Казахстан), Мюнхене (Германия), Казани (Татарстан) – по 1 человеку.

5. Часто ли Вы  реагируете на  события, происходящие в мировой политике?

На пятый  вопрос получены следующие ответы:

Вследствие  таких результатов можно сказать, что политическими новостями  интересуются трое респондентов, двое – реже, и, наконец, половина участников не заинтересована в политике (что составляет большинство группы).

6. Понимаете ли Вы, что такое русофобия?

По данным можно сделать вывод, что группа (1 человек не смог дать своего определения) понимает термин «русофобия» и характеризует его примерно так – «негативное отношение», «неприязнь», «боязнь» русских, России другими странами и народами.

7. Помните ли Вы  из истории примеры  негативного отношения  ко всему, связанному с Россией и/или русскими?

 

8. Могли бы Вы  сказать, что такое  отношение со стороны  других стран и/или  народов встречается  и в настоящее  время?

 

9. Приведите, пожалуйста, хотя бы один  пример, характеризующий  проявление русофобии.

В качестве примеров на этот открытый вопрос были представлены следующие варианты: препятствие  принятия на работу русских иммигрантов (4 упоминания), антирусские кампании в иностранных СМИ (упоминалось дважды), уничижение роли СССР и России в ВМВ, ликвидация памятников культуры (3 упоминания), и т.д.

10. Кто, по-вашему, является  «двигателем» русофобии,  активным русофобом? (возможно  несколько вариантов ответа)

* один  участник анкетирования предпочел  выбрать кроме первого варианта  ответа, вариант «другое», указав в нем ссылку на советское прошлое.

11. Постройте, пожалуйста, свой рейтинг перечисленных стран в порядке отношения к России: от положительного к отрицательному. Необходимо учесть только политический фактор.

Анализ  результатов данного вопроса  позволяет говорить о том, что 7 из 9 студентов отнесли Казахстан  на первое место по шкале от ‘+’ к ‘-’. То есть, по мнению большинства группы, Казахстан политически положительно настроен по отношению к России, в отличие от Грузии (которую отнесли на последнее место 6 человек из 9).

*один  участник посчитал свои знания  недостаточными, поэтому воздержался от задачи, поставленной в вопросах 11-12. 

12. Составьте, пожалуйста, ту же лестницу, но в отношении «другой народ - русские». В данном случае важным будет только социально-бытовой фактор.

В сравнении  с предыдущим вопросом, результат несколько иной – выделились казахи (4 голоса), как наиболее благосклонный к русским народ, 3 человека выбрали украинцев. В качестве «недоброжелателя» русских выбраны китайцы и англичане (по 3 голоса).

13. Как Вы думаете, какую оценку имеет Россия в мире на сегодняшний день?

 Большинство высказалось за отрицательную оценку в мире по отношению к России, однако, трое из респондентов указали свои собственные варианты («уважение, страх и подозрение», «зависит от страны», «опасение»).

14. Считаете ли Вы, что проявление русофобии встречается и в самой России?

В качестве примеров были приведены отношения  русских, проживающих в республиках-субъектах  РФ, и коренных народов этих республик.

15. Чем, какими причинами, с Вашей точки зрения, вызвано неприязненное отношение к русским, России?

Исторические  предпосылки – упомянуты респондентами 4 раза. Неудачный опыт общения с русскими, незнание/нежелание узнать культуру – за это высказались 3 человека, и политический фактор («так нужно другим») был назван дважды.

16. Можно ли, по-вашему, улучшить отношение других стран, народов к России и русским?

На данный открытый вопрос были получены следующие  ответы:

 

17. Данная анкета показалась Вам… (возможно несколько вариантов ответа):

 

     Далее следуют личные данные опрошенных студентов, с которыми можно ознакомиться, изучив каждую заполненную анкету в отдельности. 
 
 
 
 

4.Выводы  по анкетированию.

      В результате анализа анкетирования  были достигнуты цели и задачи, относящиеся  к данной части исследования. На примере данной темы был показан  механизм работы социологического опроса, в частности анкетирования, а также подведены результаты количественного сбора информации.

   Первая  гипотеза, в которой утверждается, что «опрашиваемые студенты не понимают значение термина «русофобия», поскольку сталкиваются с ним впервые», полностью опровергается в процессе сбора данных и последующем анализе анкетирования, поскольку первая часть основных вопросов анкеты указывает на подавляющее большинство студентов как «осознающих» суть предложенного термина. Следует предположить, что опрашиваемым студентам пришлось всего лишь сопоставить примеры действительности (данного явления) с имеющимся в обществе понятием, но редко используемым в широких кругах.

     В следующей гипотезе говорится  о том, что «и народ, и государство – «одного поля ягоды», поэтому выражают одну точку зрения по отношению к другому государству и его народу». Пользуясь только лишь количественным подсчетом информации, можно сказать, что опять-таки большая часть из всех участников разделяет политический и социально-бытовой факторы в данном аспекте, студенты часто выделяют политическую элиту и ее действия в качестве элемента, поддерживающего русофобию в странах. И лишь некоторые говорят о незнании или отсутствии стремления узнать и понять русский народ, его культуру, из чего и исходят силы, питающие русофобию. В целом, стоит отметить, что данная гипотеза также опровергается (качественный сбор и анализ информации – открытые и полузакрытые вопросы), однако уже в меньшей степени, так как, по мнению некоторых из студентов, политика государства является определяющей для поведения народа, то есть они не только разделяют эти два полюса, но и связывают их.

5.Анализ  проблемного интервью. Протокол.

1.Скажи,  пожалуйста, сколько тебе лет?

Двадцать.

2.Ты  уже работаешь?

Да, когда не учусь, тогда  работаю.

3.А как  со свободным временем?

Вполне  хватает…(небольшая пауза). Даже на «почитать».

4.Ты  местная или приезжая?

Джамбул, приезжая.

5.Значит, в общежитии живешь?

Да.

6.Тяжело, наверное?

Почему  тяжело?! Нет… Просто бывает ощущение оторванности что ли, будто бы в изоляции находишься. Как-то так.

7.То есть у вас там даже телевизора нет?

Есть  у соседей. Если прижмет, то можно напроситься… только редко такие  случаи бывают. Разве  что новости посмотреть, а так больше нечего.

8. А  как же тогда узнавать, что  в мире творится?

Ну… интернет! Там ведь все найти можно…прямо как на базаре… (улыбается).

9.Кстати, о базаре… Раз уж ты с  Казахстана, поведай, пожалуйста, как  там наши братья-русские поживают?

Более-менее  хорошо. Все, кто хотел, давно уехали. Или  собираются.