Состояние и пути совершенствования социально-культурной деятельности в музее Анны Ахматовой. Серебряный век

     Творческие  вечера проводятся на темы, привязанные  к тематике музея не столько временем, сколько духом близким творчеству А.А.Ахматовой и Н.C. Гумилева. Ежегодно проводимые мероприятия приурочены к знаменательным датам, связанным  с жизнью и деятельностью поэтов, писателей художников и деятелей культуры Серебряного века. Также  в музее проводятся и Пушкинские вечера, что также является данью  уважения к пристрастиям Анны Ахматовой. Музей обладает редкими материалами  и публикациями о выдающихся личностях  культуры Серебряного века и потому за информацией о них приезжают  люди со всех уголков России. Вся  периодическая печать по соответствующим  темам обрабатывается, производится ее общий обзор, анализ и сохранение в архиве музея.

     Это единственный музей, который посещал  выдающийся ученый, профессор, почетный академик Лев Николаевич Гумилев. Еще  с момента полулегального состояния, музей начали посещать такие известные  личности как академик Скатов, академик Панченко, певица Казановская, певица Богачева, поэт Кушнер, поэт Дудин, профессор  Путилова и т.д.

     Экспозиция  музея написана в хронологической  последовательности и имеет 6 экспозиционных комнат ("Царское", "Слепнево", "Гумилев", "Петербург 1", "Реквием", "Поэма без героя").

     Музей обладает уникальными экспонатами, единственными портретами как Ахматовой, так и Гумилева, раритетной мебелью, фарфором, скульптурой, книгами с автографами А.А.Ахматовой и книгами из личной библиотеки поэта.

     Сейчас  материалы экспозиции принадлежат  государству, но в случае реорганизации  директор и собиратель музейных экспонатов Валентина Андреевна Биличенко имеет право частично возвратить коллекцию в частную собственность.

     Культурная  программа музея имеет некоторую  цикличность, заканчивающуюся мероприятием, посвященным дню рождения А.Ахматовой в июне и начинается сезон мероприятий музея с 1 сентября. Программу экскурсий и составление экспозиций директор не доверяет никому. Четкой программы проведения экскурсий не существует, директор музея проводит экскурсии дифференцируя их по собственному опыту.

     Актовый зал музея во время проведения творческих вечеров часто бывает переполнен. Основным контингентом посещающих музей являются люди знающие о деятельности музея и являющиеся постоянными посетителями на протяжении всех тридцати лет работы музея. Также работники музея поддерживают связь с преподавателями близлежащих школ и регулярно проводят экскурсии для учащихся.

     По  словам бессменного директора музея, - именно в первые семь лет наблюдался огромный поток иностранцев, особенно из Франции и Италии. По материалам музея были созданы музеи и выставки в Ташкенте, Виннице, Шереховской, Астане, Вашингтоне и на Кубе. Туристы со всей России: Одессы, Амура, Барнаула приезжали, чтобы посетить экспозиции музея. Но в последнее время загородных экскурсий стало гораздо меньше это связано прежде с нехваткой средств.

     Сотрудничество  с театрами, ансамблями, творческими  коллективами, Училищем Мусоргского, музеем политической истории, музеем Пушкина  на Мойке и музеями г.Петергофа делает программы музея интересными и разнообразными. Пенсионеры из социальных центров дневного пребывания посещают музей бесплатно.

     Музей ведет большую культурно-просветительскую работу для всех возрастов. Информирование населения о предстоящих мероприятиях и выставках происходит через  размещение рекламы в печатных изданиях и оповещение постоянных посетителей  по телефону. На данный момент о программе  деятельности музея можно узнать из газеты «Санкт-Петербургские ведомости», газеты «Петровский курьер», и радио  Санкт-Петербурга. К сожалению, времени, средств и кадрового потенциала музея не хватает на совершенствование  информационно-коммуникативной базы музея. Вместо разработки сайта в  Интернет работники музея часто  вынуждены выискивать амортизационные  средства для починки и монтажа  стареющей канализации в помещении  музея. Существующий сайт www.museum.ru не содержит полной и обновленной информации о деятельности музея. На данный момент в музее даже не налажено пользование электронной почтой, судя по всему этот факт связан с недостаточной компетентностью сотрудников музея в современных компьютерных технологиях.

     Долгое  время техника музея ограничивалась всего двумя компьютерами, один из которых являлся собственностью директора, а второй был принят от начальника комитета по культуре города. И только недавно музею были выделены деньги в размере сто девятнадцати тысяч на компьютеры и оргтехнику.

     В 1992 году музей стал муниципальным  и получил утвержденное штатное  расписание. Во главе музея стоит  директор, затем два заведующих отделом, заведующий сектором учета и хранения, старший научный сотрудник и младшие научные сотрудники, ученый секретарь, бухгалтер, два смотрителя залов и две уборщицы. В музее регулярно проводятся инструктивные совещания и курсы повышения квалификации для совершенствования навыков и знаний работников.

     Помощь  городских властей в пополнении экспозиций и выполнении ремонтных  работ минимальна. Музей не получает поддержку ни комитета по культуре, не администрации района, не от депутатов. Актовый зал никогда не сдавался в аренду за деньги, не смотря на частое проведение выставок различных художников. Государственное финансирование целиком  уходит на зарплату сотрудникам, а пополнение экспозиций происходит за счет суммы  полученной от проведения тематических лекций и творческих вечеров и  экскурсионной деятельности. Стоимость  посещения экскурсий, всех программ и мероприятий составляет всего пятнадцать рублей эта небольшая сумма обусловлена необходимостью доступности посещения для всех. Вся прибыль и издержки, должны быть проведены по тендеру и определенная сумма должна сдаваться в банк. За счет средств вырученных от проведения экскурсий раньше можно было сделать ремонт, сейчас же чтобы купить любые материалы нужно провести фондовую комиссию, потом представить отчет. В 2004 году на музей было выделено шестнадцать тысяч рублей на ремонт, этого хватило только на строительные материалы, а остальные средства пришлось выискивать из частных вложений. Несоответствие выделяемых средств, возрастающим издержкам ставит перед работниками музея непреодолимую задачу по сохранению культурного достояния.

     1.2 Анализ состояния  социально – культурной  деятельности, проблемы  музея «Анна Ахматова. Серебряный век»

     Представление о приоритетных задачах музейного  учреждения складывалось в нашей  стране на протяжении многих десятилетий. На заре своего становления музеи в России воспринимались как хранилища раритетных и уникальных вещей, но со временем большее значение стала приобретать их образовательная и просветительная функция. Постепенно концепции монологического воздействия музея на аудиторию уступили место концепции коммуникационного подхода.

     Отличительной особенностью деятельности музея «Анна  Ахматова серебряный век» является его  самобытность во многом зависящая от его директора, который является и составителем всех его экспозиций. Основываясь на постоянной аудитории музея, экскурсоводы и научные сотрудники музея «Анна Ахматова. Серебряный век» стараются строить общение с посетителями на принципах диалога, что позволяет в максимальной степени удовлетворять потребности посетителей музея. Ежегодно музей проводит от 90 до 130 тематических вечеров, поддерживает контакты с несколькими школами, но с высшими учебными заведениями сотрудничество и контакты практически отсутствуют. Сотрудники музея проводят лекции и творческие встречи, посвященные темам, привязанным к тематике музея не столько временем, сколько духом близким творчеству А.А.Ахматовой и Н.C.Гумилева. Ежегодно проводимые мероприятия приурочены к знаменательным датам, связанным с жизнью и деятельностью поэтов, писателей художников и деятелей культуры Серебряного века. Также в музее проводятся и Пушкинские вечера, что также является данью уважения к пристрастиям Анны Ахматовой. Также проводятся научные конференции по актуальным проблемам мировой и отечественной культуры, оказывают помощь преподавателям литературы в школах, консультируют общественных организаторов экскурсий.

     В музее отсутствуют эффективные  формы пропаганды историко-мемориальных и художественных ценностей музея, которыми могли бы стать издания, посвященные творчеству деятелей культуры «Серебряного века», которые могли  бы приобретать посетители музея. Музею  «Анна Ахматова. Серебряный век» посвящает свои передачи петербургское радио, но в последнее время слушателями радио являются очень узкий круг слушателей и те, как правило, пенсионного возраста.

     Сотрудники  и руководство музея полностью  осознают, насколько изменились функции  и задачи музея в современном  обществе, но на данном этапе осознание  этого не всегда находит свое отражение  в работе музея, что имело бы огромное значение не только для деятельности музея «Анна Ахматова. Серебряный век», но и для развития музейного  дела в целом.

     1.3 Социальные и социокультурные функции современного музея, как основы взаимодействия музея и общества

     Музей развивает присущую ему удивительную способность: концентрация в его  стенах исторических и культурных памятников приводит к качественному изменению  социокультурной среды местности, в которой он возник.

     Главная проблема у музеев общества такова: найти свое место в многообразном  культурном пространстве, и при этом не впасть в чрезмерную политизацию  и не склониться к красивым действам фольк-культурного свойства, не имеющими ничего общего с реалиями межкультурного взаимодействия. Для этого необходимо, прежде всего, чтобы музейная деятельность носила научный характер. Это и изучение потребностей общества, и разработка долгосрочных культурных программ, и выверенная политика комплектования. При добросовестном научном подходе нам не придется мучаться сомнениями: все ли традиции следует сохранять и представлять в музее, говорить ли о глобальном воздействии этнических конфликтов и т.п. Только тогда музей будет не развлекать или скучно пропагандировать, а помогать человеку, гражданину в его продвижении от культуры как знания к культуре, по выражению Ж.-М. Летеррье, как "топливу", источнику энергии и самостояния человека.

     Музеи становятся сегодня предпочтительным средством коммуникации и в плане  неформального образования. Опрос  посетителей английских музеев показал, что главной функцией музея англичане  считают образовательную, второй по значимости - получение новой информации и только третьей - развлечение. По опросам, проведенным в одном из краеведческих музеев Сибири, выяснилось, что посетители, кроме созерцания, хотели бы заняться в музее творчеством с детьми, участвовать в конкурсах и играх, театрализованных празднествах, а петербургские школьники смысл посещения музея определили как познавательный, отдав меньшее значение получению эстетических впечатлений.

     Однако  существуют и другие точки зрения. Одну из них отстаивает английский исследователь Ф. Шутен: вопреки анкетным утверждениям, посетитель приходит в музей не для получения знаний, а с целью развлечения (с небольшой долей познавательных интересов) и используя музей как средство общения. Аналогичную тенденцию можно проследить и в России: 70 % из числа взрослых посетителей приходит в музей с детьми, причем большинство взрослых попадает в музей впервые благодаря своим детям; из общего количества детей 6-12 лет с родителями приходит 56 %, с друзьями - 14 %; выходной или праздничный день в музее хотели бы провести 92 % опрошенных.

     Так или иначе, большинство исследователей отмечают снижение интереса публики  к музеям как к "пассивным витринам" для демонстрации шедевров и раритетов; среди посетителей разного культурного  и социального уровня все популярнее идея о музее как месте для  дискуссий и активного диалога.

     Значительная  активизация в изучении социально-демографических  групп посетителей музеев, которая  наблюдается на Западе и, к сожалению, только начинает просматриваться у  нас, - проявление осознанной ответственности музея перед обществом за привлечение более широких слоев населения. Одной из главных задач в работе с посетителем большинство исследователей называют сегодня формирование чувства причастности к собственной истории. Однако, в современной ситуации ни высокое качество музейных коллекций, ни традиционные методы и формы работы не гарантируют того, что музей станет важным и интересным местом пребывания для горожанина, который имеет достаточный выбор для проведения досуга и пополнения знаний.

     В связи с этим огромное значение приобретает  разработка стратегии организации  работы с местным населением, использование  для этого специалистов-социологов, определение целевых групп населения, повышение привлекательности музеев для них. Всегда необходимо помнить: для кого существует этот музей, приобретаются  эти предметы, какого посетителя мы хотим увидеть в наших залах. Не безликую группу, а аудиторию  с разнообразными привычками, запросами, вкусами. По наблюдениям, в последние  годы музеи, изучающие своего посетителя, становится центром притяжения игнорируемых другими культурными институтами  людей из различных этнических, демографических  и социальных групп.

     Существует  мнение, что вообще следует перенести  акцент с внутренней деятельности на внешний, т.е. на посетителей. Необходимо признать первостепенную роль процесса обучения, чтобы эффективно общаться со своим посетителем. Музеи должны четко определить для себя, считает автор, какая именно публика им нужна, и стремится к установлению с нею необходимых связей.