Социально - правовая защита детей, пострадавших от насилия и жесткого обращения в семье

     МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

     УЧРЕЖДЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М.МАШЕРОВА» 

     Кафедра социально-педагогической работы 
 
 

     КУРСОВАЯ  РАБОТА 

     По  курсу «Cоциально-правовая защита семьи и детства» 

     СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВАЯ ЗАЩИТА ДЕТЕЙ, ПОСТРАДАВШИХ ОТ НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОГО  ОБРАЩЕНИЯ В СЕМЬЕ 
 
 
 
 

Репринцева  Кристина Алексеевна,

Студентка 44 гр. ДФО

факультета  социальной

педагогики и психологии

_________________________

     (подпись, дата) 

Научный руководитель:

Доцент, кандидат биологических наук

Соболь  Зинаида Николаевна

___________________________

     (подпись, дата) 
 
 
 

     Витебск, 2011

     РЕФЕРАТ 

Курсовая работа 45 с., 1 таблица, 33 источников, 3 приложения, 4 диаграммы. 

ЖЕСТОКОСТЬ, АГРЕСИВНОСТЬ, НАСИЛИЕ, ДОМАШНЕЕ НАСИЛИЕ, ВИДЫ НАСИЛИЯ, ПОСЛЕДСТВИЯ НАСИЛИЯ, ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ, ПРИЧИНЫ НАСИЛИЯ, ЖЕРТВА НАСИЛИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПРОФИЛАКТИКА, СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА.  

     Объект  исследования - семейное насилие.

     Предмет исследования - социально-правовая защита детей, пострадавших от жестокого обращения и насилия в семье.

     Цель  данного исследования - рассмотреть жестокое обращение с детьми в семьях как социально-правовую проблему.

     Задачи  исследования:

     1. определить сущность понятия  «насилия» и факторы, способствующие применению насилия в семье;

     2. выявить виды жестокого обращения с детьми его последствия;

     3. представить общую систему защиты  прав и интересов детей в Республике Беларусь;

     4. проанализировать меры, применяемые  в области профилактики насилия в семье в Республике Беларусь.

     Методы  исследования:

     • Теоретический (изучение и анализ социально-педагогической, психолого-педагогической литературы и нормативно-правовой базы по исследуемой проблеме);

     • Эмпирический (социально-педагогическое наблюдение, анкетирование, количественно-качественный анализ данных и методы математической обработки данных исследования). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     СОДЕРЖАНИЕ 

     ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………4 

     1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ

1.1. Феномен понятия «насилия» и жестокого обращения с детьми в семье…..……………………………………………………………………….7

     1.2. Виды насилия над детьми в семье и их последствия.………….…….16 

     2. ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, ИСПОЛЬЗУЮЩЕЙ ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ

2.1. Общая система защиты прав и интересов детей в Республике Беларусь……………………………………………………………………..23

2.2. Содержание, методы и направления социальной профилактики насилия в семье в Республике Беларусь……….…29 

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………...………36 

     СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………….……………..38

     ПРИЛОЖЕНИЕ  А

     ПРИЛОЖЕНИЕ  Б

     ПРИЛОЖЕНИЕ  В 
 
 
 
 
 

     ВВЕДЕНИЕ 

     В результате социально-политической трансформации  белорусского общества стало возможным публичное обсуждение социальных проблем, которые не были объектами активного внимания в советский период, в частности, феномена внутрисемейного жестокого обращения с детьми.

     О росте насильственных действий и  отсутствии должного внимания общества и государства в обеспечении  безопасности и права на счастливое детство говорят беспристрастные  данные статистики МВД о количестве зарегистрированных преступлений в  отношении детей. Ежегодно жертвами насильственных преступлений становятся 17 тысяч детей раннего возраста, из них 2 тысячи детей оказываются  жертвами убийств. Более 10 тысяч несовершеннолетних становятся инвалидами в результате совершения против них преступлений. При этом от 30% до 50% детей убито  родителями или лицами, их заменяющими. Отмечается рост числа случаев убийства матерью новорожденного [24, с. 41].

     Насилие имеет психологический, социальный, медицинский и юридический аспекты, однако до недавнего времени изучению данной проблемы уделяли внимание в основном юристы и врачи. Следствием этого является недостаточное количество квалифицированных психологов, социальных педагогов и социальных работников, работающих с жертвами насилия. Насилие, совершенное по отношению к ребенку, относится по своим последствиям к самым тяжелым психологическим травмам, а в случае сексуального насилия, как правило, приводит к посттравматическому синдрому. Так проблему насилия над детьми необходимо рассматривать с юридической, психологической, педагогической  и социальной стороны [21, с. 19].

     Вместе  с тем существует определенный ряд исследований, посвященный данной тематике. Так, X. Реншмидт, рассматривает формы и признаки насилия в семье. Л. Л. Ананиан приводит гипотезы причин домашнего насилия над женщинами. Многие авторы рассматривают влияние на ребенка такого вида нарушений в семейном воспитательном процессе как жестокость (Д. Глейзер, СВ. Ильина, В.Е. Каган, Н.Ю. Синягина, Е.Т. Соколова, Т.Я. Сафонова, Е.И. Цымбал). К. Бютнер, Э. Джил, М. Ледер и др. показали, что отсутствие эмоционального тепла, оскорбление и жестокость оказывают фатальное влияние на всю дальнейшую жизнь ребенка. Б. Бернштейн говорит о том, что результатами пережитого в детстве сексуального насилия являются нарушения Я - концепции, чувство вины, депрессия, трудности в межличностных отношениях и сексуальные дисфункции. Л. Дейл показывает, что подавляющее большинство пострадавших от сексуального насилия в детстве всегда имеют осознанные воспоминания о травмирующем событии. Г. С. Джозефсон и М. Л. Фон-Бейетт сформулировали основные правила, помогающие специалисту идентифицировать наличие сексуальнойтравматизации в детстве. И. С. Кон изучает субъективные реакции детей на сексуальное совращение и отмечает, что они неоднозначны. Разработкой программ и технологий сопровождения лиц, переживших насилие, в настоящее время занимаются такие авторы, как: Н. К. Асанова, Т. И. Шульга, М. Клавдиева, Н. Д. Ярославцева, С. Я. Долецкий, Л. Берковец, Б. Барбара, Дж. Алан, X. Ремшмидт, Дж. Г. Менделл, Л. Дамон, С. Г. Кемпе, Д. Финкелхор, Р. Бэджли, И. М. Киннард [8, 10,11, 13, 14, 17, 23, 27].

     Актуальность  исследования определена отсутствием полной и объективной информации о социальной проблеме жестокого обращения с детьми в семьях. Только такая информация может стать основой для различных интервенций в проблему, т.е. различных коллективных действий, снижающих ее остроту и способствующих ее решению. По данным мировой статистики, каждое десятое преступление против несовершеннолетних совершается лицами, состоящими в родстве. Однако частота сообщений о них не превышает 1-2%, что объясняется особенностями данного рода преступлений.

     Проблема  насилия над детьми в Беларуси по-прежнему имеет латентный характер. Никто на самом деле не знает, сколько  детей страдает от насилия.

     До  сих пор в литературе нет единства в том, как исследовать социальную проблему жестокого обращения с  детьми в семьях. Изучение природы  насилия (как крайней формы проявления агрессии) осуществлялось, прежде всего, в рамках психологии. Проблема жестокого  обращения с детьми - это социальная проблема, которая может быть решена совместными усилиями с привлечением квалифицированных специалистов, в  том числе юристов. Вместе с тем, должны быть разработаны меры по профилактике этого явления, основанные на глубоком знании и анализе причин жестокого  обращения с детьми.

     В советское время объект исследования - жестокое обращение с детьми - отечественными учеными долгое время не рассматривался. Изучение детей, потерпевших насилие  конфликтных семей, началось в 60-е годыXX столетия на стыке нескольких предметных областей: социальной психологии, криминологии, социологии семьи, медицины, педагогики, демографии, этнографии. Особенность исследования проблемы жестокого обращения с детьми в советский период связана с тем, что эта проблема являлась табуированной, считалось неприличным говорить о семейных конфликтах.

     Как видно, проблема жестокого обращения  с детьми в семье является сравнительно «молодой» социальной проблемой, возникшей  перед западным сообществом только в последние три-четыре десятилетия ХХ в., а в Белоруссии - в последние пятнадцать лет.

     Объект  исследования – семейное насилие.

     Предмет–социально-правовая защита детей, пострадавших от жестокого обращения и насилия в семье.

     Цель  данного исследования - рассмотреть жестокое обращение с детьми в семьях как социально-правовую проблему.

     Исходя  из цели, предмета и объекта, нами были выдвинуты следующие задачи  исследования:

     1. определить сущность понятия  «насилия» и факторы, способствующие применению насилия в семье;

     2.выявить виды жестокого обращения с детьми его последствия;

     3. представить общую систему защиты  прав и интересов детей в Республике Беларусь;

     4. проанализировать меры, применяемые  в области профилактики насилия в семье в Республике Беларусь.

     Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

     • Теоретический (изучение и анализ социально-педагогической, психолого-педагогической литературы и нормативно-правовой базы по исследуемой проблеме);

     • Эмпирический (социально-педагогическое наблюдение, анкетирование, количественно-качественный анализ данных и методы математической обработки данных исследования).

     Курсовая  работа состоит из реферата, введения, 2 глав,  4 параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.

     Работа  изложена на 45 печатных листах.

 

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ

 
     

1. Феномен понятия «насилия»  и жестокого обращения  с детьми в семье.

     В настоящее время в теоретической  и практической литературе в рамках проблемы жестокости по отношению к детям существуют синонимичные понятия: жестокость, насилие, агрессивность и другие. Анализ литературы показал, что одно и тоже явление в разных источниках обозначается по-разному. Так В.И. Даль в своем толковом словаре рассматривает эти понятия не как синонимичные, а как соподчиняющиеся [22, с. 15].

     Жестокость - способность причинить страдания людям или животным [30, с. 30]. Понятие жестокости по отношению к детям различно для разных общественно-культурных формаций. Часто, рационалистическое объяснение не просто оправдывает грубое обращение с детьми, но возводит жестокость, а, значит, и сопряженную с ней опасность в ранг нормы. В наше время во многих семьях используется жестокое обращение с детьми.