Роль государства и общественных организаций в решении проблем студенческой молодёжи

   По этим данным видно, что  больше половины респондентов  имеют достаточно информации о системе образования в нашей стране, но не мал и процент тех, кто имеет недостаточно информации 44%. Это говорит о недостаточном информирование молодежи о системе образования в нашей стране. (смотри табл. 9)  

             В целом по результатам исследования  мы выявили, что прошедшая анкетирование  молодежь недостаточно активна  в решении своих же проблем.  Самостоятельно справиться со  всеми проблемами на данный момент она не может. Для того чтобы справиться со всеми проблемами, молодежи нужна поддержка со стороны государства. Государство считают респонденты должно больше внимания уделять молодежи создать такую молодежную программу, которая была бы понятной для молодежи, создать программу, которая затрагивала и учитывала бы все интересы молодых людей. Не мало важным является и гуманное отношение всего остального общества. В свою очередь половина молодежи не собирается виснуть на плечах государства и общества. На вопрос кто, по вашему мнению, в первую очередь несет ответственность за решение проблем молодежи 56% молодежи, ответили, что мы несем эту  ответственность, но нести эту ответственность должна вся молодежь, потому что без ее активного участия государство справиться с проблемами просто не в состоянии. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Выводы  по главе II:

     Таким образом, во второй главе мы выявили, что

1. собственные, российские модели  социальной  работы со студенческой молодежью должны вестись на основе творческого использования американского опыта с учетом политических,  социально-экономических, национальных условий России, своеобразия ее культуры и традиций;
2. общественные молодежные объединения являются основной формой самоорганизации молодежи, что ведёт к повышению общественной активности молодого поколения, развитию толерантности в молодежной среде;
3. работа с молодежью осуществляется различными общественными организациями, из-за этого она включается в законные формы политической активности;
4. прошедшая анкетирование молодежь является не достаточно  активной в решении своих проблем, что самостоятельно справиться со всеми проблемами на данный момент она не может.

 
 
 
 
 
---
 
 
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    Актуальность данной темы не вызывает сомнений вследствие того, что рассматриваемая проблема приобретает все большее значение в новых экономических условиях. Студенческая молодёжь представляет собой наиболее чувствительную к переменам социальную группу, быстро реагирующую на общественные изменения, которые вызывают трудности адаптации к современным социально-экономическим условиям. В связи с этим у студентов возникают проблемы с профессиональным и социальным самоопределением, трудоустройством, материальным обеспечением, жилищными условиями и т.д.,   вследствие чего встает вопрос о системе социальной защиты, направленной на обеспечение социальных, правовых и экономических гарантий для каждого студента.

    В настоящее время проблемы студентов  необходимо решать в специализированных социальных службах по месту учебы. Должны предоставляться социальные услуги студентам,  оказываться социальная помощь согласно определенным критериям в каждом конкретном случае исходя из сложившейся ситуации.

    Социальная  работа создает предпосылки для  решения имеющихся у студентов  социальных, экономических, психологических,  юридических, медицинских проблем, а также выступает профилактическим средством асоциального поведения молодежи. Мы считаем необходимым отметить, что устранение социальных проблем студенческой молодёжи зависит от взаимодействия государственных структур, от того, как реализуется   государственная молодежная политика.

        Изучением социальных проблем  студенческой молодежи в различные  периоды занимались многие ученые  и практики, такие как: Коптева Н.Т., Ковалёва Т.В., Куприянова З.В., Лисовский В.Т., Родионов В., Сорокин П.А., Ужегова З.А., Чупров В.И., Шаламова Л.Ф.  и др.

    В ходе научной работы мы определили, что студенческая молодёжь является переходной социальной группой, состав которой формируется из представителей различных слоев и классов  населения примерно одинакового возраста, главной функцией которой является получение высшего профессионального образования.

    В результате предпринятого исследования нами был изучен американский опыт  социальной  работы со студентами. Социальные службы США оказывают студентам два вида помощи: социальная помощь для поддержания минимального жизненного уровня и помощь в особых жизненных ситуациях.

    Изучение  отечественного опыта работы социальных служб со студенческой молодёжью  показало, что социальные службы в  России осуществляют такие направления деятельности, как социальная поддержка студентов, психологическая помощь, содействие в трудоустройстве, профилактика здорового образа жизни и т.д.

        По результатам анкетирования  мы сделали вывод, что прошедшая анкетирование молодежь является не достаточно  активной в решении своих проблем, что самостоятельно справиться со всеми проблемами на данный момент она не может. Таким образом, систему социальной защиты должно обеспечивать государство, в виде реализации государственной молодежной политики, которая должна быть направлена на обеспечение правовых и экономических гарантий для каждого молодого человека.

    Таким образом, цель научной работы достигнута, задачи решены. 
 
 
 
 
 
 
 
 

    СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аносов А.П. Проблемы молодежи. М.:Инфра-М, 2007
2. Большой юридический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева, В.Е. Крутских.-2-е изд., перераб. и доп.― М.: ИНФРА-М, 2002.― 704 с.
3. Баранов А.П. Социальная работа с молодежью. М.:Инфра-М, 2009.
4. Ваторопин А.С. Политические ориентации студенчества / А.С. Ваторопин // Социологические исследования. — 2000. — №6. — С. 39-43.
5. Власенко А.С. некоторые вопросы воспитания студенчества на современном этапе. ― М., 1997. ―284 с.
6. Высшее образование в России: правила и реальность /Авт. коллектив: А.С. Заборовская, Т.Л. Клячко, И.Б. Королев, В.А. Чернец, А.Е. Чирикова, Л.С. Шилова, С.В. Шишкин (отв. ред.) — М.: Независимый институт социальной политики, 2004.
7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» Москва 2001г.
8. Дорожкин Ю.Н., Мазитова Л.Т. Проблемы социальной адаптации иностранных студентов / Ю.Н. Дорожкин // СОЦИС. ― 2007. ― №3. ― С. 23-25.
9. Зети П. Политическая активность молодёжи // Вестник молодёжной политики. – 2005. - №11. – С. 21.
10. Ищенко Л.Я. Место студенчества в социальной структуре общества. Томск, 1998. ― 243 с.
11. Лармин О.В. Эстетическое воспитание и развитие молодежи.― М., 1978. ―196 с.
12. Лисовский В.Т. Советское студенчество: Социологические очерки. ― М., 1990. ― 188 с.
13. Молодежь РФ: положение, выбор пути. Государственный доклад. - М., 2000. - С. 112.
14. Милицина И.В. Культурная самоидентификация студенчества: Дис. канд. социол. наук. ―Челябинск, 2007. ―102 с.
15. Мотрич Е.Л., Ли Е.Л., Серипник Е.О. Студенчество хабаровского края. Социально-профессиональные и миграционные ориентиры и мотивация поведения / Е. Л. Мотрич // СОЦИС. ― 2006. ― №5. ― С. 37-42.
16. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. ― М.: Азбуковник, 1999. ― 944 с.
17. Петрова Т.Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления. СПб., 2000. ― 305 с.
18. Проблемы доступности высшего образования. Препринт WP3/2003/01/ Отв. ред. С.В. Шишкин. Независимый институт социальной политики. — М.: «СИГНАЛЪ», 2003. — 173 с.
19. Пугач В.Ф. Российское студенчество: статистико-социологический анализ. М., 2006. ― 214 с.
20. Рубин Б.Г., Колесников Ю.С. Студент глазами социолога. Ростов-на-Дону, 1968. ― 256 с.
21. Ручкин Б, А. и др. «Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения». М., 2000.
22. Рубина Л.Я. Советское студенчество: социологический очерк. М., 1991. ― 127 с.
23. Рудакова О.В. Жизненные стратегии современного российского студенчества: Дис. канд. социол. наук. М., 2008. ― 264 с.
24. Семашко А.Н. Развитие эстетической культуры молодежи. М.: Знание, 1999. ― 194 с.
25. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи / В.Е. Семенов // СОЦИС. ― 2007. ― №4. ― С. 7-13.
26. Собрания Законодательства Российской Федерации // Юридическая литература Москва.
27. Стратегия государственной молодёжной политики в РФ // Социальные технологии, иссле дования. – 2007. – №1. – С.40-50.
28. Словарь по социальной педагогике. Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. ― М.: Издательский центр «Академия», 2002. ― 368 с.
29. Соколов А.В., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества / А.В. Соколов // СОЦИС. ― 2003. ―  № 1. ― С. 115-123
30. Социальная дифференциация высшего образования. Отв. ред. С.В. Шишкин. Независимый институт социальной политики. — М., 2005. — 384 с.
31. Трегубова Татьяна Моисеевна / Социальная  работа со студентами  в  ХХI веке - новые обязательства, поликультурный анализ . Федеральный закон от 10 декабря 1995г. №195_ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»
32. Ховрин А.Ю. Государственная молодёжная политика: синтез патернализма и социального партнёрства // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - №5. – С.123.
33. Шаламова Л.Ф., Хофрин А.Ю. Студенческая молодёжь и государственная молодёжная политика // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - №4. – С. 114.

 [Электронный ресурс] ― Режим доступа: http://

34. http://www.glossary.ru
35. http://www.ed.gov.ru
36. http://www.sinobr.ru
37. http://wikipedia.ru
38. http://www.consultant.ru

 
 
 
 

    Приложение 

Анкета

Уважаемый респондент!

    Просим  Вас принять участие в анкетирование. Целью анкетирования является изучение того, каким образом государство и общественные организации участвуют в разрешении проблем студенческой молодёжи. Ваше мнение окажет неоценимую помощь в анализе данной проблемы.

    Ответить  на вопросы просто: нужно обвести  номера подходящих ответов  или вписать его  самим.

    Исследование  является анонимным, его результаты будут  использованы в обобщенном виде в научных целях. Заранее благодарим Вас за участие и помощь в проведении исследования!

1) Кто, по Вашему мнению, в первую очередь несет ответственность за решение проблем молодежи?

1. Семья
2. Органы власти
3. Комитеты по молодежной политике
4. Молодежные организации, движения
5. Каждый индивидуально
6. Образовательные учреждения
7. Затрудняюсь ответить

2) Знаете ли Вы о каких-либо молодежных программах, которые реализуются в Вашем городе (районе) округе?

1. Да, знаю
2. Нет, не знаю
3. Затрудняюсь ответить

3)  Если знаете, то  назовите эти программы?

_______________________________________________________

4) Из каких источников  Вы получаете информацию об интересующих вас событиях и проблемах?

1. От друзей, знакомых
2. Через средства массовых информаций
3. Из других источников_________________________  

                 

5. Какие из направлений работы с молодыми людьми, по Вашему мнению, самые важные?

 

1. Развитие  молодежных бирж труда и служб  трудоустройства
2. Профессиональная подготовка и переподготовка
3. Юридическая служба занятости
4. Профилактика подростковой преступности
5. Подготовка молодежи к браку, семейной жизни

 

6. Из  каких источников, по Вашему мнению, можно получить информацию о правах человека?

 

1. Конституция  
2. Телевиденье
3. Юрист
4. Интернет
5. Свой вариант____________________________

7) В какой степени Вы информированы о системе образования в нашей            стране?

1. Имею достаточно информации
2. Имею не совсем достаточно информации
3. Совсем не имею информации

8) Какие из указанных проблем волнуют Вас больше всего? 

1. Наркомания 
2. Безработица, проблемы трудоустройства
3. Экономические, финансовые проблемы
4. Жилищные проблемы
5. Преступность
6. Трудности получения качественного образования
7. Свой вариант______________________________  

9) Играет ли молодежь, на Ваш взгляд, заметную роль в общественной жизни, ощущается ли ее влияние на происходящие в стране?

              

1. Да влияет
2. Да, но влияние не велико
3. Нет, не влияет

10) Считаете ли Вы, что молодежь способна сама решать свои проблемы? 

1. Да считаю
2. Нет, не считаю.    

 
 
 
 

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!