Исследование ценностных ориентаций у школьников

      Возможно, это связано с определёнными возрастными изменениями, вызывающими максималистские взгляды и некое бунтарство против родительской опеки и контроля.

2. Анализ диагностики семейных ценностей

         По результатам диагностики семейных  ценностей в будущей взрослой жизни школьников были выявлены следующие предпочтения (Диаграмма 3):

1 место  в рейтинге ценностей пятиклассники отдали понятию «быть хорошим сыном или хорошей дочерью» – 26%;

2 место   – «быть хорошей мамой или хорошим папой» – 19%;

3 место – «быть хорошим другом» – 15 %;

4 место  – «быть хорошей женой или хорошим мужем» – 13%;

5 место  – «занимать высокий пост, иметь свой бизнес» – 10%;

6 место – «всего добиваться самому» и « быть успешным работником» – по 9%;

7 место – « рассчитывать на помощь родных и близких людей – 8 %.

     Таким образом, доля семейных ценностей (сыновний/дочерний долг, родительство, супружество, семейное родство) составляет у пятиклассников 66% против 34 % социально-общественных ценностей, где первенство отдано, с большим преимуществом, дружбе, желанию быть хорошим другом (Диаграмма 5).

  С возрастом происходит переосмысление ценностей будущей, теперь уже очень близкой, взрослой жизни (Диаграмма 4).

1 место  в рейтинге отдаётся самостоятельности – «всего добиваться самому» 16, 5%. Такое же место отводится родительству – «быть хорошей мамой или хорошим папой» – 16,5%

2 место отводится супружеству быть хорошей женой или хорошим мужем» –16%.

3 место – «быть хорошим сыном или хорошей дочерью» – 15%.

4 место – «быть успешным работником» – по 13 %.

5 место разделили предпочтения занимать высокий пост, иметь свой бизнес – 8% и « рассчитывать на помощь родных и близких людей – 8 %.

6 место отдано дружбе – «быть хорошим другом» – 7 %.

     Доля  семейных ценностей (родительство, супружество, сыновний/дочерний долг, семейное родство) составляет у десятиклассников 55,5% против 44, 5 % социально-общественных ценностей, где первенство отдано самостоятельности (Диаграмма 6). Таким образом, подтвердилась гипотеза 1.

     Несомненно, является положительным то, что большинство школьников ставит на первое место среди ценностей здоровье (Диаграмма 7).

     Ответы  девушек в целом сводились  к тому, что главное в жизни  быть здоровой, любимой и получить хорошую профессию, один из этих вариантов выбрали более половины старшеклассниц. Ответы юношей были более разнообразны: почти половина респондентов ответили, что самое главное на этом жизненном этапе -  «получить хорошую профессию», на втором месте – «иметь хороших друзей», третье место поделили варианты ответов «получить высшее образование» и «быть здоровым».

     Еще одно интересное отличие в ответах  юношей и девушек – отношение  к материальному богатству: юноши  хотят добиться материального благополучия в 1,5 раза чаще, чем девушки. Зато девушки чаще называют такие цели, как создать семью и иметь детей. Таким образом, подтвердилась гипотеза 2.

     Отсутствие  позитивных установок на семью и  дом сегодня может привести завтра к формированию негативного отношения  к семье как социальному институту. Установка на самореализацию, независимость в обществе (карьера и обеспеченность жизни) могут привести молодое поколение к нежеланию заниматься воспитанием детей, а то и на отказ от деторождения вообще.

     Необходимо знакомить родителей и педагогов с данными диагностики, развивать сотрудничество родителей и педагогов, возрождать школы и лектории для родителей, вводить в образовательный процесс уроки «этической грамматики» в младших и «этики семейной жизни» в старших классах.

        Единство школы и семьи в  воспитании – главнейшее условие  формирования гармонично развитой  личности ребёнка, имеющего правильные  понятия о жизненных целях,  о духовно-нравственных ценностях.  Умение педагогов донести до  родителей учеников эту истину поможет восстановить единое воспитательное пространство семьи и школы.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     В ходе проведения данного исследования были применены знания, полученные в результате изучения теоретического материала, приобретены практические навыки составления формализованной анкеты, работы в режиме реального времени с респондентами, обработки объема полученной информации, ее интерпретации и анализа.

     Исследование  показало, что среди ценностей  школьников господствуют семейные ценности, но с возрастом эта тенденция сокращается. Также можно отметить неравномерное распределение ценностей не только по возрасту, но и полу. Девочки более нацелены на создание семьи и появление детей, нежели мальчики, однако представители мужского пола среди своих стремлений отмечают получение образования, достойную работу и материальное благополучие.

     Данные  этого исследования могут быть полезны  сотрудникам учебного учреждения. В работе следует сделать акцент на укрепление роли семьи и семейных ценностей у молодежи.

     В целом же данные исследования можно применить и к учащимся других школ.

     Проблема  ценностных ориентаций – это не только и не столько проблемы самих школьников, но и проблемы всего общества, если оно заинтересовано в своем настоящем и будущем. Ибо молодежь – главная ценность общества. Через успешное решение социальных проблем вступающих в жизнь поколений страны выходят на новый уровень развития цивилизации и социального прогресса.

     Мировой опыт свидетельствует, что недостаточное  внимание к вступающему в жизнь  молодому поколению превращает его в мощный фактор дестабилизации общества, поэтому при проведении классных часов и различных досуговых мероприятий следует уделять внимание ценностным ориентациям учащихся.

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 

1. Голенкова, З.Т. Динамика социокультурной трансформации в России [Текст]/  З.Т. Голенкова. // Социс. – 1998. – №10. – С.77-85.
2. Кузнецов, А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи. [Текст]/ А.Г. Кузнецов. – М., 1998.
3. Лисовский, В. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. [Текст]: учеб. пособие /  В. Лисовский. – СПб.: СПбГУП, 2000.
4. Орлова, В.В.  Ценностные  приоритеты молодежи в сибирском регионе [Текст]/ В.В. Орлова //  Социс. – 2009.  – № 6. С. 95-99.
5. Ручкин, Б.А. Молодежь и становление новой России. [Текст]/ 

Б.А. Ручкин // Социс. –1998. – №5. С. 99.

6. Семенов, В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи.  [Текст]/ В.Е. Семенов // Социс. – 2007. – №4. С. 37-43.
7. Сурина, И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования. [Текст]/  И.А. Сурина. – М.: Москва, 1996.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ 

АНКЕТА 

Дорогой друг!

Ответь, пожалуйста, на ряд вопросов, касающихся ценностей твоей жизни.

     1. Какие из перечисленных условий  ты считаешь наиболее важными  для счастливой жизни? Оцени  их, поставив 5 баллов напротив того, что считаешь самым важным; 4 балла – напротив того, что ставишь на второе место; 3 балла – напротив того, что ставишь на третье место; 2 балла – напротив того, что ставишь на четвертое место; 1 балл – напротив того, что считаешь наименее важным для себя.

Иметь много денег ____________________

Быть  здоровым _______________________

Быть  красивым, привлекательным _______

Иметь интересных друзей ______________

Жить  в счастливой семье _______________

Иметь детей___________________________

Получить  хорошую профессию__________

Получить образование__________________ 

2. Какие  из перечисленных качеств ты  считаешь наиболее важными для  человека? Отметь только пять  качеств.

¨ порядочность

¨ уступчивость

¨ совесть

¨ доброта

¨ милосердие

¨ правдивость

¨ ответственность

¨ мужество

¨ честность

¨ скромность

¨ смирение

¨ терпение

¨ благородство 

3. Чего  бы ты больше всего хотел  достичь во взрослой жизни?

¨ быть хорошим другом

¨ быть хорошей женой или хорошим мужем

¨ быть хорошей мамой или хорошим папой

¨ быть хорошим сыном или хорошей дочерью

¨ всего добиваться самому

¨ занимать высокий пост, иметь свой бизнес

¨ рассчитывать на помощь родных и близких людей

¨ быть успешным работником 
 
 
 
 
 

4. Что на твой взгляд в жизни  наиболее важно? Отметь только  один вариант. 

¨ здоровье

¨ образование

¨ семья

¨ богатство

¨ любовь

¨ дружба 

5. Считаешь  ли ты получение высшего образования  необходимым в современной жизни?

¨ Да

¨ Нет

¨ Не знаю 

6. С  каким чувством ты смотришь  в будущее?

¨ С чувством надежды и оптимизма

¨ Спокойно, хотя особых перемен для себя не жду

¨ С тревогой и неуверенностью

¨ Скорее, со страхом и отчаянием

¨ Другое _____________________ 

7. Если  у тебя есть цель, то чего  ты больше всего хочешь добиться?

¨ Иметь хорошую профессию

¨ Иметь семью, детей

¨ Иметь много друзей

¨ Встретить большую любовь

¨ Иметь много денег

¨ Открыть свое дело, предприятие

¨ Иметь квартиру, много вещей, машину

¨ Стать сильным и независимым 

8. Есть ли  у тебя друзья в учебном  заведении и (или) вне его?

¨ Да

¨ Нет 

9. Ваше представление  о счастье?_________________________________________________________ 

10. Что Вам  прежде всего нужно, чтобы быть  счастливым?

_______________________________________________________________ 
 
 

11. Пол

¨ Мужской     ¨ Женский