Образование как педагогический процесс
Реферат, 21 Марта 2011
2.1 понятие образовательного процесса
2.2 педагогический процесс как целостная система
2.3 педагогическое взаимодействие
2.4 взаимосвязь образования и воспитания
2.5 педагогическая задача
Образование как педагогический процесс
Реферат, 27 Марта 2011
Главная мысль этой теории: суть авторитета — в силе внушения, исходящего от учителя. Ученик как бы заражается мыслями от учителя, усваивает его навыки и тенденции — и этим развивается. Действительно, мы видим, что подражание, иногда невольное, бессознательное, играет большую роль в отношениях учеников к учителю. Подражание особенно сильно бывает у мальчиков. Это подражание близко к состоянию внушения. В школьной практике путем внушения многие педагоги довольно удачно пользуются, чтобы внушить свои мысли незаметно и рассчитанно.
История развития психологии педагогического образования
Контрольная работа, 19 Сентября 2011
Профессиональное образование должно быть ориентировано на получение профессии, что делает необходимым исследование таких проблем профессиональной подготовки, как профессиональное самоопределение или выбор профессии, профессиональное самосознание, анализ этапов профессионального развития субъекта и связанных с ним психологических проблем сопровождения профессиональной деятельности.
Проблема образования в педагогической системе К.Д.Ушинского
Курсовая работа, 01 Апреля 2012
Цель – рассмотреть основы педагогической системы К.Д. Ушинского
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1) проанализировать педагогическую систему взглядов
К.Д. Ушинского.
2) рассмотреть проблему воспитания в педагогической системе К.Д.Ушинского.
3) раскрыть основы образовательного процесса согласно К.Д.Ушинскому
4) охарактеризовать значение деятельности К.Д. Ушинского
Педагогическая коммуникация в системе социального образования
Реферат, 15 Января 2015
Под целевой установкой понимается научно обоснованные предполагаемые результаты учебно-воспитательного процесса по данной учебной дисциплине. Чаше всего целевая установка предстает как модель будущего специалиста, включающая перечень требований к объему знании, умении, навыков и качеств, которые должен приобрести и выработать обучаемый. Эти требования являются определяющим началом для разработки тематических планов и учебных программ.
Педагогическая деятельность и теория элементарного образования И. Г. Песталоцци
Реферат, 20 Марта 2011
Цель работы: составить представление, а также выявить особенности педагогической системы Г.Песталоцци.
Задачи:
•Изучить биографию Иоганна Генриха
•Осветить историческое развитие педагогики свободного воспитания.
•Объяснить основные педагогические идеи Г.Песталоцци
Взаимосвязь основных педагогических категорий: образование, воспитание, обучение
Контрольная работа, 02 Февраля 2012
Потребность передавать опыт из поколения к поколению появилась, наряду с другими потребностями человека, на самом раннем этапе возникновения общества. Поэтому практика воспитания первоначально определялась как передача жизненного опыта человека от старшего поколения к младшему. Воспитание было таким же общественным явлением, как и любая деятельность человека: охота, собирательство, изготовление орудий труда. Человек рос как личность, усложнялся его социальный опыт, и вместе с ним, усложнялись процесс и цели воспитания.
Труд учителя и его педагогическое образование в контексте задач новой Российской школы
Статья, 15 Января 2011
В статье рассматриваются важнейшие профессиональные задачи учителя на современном этапе, особенности подготовки учителя в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам общего образования и высшего профессионального образования.
Ключевые слова: профессиональные задачи учителя; педагогическое образование; профессиональная подготовка учителя; компетентностный подход.
Индивидуальные особенности внимания у студентов психолого-педагогического образования
Курсовая работа, 09 Декабря 2014
Психическую жизнь личности нередко сравнивают с потоком из образов воспринимаемых предметов и явлений, мыслей и чувств, впечатлений от них, воспоминаний о том, что было, и образов представляемого будущего. В этот поток беспрерывно вливаются все новые и новые ручейки, порожденные нашей деятельностью в окружающем мире, общением с другими людьми, изменением в собственном психическом и физическом состоянии. Почему же наша психическая деятельность не превращается в половодье, а течет по определенному руслу, удерживается на том или ином направлении? Эта упорядоченность достигается благодаря особому свойству психики, которое называется вниманием.
Психолого-педагогические особенности внешкольного образования художественно-эстетического направления
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
Развитие системы образования на современном этапе характеризуется усилением роли дополнительного образования детей в жизненном становлении и профессиональном самоопределении ребенка. Сегодня общеобразовательная школа не в полной мере удовлетворяет потребностям развивающейся личности. Все чаше специалисты отмечают, что во взрослую жизнь все больше приходит молодых людей без творческой искры, самостоятельности, а главное без нравственных ориентиров. Во все времена, во всяком обществе одной из важнейших проблем наряду с образованием стояло воспитание подрастающего поколения.
Методика проведения занятий в учебных заведениях начального профессионального педагогического образования
Реферат, 23 Января 2011
Организационные формы теоретического обучения в профессиональных училищах и других образовательных учреждениях
Классно-урочная система. Типы уроков теоретического обучения и их структура в образовательных учреждениях начального профессионального образования. Факторы, влияющие на выбор типа и структуры урока по предметам теоретического обучения.
Современные подходы к лабораторно-практическим работам.
Внеурочная работа по дисциплинам профессиональной подготовки: экскурсии на базовое предприятие, консультации, домашняя работа, факультативные занятия, учебные конференции, тематические вечера, викторины, олимпиады, выставки.
Общая характеристика профессионально-педагогического образования в Россиив период второй половины XIX –1917 гг
Контрольная работа, 31 Марта 2015
Период истории России первой половине XIX - начало XXI в. характеризуется яркими событиями и глубокими переменами, переломной, противоречивой эпохой. Актуальность темы исследования, определяется важностью научного поиска новых путей решения проблемы, проникновения в её сущность, систематизацией идей, выявлением закономерностей развития. Исторические уроки прошлого и результаты научного исследования помогут восполнить пробелы современных научных достижений в подготовке высококвалифицированных кадров, решаемых профессиональной педагогикой как наукой и профессиональным образованием как её системным объектом.
Личностно-ориентированное педагогическое образование как фактор формирования ценностных ориентаций будущих учителей
04 Ноября 2010
Статья
Социально-педагогическая реабилитация социально дезадаптированных подростков в учреждении дополнительного образования
Дипломная работа, 20 Сентября 2011
Объект исследования: является процесс возникновения дезадаптации подростков и социально-педагогические условия реабилитации подростков.
Цель нашего исследования состоит в выявлении социально-дезадаптированных подростков в учреждении дополнительного образования и определении наиболее эффективных форм и методов работы социального педагога с дезадаптированными подростками.
Социально педагогические основы использования сюжетно-ролевых игр в процессе подготовки дошкольников к школьному образованию
Курсовая работа, 14 Января 2016
Актуальность темы определяется необходимостью изучения игровой деятельности современных детей для разработки адекватной стратегии до-школьного образования. Как показывают исследования (Л.С. Выготского, 1966 [9] ; Л.И. Божович, [3] 1968; А.В. Запорожца, [17] 1966;А.Н. Леонтьева, [20] 1983; Л.С. Славиной, [21] 1948; Ф.И. Фрадкиной, [23] 1966; Д.Б. Эльконина, [29] 1978 и др.) именно сюжетно-ролевая игра дошкольника определяет формирование главных новообразований этого возраста, задаёт личностные смыслы, побуждающие к деятельности. Как отмечал Л.С. Выготский, в игре все внутренние процессы даны во внешнем действии. Особое значение имеет игра для становления мотивационной сферы, произвольности ребёнка и готовности ребёнка к школе.
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в условиях введения ФГОС
Дипломная работа, 03 Мая 2016
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования профессиональной компетентности педагога ДОУ в условиях введения ФГОС
Объект исследования: процесс формирования профессиональной компетентности воспитателя ДОУ
Предмет исследования: содержание профессиональной компетентности педагога ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Организационно-педагогические условия экологического образования детей на основе регионального компонента в малокомплектном ДОУ
Дипломная работа, 03 Декабря 2011
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической культуры. Сегодня все больше стран, в том числе и Россия, присоединяются к реализации концепции «устойчивого развития», согласно которой человечество должно согласовывать свою дея-тельность с законами природы, изменять потребительское отношение к природе на признание ее самоценности. Важным условием перехода современного общества к «устойчивому развитию» является экологическое образование