Взаимоотношения детей и родителей в семье

     каждый живет своей жизнью.

        В результате, односложно ответить на вопрос: а что такое  неблагополучная семья? невозможно. Для  каждой подробной семьи этот набор признаков различен, но главное в том, что ребенку в такой семье неуютно, он ищет общение и спасение на стороне.

  Поэтому главная цель нашего проекта –  это помощь в восстановлении и  поддержании добрых отношений между  родителями и детьми, обучающимися в нашей школе.

  Конечно, решить проблему нарушенных взаимоотношений  между родителями и детьми очень  непросто, а нам необходима поддержка  со стороны взрослых. Школьная администрация, учителя, Попечительский Совет  школы  поддержали нашу инициативу. Таким образом, в реализации проекта будут принимать участие: школьный актив старшеклассников, администрация и педагоги, родители.

  В ходе реализации проекта мы предполагаем организовывать и проводить различные спортивные и конкурсные мероприятия, где бы принимали участие ученики вместе с родителями, конкурсы сочинений и фотогазет. А также школьная администрация согласилась с нашим предложением заключить договор с Городским  Центром  занятости населения по предоставлению вакансий для трудоустройства безработных родителей учащихся нашей школы. Ежемесячно, начиная с сентября, в школу будут приходить специалисты центра и проводить работу с безработными родителями. Еще в наших планах организация работы консультативного кабинета для учащихся, куда могут обращаться ученики, испытывающие проблемы во взаимоотношениях с родителями и со сверстниками. Здесь нам будет помогать наш школьный психолог, ну а прием будем вести сами (актив школы).

  Помимо  прочего мы хотим организовывать «круглые столы» совместно с родителями, где будут обсуждаться проблемные вопросы. Нами был разработан план мероприятий по реализации данного проекта, который и прилагается. Начать реализацию его мы хотим с конца апреля нынешнего учебного года, а результаты предполагаем увидеть к декабрю 2006 года. 
 

  План  мероприятий по реализации проекта 
 

 

  Далее мы предлагаем вашему вниманию схему  управления и порядка осуществления  контроля  реализации проекта. На ней видно, что во главе всего стоит Координационный Совет, в который входят директор школы, Президент школьной Республики «Гардарика» и заместитель директора по ВР, c которыми мы  согласуем проводимые мероприятия и перед которыми отчитываются после о достигнутых результатах министры образования, культуры, печати, труда и социального развития, здравоохранения и спорта. Министр образования принимает участие в организации презентаций, круглых столов, встреч с известными людьми. А концерты, встречи с приглашенными, Дни микрорайона, Дни открытых дверей и различные конкурсы осуществляются министрами культуры и печати. Министры труда и социального развития отвечают за собрания родителей, Дни открытых дверей, Дни микрорайона и за организацию консультативного кабинета. Спортивные и оздоровительные мероприятия, выезды на природу проходят под руководством министров здравоохранения и спорта. Ну а школьным министрам подчиняются активы учащихся, которые ведут организационную работу в классах.  

   

  

      Конечно же, при реализации проекта мы не обойдемся без финансовых затрат. Так как этот проект ученический, о способах добычи денег мы должны позаботиться сами. И мы разработали  смету расходов, куда постарались  включить наименования товаров, необходимых для проведения мероприятий, рассчитали их примерную стоимость и постарались найти источники финансирования.

Смета расходов на осуществление проекта

 

     Только своими собственными силами без поддержки общественности решить проблему неблагополучия в семье мы не можем. Поэтому мы решили выйти с предложением тесного сотрудничества к работникам Социально-реабилитационного центра несовершеннолетних Московского района г.Чебоксары для того, чтобы они оказывали помощь детям, у которых в семье возник серьезный конфликт и пребывание их в такой обстановке угрожает их психологическому и физическому здоровью (об этих детях мы можем узнать по информации консультативного кабинета для учащихся). А также мы  будем доводить до работников МСУ «СРЦН» сведения о неблагополучных семьях нашей школы, чтобы они могли посетить их на дому. Еще мы хотим выйти на КДН и Отдел охраны детства, чтобы они проводили выездные комиссии; на подразделение по делам несовершеннолетних, чтобы они содействовали при наказании родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей, и оказывали помощь  при проведении профилактической работы среди учащихся.

      Еще мы предполагаем развивать сотрудничество с Центром психолого-медико-социального сопровождения «Развитие». Школа уже имеет опыт взаимодействия с работниками Центра, который в дальнейшем будет расширяться. От лица актива школы мы будем предлагать отдельным учащимся и их семьям консультативную помощь педагогов-психологов Центра «Развитие», также работники вышеназванного учреждения будут проводить тренинги, круглые столы с родителями.

      Немаловажное  значение имеет информационное освещение хода реализации проекта. Мы решили, что следующие наши действия будут в этом плане наиболее эффективными:

1. ежемесячный выпуск школьной листовки «Я и моя семья», где будут печататься детские очерки, стихи о своей семье, будет рассказываться о проведенных мероприятиях и  их результатах;
2. отправление статей школьников в газеты «Чебоксарские новости», «Молодежный курьер»;
3. еженедельное освещение о ходе реализации проекта по школьному радио;
4. приглашение съемочных групп Канала «5 плюс» (передача «Куча мала», редактор Мария Демкина) и Местного телевидения для освещения на телевидении хода мероприятий по реализации проекта;
5. информация о проекте и его реализации на школьном сайте;
6. заказ бегущей строки на Местном телевидении с информацией о данном  проекте.

   Чего  же мы ожидаем от нашей работы? Во-первых, открытие консультативного кабинета для учащихся, где их всегда выслушают, постараются понять  и дать совет. Они не пойдут со своими проблемами на улицу, где чаще всего не решаются проблемы, а находятся новые. Во-вторых, создание школьного периодически обновляемого стенда «Я и моя семья». В-третьих, создание отдельной страницы на школьном сайте «Семейные странички». Сюда мы будем помещать рассказы об отличившихся  семьях учащихся нашей школы, их традициях и достижениях.

         И мы думаем, что если хотя бы в  10-12 семьях улучшатся взаимоотношения между родителями и детьми, восстановится доверительная атмосфера в них, и дети почувствуют, что об их благосостоянии действительно заботятся, то будем считать, что от нашего проекта есть толк и дальнейшую работу можно продолжить. А об эффективности нашей деятельности можно будет судить по результатам систематического анкетирования, которое будет проводиться один раз в два месяца. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  №1 

Анкета по изучению уровня

родительского внимания и семейных традиций 

1. Что такое  для тебя внимание родителей?
2. Разделяют ли ваши интересы родители?
3. Какие семейные традиции вам нравятся? Почему?
4. Как часто ваша семья собирается за столом?
5. Обращаетесь ли вы за помощью и поддержкой к родителям?
6. Гордится ли ваша семья вами?
7. Как часто вы делаете приятное родителям (комплименты, пожелания доброго утра, спокойной ночи, приятного аппетита ит.п.)
8. Какие черты характера вы хотели бы перенять к родителей?
9. Как часто у вас в семье организовывается досуг?

10.Поощряется  ли альтруизм (сделать что-либо  безвозмездно для

     другого человека) в  вашей  семье? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  №2 

Текст опросника по анализу 

семейной  тревоги  у учащихся

1. Знаю, что члены моей семьи часто бывают недовольны мной.
2. Чувствую, что как бы я не поступил(а), все равно будет не так.
3. Я многое не успеваю сделать.
4. Так получается, что именно я оказываюсь виноват во всем, что случается в моей семье.
5. Часто в семье я чувствую себя беспомощным.
6. Дома мне часто приходится нервничать.
7. Когда я попадаю домой, я чувствую себя неуклюжим и неловким.
8. Некоторые члены семьи считают меня бестолковым.
9. Когда я дома, я все время из-за чего-нибудь переживаю.
10. Часто я чувствую на себе критические взгляды своей семьи.
11. Иду домой и с тревогой думаю, что еще что-то случилось в мое отсутствие.
12. Дома у меня постоянное ощущение, что еще что-то нужно сделать.
13. Нередко я чувствую себя лишним.
14. Дома у меня такое положение, что просто руки опускаются.
15. Мне кажется, что если бы я исчез, то никто бы этого не заметил.
16. Дома мне постоянно приходится сдерживаться.
17. Идешь домой и думаешь, что будешь делать одно, но, как правило, приходится делать совсем другое.
18. Как подумаю о своих семейных делах, начинаю волноваться
19. Некоторым членам семьи бывает из-за меня неудобно перед друзьями и знакомыми.
20. Часто бывает, что хочу сделать хорошо, но получается плохо.
21. Мне многое у нас в семье не нравится, но я стараюсь этого не показывать.

 

Приложение  №3 

Анкета  для родителей  по выявлению 

уровня  знаний о ребенке 

1. Каков ваш  ребенок? (уверенный, нерешительный  и т.д.)
2. Насколько самостоятелен ваш ребенок?
3. Замыкается ли ваш ребенок после замечаний?
4. Насколько контактен с окружающими ваш ребенок?
5. Является ли ваш ребенок «кумиром семьи»?
6. Что в вашем ребенке вас раздражает? Как вы с этим справляетесь?
7. Как ведете диалог с ребенком? Отвечаете ли на бесконечные «Почему»?
8. Наказываете ли вы ребенка, и как ребенок реагирует на это?
9. Даете ли вы ребенку возможность высказаться, даже если рассуждения кажутся вам глупыми?
10. Решаете ли вы с ним его проблемы?
11. Что в вашем понимании семейные традиции?
12. Что в вашем понимании внимание родителей?

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Приложение  №4 

   Председателю

     Попечительского Совета

     МОУ «СОШ №59»

     Е.М. Трофимовой

   актива  учащихся

     МОУ «СОШ №59» 
 
 
 

   заявление. 

         Просим Вас выделить денежную сумму в размере  1000 (одна тысяча) рублей на покупку грамот для награждения участников различных мероприятий, предусмотренных при реализации ученического Проекта «Неблагополучная обстановка в семье» и на непредвиденные расходы. 
 
 

Президент шк. Республики                             (Петров М.Л., уч-ся 11 А)

Школьный  министр культуры                        (Александрова О.Г., уч-ся 10 Г)

Школьный  министр                                        

соцразвития                                                      (Лукина А.А., уч-ся 10 А)