Воля и ее основные признаки. Теории воли. Волевая регуляция поведения. Развитие воли

     3) теории, понимающие  волю как способность преодолевать препятствия:

     Воля  как способность преодолевать препятствия  исследовалась в работах Ю. Куля, Х. Хекхаузена, Д.Н. Узнадзе, Н. Аха, Л.С. Выготского. В данном случае воля не совпадает с мотивацией, а актуализируется в трудной ситуации (при наличии препятствий, борьбы мотивов и проч.), такое понимание воли в первую очередь ассоциируется с волевой регуляцией.

     Ю. Куль связывает волевую регуляцию  с наличием затруднений при осуществлении  намерений. Он различает намерение  и желание (мотивацию). Активная намеренная регуляция включается в момент возникновения  препятствия или конкурирующих  тенденций на пути желания.

     Х. Хекхаузен выделяет четыре стадии мотивации действия, на которые приходятся разные механизмы - мотивационные и волевые. С первой стадией соотносится мотивация до принятия решения, со второй - волевое усилие, с третьей - осуществление действия, с четвертой - оценка результатов поведения. Мотивация обусловливает выбор действия, а воля - его усиление и инициацию.

     Д.Н. Узнадзе соотносит формирование воли с деятельностью, которая направлена на создание независимых от актуальных потребностей человека ценностей. Удовлетворение актуальной потребности происходит с помощью импульсивного поведения. Другой вид поведения не связан с  импульсом актуальной потребности  и называется волевым. Волевое поведение отличается, по Узнадзе, от импульсивного тем, что оно имеет предшествующий акту принятия решения период. Поведение становится волевым только благодаря мотиву, который так видоизменяет поведение, что последнее становится приемлемым для субъекта.

     Преодоление препятствий, согласно Н. Аху, возможно при актуализации волевых процессов. Мотивация и воля не совпадают. Мотивация определяет общую детерминацию действия, а воля усиливает детерминацию. В волевом акте выделяется две стороны: феноменологическая и динамическая. Феноменологическая включает в себя такие моменты как 1) ощущение напряжения (образный момент), 2) определение цели действия и ее соотношение со средствами (предметный), 3) совершение внутреннего действия (актуальный), 4) переживание трудности, совершение усилия (момент состояния). Динамическая сторона волевого акта заключается в реализации, воплощении мотивированного (волевого) действия.

     Л.С. Выготский рассматривает преодоление препятствий как один из признаков воли. В качестве механизма усиления побуждения к действию он определяет операцию введения вспомогательного мотива (средства). Таким дополнительным мотивом может быть жребий, счет на раз, два, три и др. В своих ранних работах Л.С. Выготский объясняет произвольную форму регуляции психических процессов через намеренную организацию внешних стимулов. "Если вы заставляете ребенка часто делать что-нибудь по счету "раз, два, три", то затем он сам привыкает делать точно так же, как, например, мы делаем, бросаясь в воду. Нередко мы знаем, что нам нужно что-либо сделать, скажем, по примеру У. Джемса, встать с постели, но нам не хочется вставать… И вот в такие моменты предложение к самому себе извне помогает нам встать… и мы незаметно для самих себя находим себя вставшими" (Выготский Л.С., 1982. С. 465). В более поздних работах он меняет свой взгляд на волю, используя понятие смысловых образований сознания, которые, если в них изменить смысловой акцент, могут усилить/ослабить побуждение к действию. По его мнению, интересна тенденция, которая обнаруживается при выполнении бессмысленных поручений. Она состоит в том, чтобы путем создания новой ситуации, внесения изменений в психологическое поле, придти к ее осмыслению.

     При мотивационном подходе волю исследовали как самостоятельного психического феномена, но недостатки этого направления состоят в том, что объяснение механизмов возникновения воли не имело определенного источника: исходили то из телеологических интерпретаций, то из естественно-научных, то из причинно-следственных.

     Подход  свободного выбора состоит в соотношении волевых процессов с проблемой осуществления выбора, с ситуацией, в которой нередко оказывается любой человек. И. Кант интересовался вопросом о совместимости, с одной стороны, детерминированности поведения, а с другой - свободы выбора. Причинность материального мира сопоставлялась им с детерминированностью поведения, а нравственность предполагала свободу выбора. Воля становится свободной при подчинении ее нравственному закону.

     Кроме философской точки зрения, существует ряд психологических трактовок  воли в русле проблемы свободного выбора. Так, У. Джемс считал, что  основная функция воли состоит в  принятии решения о действии при  наличии двух или более идей. В  такой ситуации главнейший подвиг воли заключается в направлении сознания на привлекательный объект. Выбор  как одну из функций воли рассматривает и С.Л. Рубинштейн.

     Регуляционный подход соотносит волю не с определенными содержаниями, а с функцией осуществлять контроль, управление и саморегуляцию. М.Я. Басов понимал волю как психический механизм, через который личность регулирует свои психические функции. Волевое усилие определяется как субъективное выражение регулятивной волевой функции. Воля лишена способности порождать мыслительные или иные действия, но она их регулирует, обнаруживаясь во внимании. По К. Левину, воля действительно может осуществлять управление аффектами и действиями. Этот факт доказали многие эксперименты, проведенные в его школе.

     Исследования  регуляции психических процессов, осуществленные в рамках проблемы воли, породили совершенно самостоятельное  направление в психологии, занимающееся проблемой саморегуляции личности. Несмотря на тесную связь с волей и волевыми процессами, предметом исследования в этой области психологического знания являются приемы и способы регуляции поведения, состояний и чувств. 

     3 Волевая регуляция  поведения 

     Психология  воли изучает волевые действия, проблему выбора мотивов и целей, волевую  регуляцию психических состояний, волевые качества личности.

     Под волевой регуляцией понимают намеренно  осуществляемый контроль побуждения к  действию, сознательно принятому  по необходимости и выполняемому человеком по своему решению. При  необходимости торможения желательного, но социально не одобряемого действия имеют в виду не регуляцию побуждения к действию, а регуляцию действия воздержания.

     Среди уровней психической регуляции  выделяются следующие:

• непроизвольная регуляция (допсихические непроизвольные реакции; образная (сенсорная) и перцептивная регуляция);
• произвольная регуляция (речемыслительный уровень регулирования);
• волевая регуляция (высший уровень произвольной регуляции деятельности, обеспечивающий преодоление трудностей при достижении цели).

     Функцией  волевой регуляции является повышение  эффективности соответствующей  деятельности, а волевое действие предстает как сознательное, целенаправленное действие человека по преодолению внешних  и внутренних препятствий с помощью  волевых усилий.

     На  личностном уровне воля проявляется  в таких свойствах, как сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др. Их можно рассматривать как первичные, или базовые, волевые качества личности. Такие качества определяют поведение, которое характеризуется всеми или большинством описанных выше свойств.

     Волевого  человека отличают решительность, смелость, самообладание, уверенность в себе. Такие качества развиваются обычно в онтогенезе несколько позже, чем  названная выше группа свойств. В  жизни они проявляются в единстве с характером, поэтому их можно  рассматривать не только как волевые, но и как характерологические. Назовем  эти качества вторичными.

     Наконец, есть еще третья группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе с тем с его морально-ценностными  ориентациями. Это — ответственность, дисциплинированность, принципиальность, обязательность. К этой же группе, обозначаемой как третичные качества, можно  отнести те в которых одновременно выступают воля человека и его  отношение к труду: деловитость, инициативность. Такие качества личности обычно формируются только к подростковому  возрасту.

     Волевые качества — категория динамическая, т.е. способная к изменению, развитию в течение жизни. Волевые качества нередко направляются не столько  на овладение обстоятельствами и  их преодоление, сколько на преодоление  самого себя. Это особенно касается людей импульсивного типа, неуравновешенных и эмоционально возбудимых, когда  им приходится действовать вопреки  своим природным или характерологическим  данным.

     Механизмами волевой регуляции являются: механизмы  восполнения дефицита побуждения, совершение волевого усилия и намеренное изменение  смысла действий.

     Механизмы восполнения дефицита побуждения состоят  в усилении слабой, но социально  более значимой мотивации посредством  оценки событий и действий, а также  представлений о том, какую выгоду может принести достигнутая цель. Усиление побуждения связано с эмоциональной  переоценкой ценности на основе действия когнитивных механизмов. Особое внимание роли интеллектуальных функций в  восполнении дефицита побуждения уделяли  когнитивные психологи. С когнитивными механизмами связана опосредствованность поведения внутренним интеллектуальным планом, который выполняет функцию сознательной регуляции поведения. Усиление мотивационных тенденций происходит за счет мысленного построения будущей ситуации. Предвидение положительных и отрицательных последствий деятельности вызывает эмоции, связанные с достижением сознательно поставленной цели. Эти побуждения и выступают дополнительной мотивацией к дефицитарному мотиву.

     Необходимость совершения волевого усилия обусловливается  степенью трудности ситуации. Волевое  усилие - это способ, с помощью  которого происходит преодоление трудностей в процессе совершения целенаправленного  действия; оно обеспечивает возможность  благополучного протекания деятельности и достижение ранее поставленных целей. Данный механизм волевой регуляции  соотносят с различными видами самостимуляции, в частности с ее речевой формой, с фрустрационной толерантностью, с поиском положительных переживаний, связанных с наличием препятствия. Обычно выделяют четыре формы самостимуляции: 1) прямая форма в виде самоприказов, самоободрения и самовнушения, 2) косвенная форма в виде создания образов, представлений, связанных с достижением, 3) абстрактная форма в виде построения системы рассуждений, логических обоснований и выводов, 4) комбинированная форма как сочетание элементов трех предыдущих форм.

     Намеренное  изменение смысла действий возможно в силу того, что потребность жестко не связана с мотивом, а мотив  не однозначно связан с целями действия. Смысл деятельности, по А.Н. Леонтьеву, состоят в отношении мотива к  цели. Формирование и развитие побуждения к действию возможно не только благодаря  восполнению дефицита побуждения (с  помощью подключения дополнительных эмоциональных переживаний), но и  благодаря изменению смысла деятельности.

     Изменение смысла деятельности обычно происходит:

     1) путем переоценки значимости  мотива;

     2) через изменение роли, позиции  человека (вместо подчиненного стать  лидером, вместо берущего дарующим, вместо отчаявшегося отчаянным);

     3) с помощью переформулировки и реализации смысла в области фантазии, воображения.

     Волевая регуляция в своих наиболее развитых формах означает подключение незначимого  или малозначимого, но обязательного  для исполнения действия, к смысловой  сфере личности. Волевое действие означает превращение прагматического  действия в поступок вследствие его  присоединения к моральным мотивам  и ценностям.

     Проблема  волевой регуляции личности тесно  связана с вопросом о волевых  качествах человека. Под волевыми качествами понимают такие особенности  волевой активности человека, которые  способствуют преодолению внешних  и внутренних трудностей и при  определенных обстоятельствах и  условиях проявляются как устойчивые личностные черты.

     Наиболее  важными волевыми свойствами являются - целеустремленность, настойчивость, решительность, инициативность, смелость и др.

     Целеустремленность  понимается как способность человека подчинять свои действия поставленным целям. Она проявляется в умении быть толерантным, т.е. устойчивым к возможным препятствиям, стрессам, неожиданным поворотам событий при ориентации на определенную цель.

     Настойчивость - способность мобилизоваться для  преодоления трудностей, умение быть сильным, а также разумным и творческим в сложных жизненных ситуациях.

     Решительность - умение принимать и претворять в жизнь своевременные, обоснованные и твердые решения.

     Инициативность - способность к принятию самостоятельных  решений и их реализации в деятельности, спонтанное выражение побуждений, желаний  и мотивов человека.

     Волевая регуляция необходима для того, чтобы  в течение длительного времени  удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем  внимание. Воля участвует в регуляции  практически всех основных психических  функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Развитие указанных  познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними.