Влияние мотивации и направленности личности на стиль лидерства

     Если  общей можно считать эту трехкомпонентную структуру, то специальной структурой личности руководителя являются следующие  подструктуры: идейно-политические качества, профессиональная компетентность руководителя, организаторские и педагогические способности, морально-этические качества.

     Для имиджевого подхода характерно изучение индивидуально-личностных качеств  и создание технологий формирования имиджа руководителя, соответствующего сознательным и бессознательным потребностям той или иной социальной группы. Здесь выделяют основные индивидуально-личностные качества, которые должен демонстрировать для своего успеха руководитель: сила, щедрость, справедливость, властность, доброта. Основной недостаток данного подхода заключается в том, что создавая образ идеального руководителя авторы уделяют внимание только внешним характеристикам.

     Экономико-психологический  подход изучает психологические  закономерности экономического поведения  различных типов руководителей.

     Установлено, что социально-психологическая динамика в структуре ценностей личности руководителей отражает следующие  феномены:

     1) преимущественная ориентация на  экономические ценности, ярко выраженная  материальная заинтересованность  становятся ведущими в структуре  ценностей личности;

     2) формирование индивидуалистической  направленности через развитие  личной заинтересованности;

     3) появление новых социально-психологических типов руководителей, постепенно порождающих и новые социальные группы

     Интегративный подход предусматривает выявление  глубинных психологических механизмов, интегрирующих личность и деятельность руководителей, позволяющих руководителям, относящимся к разным психологическим типам и действующим в существенно разных условиях, достигать объективно высоких результатов в управлении.

     Таким образом, на основе вышеизложенного  можно сказать, что осуществление  управления лидера (руководителя) в группе реализуется путем различных стилей лидерства. В современной науке стиль лидерства определяется, как типичная для лидера система приемов воздействия на ведомых.

     Типология стилей лидерства идет от работ Уайта, К. Левина и Р. Липпита, которые выделили три основных стиля управления:

     1. Авторитарный стиль (директивный)

     2. Демократический стиль (коллегиальный)

     3. Анархический стиль (либеральный,  попустительский). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.3. Специфика понятия «мотив» и «мотивация». 

     Мотивация занимает ведущее место в структуре личности и является одним из основных понятий, которые используются для объяснения движущих сил поведения, отмечал А.Г. Ковалев.  Под мотивом понимается то, что побуждает человека к деятельности. В роли мотива могут выступать потребности, интересы, влечения, эмоции, установки, идеалы. В работах отечественных психологов мотив понимается и как осознанная потребность, и как предмет потребности, и отождествляется с потребностью.

     А.Н. Занковский  пишет, что в наиболее общем смысле мотивация может быть определена как процесс, определяющий энергетическую сторону и направленность поведения. Этот внутренний процесс направляет поведение человека и определяет тот выбор, который он делает из возможного набора поведенческих альтернатив. Иными словами, данный процесс заставляет его вести себя в какой-то конкретной ситуации определенным образом. [10, 330]

     Словарь практического психолога дает такое  определение понятию «мотивация» - ее составляют побуждения, вызывающие активность организма определяющие ее направленность.  Осознаваемые или неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершению определенных действий и определяющие их направленность и цели. В широком смысле термин используется во всех областях психологии, исследующих причины и механизмы целенаправленного поведения человека и животных. [22, 311]

     В.Н. Мясищев отмечает, что понятие  мотива значимо для всякой психологии и важно для психологии отношений. При этом нужно отдавать себе отчет  в том, что понятие мотива имеет двоякий смысл: а) побудительной движущей силы поведения или переживания, или б) основание поступка, решение, мнение. Так называемое мотивированное действие имеет в своей основе движущую силу побуждения и основание действий. Так называемое немотивированное действие имеет только одну мотивационную категорию – побуждение, другая же, представляющая основание действия, отсутствует. В так называемом немотивированном действии его основание не осознается. Отношение может быть основанием мотива, например, когда ученик учится из любви к знанию, из любви к родителям, из тенденции честолюбивого самоутверждения и т.д.

     Мотивом отношения может быть то или иное переживание, например, переживание  учебной неудачи может стать  мотивом отрицательного отношения  к учению; успехи другого ученика могут стать мотивом враждебно-завистливого отношения к нему. Таким образом, понятие «мотив» не имеет определенного одно-планового психологического содержания. Действенность того или иного обстоятельства всегда связана с отношением к нему человека, но неправильно смешивать мотивы и отношения или говорить о мотивах независимо от отношения и подменяя отношение мотивами. [16, 143]

     А.Н. Занковский утверждает, что для понимания  мотивации людей необходимо отталкиваться  от понятия «потребности». В наиболее простом смысле, мотив – это отражение потребности, то есть нужды, недостатка в чем-либо что человеку необходимо. [10, 311]

     Определяя мотив как понятие, которое в  обобщенном виде представляет множество диспозиций и, выделяя из всех возможных диспозиций как наиболее важной понятие потребности, Р.С. Немов подчеркивает, что потребности, мотивы и цели не существуют как рядоположенные наборы мотивационных диспозиций. Иерархизированность – это характеристика строения каждого из уровней организации мотивационной сферы, взятого в отдельности. [17, 59]

     В рамках теории иерархии потребностей А. Маслоу потребности объединялись в группы. А. Маслоу выделил пять групп, находившихся в иерархическом  отношении друг к другу и расположил их в виде пирамиды. Такая форма объясняется тем, что, чем более высокое место занимают потребности в иерархии, тем для меньшего числа людей они становятся реальными мотиваторами поведения. Д. Мак-Клелланд, оспаривая положения теории Маслоу, выдвинул теорию приобретенных потребностей. В ней по-своему представлены высшие уровни потребностей Маслоу, но уже без иерархичности. Автор выделяет три вида потребностей: в успехе, во власти и в причастности.

     Потребность в успехе проявляется как стремление человека достигать поставленных целей более эффективно, чем прежде. [5, 65]

     Мотивация достижения – стремление к улучшению  результатов, неудовлетворенность  достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, стремление добиться своего во что бы то ни стало – является одним из ядерных свойств личности, оказывающих влияние на всю человеческую жизнь. Многочисленные исследования показали тесную связь между уровнем мотивации достижения и успехом в жизнедеятельности. И это не случайно, ибо доказано, что люди обладающие высоким уровнем этой самой мотивации, ищут ситуации достижения, уверены в успешном исходе, ищут информацию для суждения о своих успехах, готовы принять на себя ответственность, решительны в неопределенных ситуациях. Проявляют настойчивость в стремлении к цели, получают удовольствие от решения интересных задач, не теряются в ситуации соревнования, показывают большое упорство при столкновении с препятствиями.

     В. Р. Веснин отмечает, что факты, полученные в психологии, говорят о том, что  мотивации достижения успехов и  избегания неудач являются важными и относительно независимыми видами человеческой мотивации. От них во многом зависит судьба и положение человека в обществе. Люди, мотивированные на успех, обычно ставят перед собой в деятельности некоторую положительную цель, достижение которой может быть однозначно расценено как успех. [5, 69]

     Потребность в причастности реализуется через  поиск и установление хороших  отношений с окружающими, получение  от них поддержки.

     Потребность в общении (аффилиация) выражается в  желании человека постоянно быть среди людей, общаться с ними, устанавливать и сохранять дружеские взаимоотношения, обмениваться информацией, обсуждать интересующие его вопросы. Выраженный мотив аффилиации внешне проявляется в особой озабоченности человека установлением, поддержание или восстановлением нарушенных дружеских взаимоотношений с людьми. Доминирование у человека мотива аффилиации порождает стиль общения с людьми, характеризующийся уверенностью, непринужденностью, открытостью и смелостью.

     Потребность во власти выражается в стремлении человека оказывать влияние на поведение людей, управлять другими людьми, иметь власть над ними, оказывать на них психологическое влияние. Однако в данном случае речь идет не только об административной власти, но и власти авторитета, власти таланта и т.п.

     Американский  исследователь мотивации Г. Маррей определяет мотив власти как склонность управлять социальным окружением, в  том, числе людьми, воздействовать на поведение других людей разнообразными способами, включая убеждение, принуждение, внушение, сдерживание, запрещение и т.п ; побуждение других поступать в соответствии со своими интересами и потребностями; добиваться их расположения, сотрудничества; доказывать свою правоту, отстаивать собственную точку зрения; влиять, направлять, организовывать, руководить, надзирать, править, подчинять, властвовать, диктовать условия; судить, устанавливать законы, определять нормы и правила поведения, принимать за других решения, обязывающие их выполнять определенным образом; уговаривать, отговаривать, наказывать; очаровывать, привлекать к себе внимание, иметь последователей.

     Мотивация занимает ведущее место в структуре  личности и является одним их основных понятий, которые используются для  объяснения движущих сил поведения. В наиболее общем смысле, мотивация  может быть определена, как процесс, определяющий энергетическую сторону и направленность поведения. Этот внутренний процесс направляет поведение человека и определяет тот выбор, который он делает из возможного набора поведенческих альтернатив. Иными словами, данный процесс заставляет его вести себя в какой-то конкретной ситуации определенным образом. В жизнедеятельности лидера важен мотив власти, который можно определить как устойчивое и отчетливо выраженное стремление человека иметь власть над другими людьми. Этот мотив направлен на приобретение и сохранение ее источников либо ради связанного с ними престижа и ощущения власти, либо ради влияния на поведения и переживания других людей, которые, будучи представленными сами себе, не поступили бы желательным для субъекта образом. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.5. Специфика понятия «направленность личности». 

     Установление  определенной иерархии мотивов и  выделение главных жизненных  мотивов личности придают смысл  различным частным проявлениям  человеческой активности, они определяют основное направление «потока» жизни  субъекта в разнообразных и постоянно меняющихся условиях. Именно данное обстоятельство и позволяет определить важнейшую характеристику человека – направленность личности – через понятие мотива.

     Направленность, то есть ориентированность поступков  человека, во многом возникает под воздействием интересов, идеалов, убеждений. Таким образом, направленность личности можно рассматривать как совокупность ведущих, устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность личности и относительно независимы ее интересами, склонностями, убеждениями, идеалами, в которых выражается мировоззрение человека.

     Направленность  личности определяет инициативное поведение  человека, побуждает разных индивидов  в одной и той же ситуации ставить  перед собой различные задачи и формировать неслучайную последовательность целей. В содержании направленности можно выделить два основных образования:

1. потребность и их модификации – мотивы, установки, идеалы, мечты;
2. отношения личности и их модификации – внутренние позиции, убеждения, социальные оценки и ожидания.

     Б. И. Додонов определяет направленность личности как уже сложившуюся  систему ее важнейших целевых  программ, определяющая смысловое единство ее инициативного поведения, противостоящего  случайностям бытия. Иначе говоря это  то, что феноменально дает себя знать в непреходящих жизненных устремлениях субъекта.

     В. Н. Мясищев пишет, что, характеризуя личность обычно говорят об ее направленности. Хотя, как считает автор, этот термин не вполне удовлетворителен. В сущности речь идет о доминирующих отношениях, то есть о большей или меньшей активности, реактивности, эффективности в отношении к тем или иным объектам. [16, 83]

     Понимая под направленностью личности ее свойство, обеспечивающее устойчивую ориентацию поведения человека независимо от конкретной ситуации, традиционно выделяют три типа направленности личности: на общение (на взаимодействие), на дело (задачу) и на себя, которые одновременно приступают в той или иной степени у большинства людей.